1、基于物流企業(yè)工作流程的實(shí)踐教學(xué)模式探討-經(jīng)濟(jì)管理系 曾令澤企業(yè)鍛煉匯報(bào)交流 9/27/20221提綱Outline下企業(yè)鍛煉的主要體會(huì)與感受物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考下企業(yè)鍛煉的內(nèi)容與過程9/27/20222一、下企業(yè)鍛煉的內(nèi)容與經(jīng)過時(shí)間：2010年7月23日-8月26日同行教師：馬世飛老師地點(diǎn)：上海環(huán)眾物流有限公司 （我系物流管理專業(yè)校外培訓(xùn)與實(shí)習(xí)基地）鍛煉方式：先培訓(xùn)，再下企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要內(nèi)容：物流實(shí)體作業(yè)、物流信息作業(yè)等9/27/20223 下企業(yè)之初，系部對(duì)我們下企業(yè)的目的做了周密祥細(xì)的安排：下企業(yè)鍛煉的必須按照學(xué)院教師下企業(yè)鍛煉任務(wù)書要求，保質(zhì)保量完成鍛煉任務(wù)，做好企業(yè)鍛煉記錄，

2、鍛煉結(jié)束后，向系部和教務(wù)處提交相應(yīng)的企業(yè)鍛煉資料，并做好交流匯報(bào)。 9/27/20224 除了以上學(xué)院與系部的要求外，系上還要求我們一定要認(rèn)真學(xué)好培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上積極探討如何從培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中獲得對(duì)專業(yè)教學(xué)工作的啟迪。物流管理專業(yè)教師在物流領(lǐng)域一線應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的情況相對(duì)較多，要學(xué)習(xí)資深專家及一線業(yè)務(wù)員處理復(fù)雜情況的方式方法，并考慮如何根據(jù)獲得的工作經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)模式改革，或把工作過程中碰到的具體的事情在工作日志中詳細(xì)地記錄下來，當(dāng)成可資學(xué)習(xí)的案例在以后的教學(xué)中加以運(yùn)用。9/27/20225 比如在熟悉了物流作業(yè)流程之后，我們就可以以工作流程為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，按照物流作業(yè)流程來進(jìn)行物流的教學(xué)

3、。掌握了一些典型物流活動(dòng)的工作流程, 我們就可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的工作任務(wù)進(jìn)行重構(gòu)，為每一個(gè)工作任務(wù)確定工作內(nèi)容及完成工作需要具備的能力和相關(guān)工具，用虛擬項(xiàng)目和真實(shí)項(xiàng)目相結(jié)合的方法，通過幾個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn), 掌握了工作技能和完整工作過程的操作能力。 9/27/20226提綱Outline下企業(yè)鍛煉的內(nèi)容與過程物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考下企業(yè)鍛煉的主要體會(huì)與感受9/27/20227 培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性非常強(qiáng) （明確了四個(gè)要點(diǎn)）第一個(gè)體會(huì)與感受二、體會(huì)與感受9/27/20228物流業(yè)是服務(wù)業(yè)，物流業(yè)務(wù)是由具體工作崗位的員工完成的，只有明確、合理規(guī)定具體業(yè)務(wù)崗位的職責(zé)范圍和操作流程，提

4、供規(guī)范合理的操作方法、應(yīng)用工具、注意規(guī)則，具體崗位的工作才能有效的融入業(yè)務(wù)管理運(yùn)作流程之中，使得整個(gè)業(yè)務(wù)部門整個(gè)企業(yè)的管理和運(yùn)作實(shí)現(xiàn)高效化、效益最大化。9/27/20229針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，整個(gè)培訓(xùn)從物流的采購、倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、客戶服務(wù)這五個(gè)核心業(yè)務(wù)入手，在全面系統(tǒng)地分析現(xiàn)有物流管理理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的物流實(shí)踐成果，將之歸納并重構(gòu)，形成規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的物流核心業(yè)務(wù)管理模板。然后，在業(yè)務(wù)管理模板的基礎(chǔ)上，梳理了現(xiàn)有的成功物流企業(yè)的業(yè)務(wù)組織結(jié)構(gòu)和崗位設(shè)置規(guī)范，以物流業(yè)務(wù)運(yùn)作流程為主線，構(gòu)建了物流核心業(yè)務(wù)的崗位操作流程。9/27/202210在解決物流業(yè)務(wù)流程運(yùn)作的同時(shí)，進(jìn)一步圍繞崗位，以幫

5、助崗位任職人員提高業(yè)務(wù)能力為目的，詳細(xì)地把具體業(yè)務(wù)重要崗位的職責(zé)范圍、操作流程、操作方法、應(yīng)用工具、注意規(guī)則這些影響崗位工作績(jī)效的要點(diǎn)具體提煉出來，并結(jié)合實(shí)操中運(yùn)用技巧，形成了針對(duì)具體物流工作崗位的工作能力培訓(xùn)模式。9/27/202211 以物流配送中心為例工作流程工作區(qū)域工作人員工作任務(wù)9/27/202212 1、明確工作流程9/27/2022131：訂單處理2：備貨3：儲(chǔ)存4：流通加工 5：揀貨 8：退貨管理 7：送貨 6：配貨配送具體運(yùn)作基本流程配送具體運(yùn)作基本流程9/27/202214首先明確作業(yè)環(huán)節(jié)（作業(yè)流程） 訂單處理備貨存儲(chǔ)流通加工揀貨配貨送貨退貨管理 物流中心作業(yè)流程9/27/

6、20221516物流中心主流程9/27/202216實(shí)物流分為三個(gè)作業(yè)過程1、進(jìn)貨作業(yè)：裝卸作業(yè)、檢驗(yàn)作業(yè)、搬運(yùn)作業(yè)、開捆作業(yè)、臨時(shí)放置、分類作業(yè)、整理作業(yè)。2、存貨作業(yè)：堆碼作業(yè)、保養(yǎng)維護(hù)作業(yè)、盤點(diǎn)作業(yè)、整理移庫、移位作業(yè)。3、出貨作業(yè)：拆垛作業(yè)、取貨作業(yè)、集貨作業(yè)、配套分類作業(yè)、計(jì)量核對(duì)作業(yè)和發(fā)貨作業(yè)。9/27/202217 2、明確作業(yè)區(qū)域9/27/20221819區(qū)域規(guī)劃-基本區(qū)域類型物流中心內(nèi)一般設(shè)有以下作業(yè)區(qū)域：作業(yè)區(qū)域功能進(jìn)貨月臺(tái)貨品卸貨、清點(diǎn)、檢驗(yàn)、分類等作業(yè)進(jìn)貨暫存區(qū)放置未馬上進(jìn)入存儲(chǔ)區(qū)或不需進(jìn)存儲(chǔ)區(qū)的貨品托盤貨架區(qū)貨品保管拆零區(qū)滿足客戶多樣少量配送需求流通加工區(qū)對(duì)商品進(jìn)行分

7、裝、組合包裝、貼標(biāo)簽9/27/20221920區(qū)域規(guī)劃-基本區(qū)域類型作業(yè)區(qū)域功能分貨區(qū)供批量揀出貨品進(jìn)行分貨集貨區(qū)供分貨完畢的貨品按要求集中出貨暫存區(qū)放置未馬上裝車的貨品出貨月臺(tái)貨品裝車前對(duì)點(diǎn)、無誤后裝車返品處理區(qū)對(duì)返品進(jìn)行處理辦公區(qū)處理營(yíng)運(yùn)事務(wù)、指揮管理作業(yè)9/27/202220內(nèi)部布局結(jié)構(gòu)規(guī)劃 收貨區(qū)、待檢區(qū)、儲(chǔ)存區(qū) 、理貨區(qū)、發(fā)貨區(qū) 、加工區(qū) 、退貨區(qū) 、設(shè)備存放及維護(hù)區(qū) 、廢物區(qū) 、管理區(qū) 、輔助服務(wù)區(qū)。 9/27/202221 3、明確作業(yè)區(qū)域?qū)?yīng)的工作人員9/27/20222223主流程對(duì)應(yīng)工作人員進(jìn)貨驗(yàn)收 (驗(yàn)收員)入庫上架 (保管員)整倉 (保管員)補(bǔ)貨 (保管員)訂單處理 (

8、信息員)揀貨 (揀貨員)流通加工復(fù)核 (復(fù)核員)點(diǎn)貨上車 (儲(chǔ)運(yùn)員)出車配送 (儲(chǔ)運(yùn)員)返品處理 (保管員)回單處理 (信息員)盤點(diǎn) (保管員)9/27/202223物流崗位1、基層崗位：采購員、調(diào)度員、理貨員、揀貨員、發(fā)貨員、配送員、跟單員、倉管、保管、返品管理員、設(shè)備管理員、叉車司機(jī)、統(tǒng)計(jì)員、信息錄入人員。（14種之多）2、中層崗位：物流部經(jīng)理、倉儲(chǔ)主管、采購主管、運(yùn)輸配送主管、客服主管、信息中心主管貨作業(yè)管理。 9/27/202224 4、明確工作任務(wù)9/27/202225保管員崗位說明書一、崗位概述：負(fù)責(zé)貨品復(fù)核、差異、整倉、補(bǔ)貨的具體操作，協(xié)助倉儲(chǔ)主管對(duì)倉庫各項(xiàng)實(shí)體作業(yè)進(jìn)行檢核、協(xié)調(diào)

9、、安全保管及異常處理等工作。二、工作任務(wù)1、復(fù)核所有揀貨數(shù)量與品種；2、做好儲(chǔ)位管理工作；3、負(fù)責(zé)確認(rèn)品項(xiàng)、數(shù)量，填寫差異單；4、督促5S的實(shí)行。9/27/202226作業(yè)管理的主要內(nèi)容有進(jìn)貨入庫作業(yè)管理在庫保管作業(yè)管理加工作業(yè)管理理貨作業(yè)管理配送作業(yè)管理 9/27/202227 側(cè)重實(shí)際操作，重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。第二個(gè)體會(huì)與感受二、體會(huì)與感受9/27/202228老師教了-當(dāng)時(shí)會(huì)了-隨后忘了-“沒有學(xué)過”沒有載體，學(xué)生沒有親歷工作過程，無法親身體驗(yàn)。教、做分開，沒有做到教學(xué)做一體。學(xué)生難于形成對(duì)課程系統(tǒng)的認(rèn)知。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率！9/27/2022291：訂單處理2：備貨3：

10、儲(chǔ)存4：流通加工 5：揀貨 8：退貨管理 7：送貨 6：配貨配送具體運(yùn)作基本流程配送具體運(yùn)作基本流程9/27/202230程序一 訂單處理步驟一 接受訂貨步驟二 訂單確認(rèn)步驟三 設(shè)定訂單號(hào)碼步驟四 建立客戶檔案步驟五 存貨查詢及依訂單分配存貨步驟六 計(jì)算揀取的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間步驟七 依訂單排定出貨時(shí)程及揀貨順序步驟八 分配后存貨不足的處理步驟九 訂單資料處理輸出9/27/202231程序二 備貨步驟一 制定進(jìn)貨作業(yè)計(jì)劃步驟二 商品送達(dá)步驟三 卸貨步驟四 收貨步驟五 貨品的編號(hào)標(biāo)示步驟六 貨物分類步驟七 核對(duì)有關(guān)單據(jù)和信息步驟八 貨品驗(yàn)收步驟九 處理進(jìn)貨信息9/27/202232程序三 存儲(chǔ)入庫環(huán)節(jié)步驟

11、一入庫前的準(zhǔn)備工作步驟二接運(yùn)步驟三驗(yàn)收步驟四入庫9/27/202233保管保養(yǎng)環(huán)節(jié)步驟一嚴(yán)格驗(yàn)收入庫商品步驟二適當(dāng)安排儲(chǔ)存場(chǎng)所步驟三苫墊步驟四在庫保管步驟五倉儲(chǔ)安全管理步驟六搞好倉庫清潔衛(wèi)生步驟七在庫檢查步驟八異狀處理步驟九出庫復(fù)查9/27/202234出庫環(huán)節(jié)步驟一出庫前的準(zhǔn)備工作步驟二核對(duì)出庫憑證步驟三備貨步驟四理貨步驟五全面復(fù)核查對(duì)步驟六登賬步驟七交接清點(diǎn)9/27/202235程序五 揀貨步驟一 形成揀貨資料步驟二 選取揀貨方法步驟三 選擇揀貨路徑步驟四 搬運(yùn)或行走步驟五 揀取9/27/202236程序六 配貨步驟一分貨步驟二 配貨檢查步驟三 包裝、打捆9/27/202237程序七 進(jìn)貨

12、步驟一 車輛調(diào)度步驟二 車輛配裝步驟三 運(yùn)送步驟四 送達(dá)服務(wù)與交割步驟五 費(fèi)用結(jié)算 9/27/202238以備貨這個(gè)環(huán)節(jié)為例：共有九個(gè)操作步驟，每一個(gè)步驟都有祥細(xì)的工作內(nèi)容與方法9/27/2022391：訂單處理2：備貨3：儲(chǔ)存4：流通加工 5：揀貨 8：退貨管理 7：送貨 6：配貨配送具體運(yùn)作基本流程配送具體運(yùn)作基本流程9/27/202240程序二：備貨步驟一：制定進(jìn)貨作業(yè)計(jì)劃根據(jù)采購計(jì)劃與實(shí)際的進(jìn)貨單據(jù)來制定。1、儲(chǔ)位準(zhǔn)備2、設(shè)備器材的準(zhǔn)備9/27/202241步驟二：商品送達(dá)商品運(yùn)達(dá)后，需配送中心從相應(yīng)的站港接運(yùn)商品，對(duì)直接送達(dá)配送中心的商品，必須及時(shí)組織卸貨入庫。步驟三：卸貨在收貨站臺(tái)

13、進(jìn)行卸貨；將抽樣商品、送貨憑證、增值稅發(fā)票交驗(yàn)9/27/202242步驟四：收貨清點(diǎn)商品數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)間、發(fā)票等于訂單吻合。步驟五：貨品編號(hào)標(biāo)示1、編號(hào)原則；2、編號(hào)方法：流水號(hào)、數(shù)字分段、分組編號(hào)等；步驟六：貨物分類分類原則、分類方式、分類流程9/27/202243步驟七：核對(duì)信息核對(duì)采購訂單、采購進(jìn)貨通知；核對(duì)供方開具的出倉單、發(fā)票、磅碼單、發(fā)貨明細(xì)表步驟八：貨品驗(yàn)收貨品驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)貨品驗(yàn)收的內(nèi)容與流程步驟九：處理進(jìn)貨信息登錄貨物信息、搜集和處理輔助信息。9/27/202244配送實(shí)操實(shí)例月臺(tái)接貨入庫驗(yàn)收9/27/202245通過本次下企業(yè)鍛煉與學(xué)習(xí)，使我獲益良多，通過與相關(guān)專家及一線物流操作

14、員的學(xué)習(xí)交流，不僅使我掌握了一些物流操作的具體方法，更加使我認(rèn)清了當(dāng)前物流的發(fā)展及應(yīng)用前景。作為高校教師我更加堅(jiān)定了一點(diǎn)就是，走校企合作之路是辦好物流管理專業(yè)必不可少的重要一環(huán)。我系應(yīng)該繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)校企合作向深度發(fā)展，與企業(yè)聯(lián)手，打造教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)教師的市場(chǎng)意識(shí)、科研意識(shí)、實(shí)踐能力和企業(yè)精神，拓寬教師視野，使教學(xué)工作更加貼近企業(yè)需求，推進(jìn)培養(yǎng)物流合格人才這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 9/27/202246提綱Outline下企業(yè)鍛煉的內(nèi)容與過程下企業(yè)鍛煉的主要體會(huì)與感受物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202247課程實(shí)踐教學(xué)開發(fā)工作任重而道遠(yuǎn)教師不滿意 38%教材不滿意 63%實(shí)驗(yàn)教學(xué)不滿意

15、92%2009年西北地區(qū)高職管理類課程教學(xué)滿意度抽樣調(diào)查結(jié)果三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202248 物流專業(yè)核心課程的職業(yè)能力訓(xùn)練，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建以“單項(xiàng)能力、崗位能力和綜合能力”，即“點(diǎn)-線-面”一體的技能訓(xùn)練系統(tǒng)。 其中，“點(diǎn)”是指崗位單項(xiàng)能力，即在職業(yè)崗位完成某一工作任務(wù)應(yīng)具備的單項(xiàng)操作技能，其載體是工作任務(wù)鏈的節(jié)點(diǎn)，如在網(wǎng)絡(luò)調(diào)研工作流程中問卷設(shè)計(jì)任務(wù)訓(xùn)練，單項(xiàng)能力尚不能完成該工作任務(wù)的全部技能操作。 1、以具體企業(yè)項(xiàng)目或模擬情境為載體，構(gòu)建物流職業(yè)知識(shí)體系和職業(yè)能力體系三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202249 “線”是崗位能力，即在特定崗位上，履行

16、職責(zé)，完成全部工作所具備的技能，是單一工作任務(wù)鏈上相關(guān)技能的集合，如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研工作過程；三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202250 “面”是指綜合能力，即適應(yīng)輪崗、轉(zhuǎn)崗需要的工作技能，是多工作任務(wù)鏈相關(guān)技能的集合，也包括可持續(xù)發(fā)展能力，具體指在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開展?fàn)I銷活動(dòng)的綜合能力。三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202251單項(xiàng)能力崗位能力綜合能力三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202252應(yīng)用工具崗位操作流程典型工作任務(wù)操作方法設(shè)計(jì)路徑三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考2、物流實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)設(shè)計(jì)路徑工作崗位分析崗位職責(zé)范圍9/27/202253

17、 物流管理專業(yè)是實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的能力，技術(shù)運(yùn)用能力和社會(huì)發(fā)展能力。對(duì)畢業(yè)生而言，寬的專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的職業(yè)實(shí)踐能力和過硬的技能，才能使他們既能勝任當(dāng)前崗位的需要，又能為今后可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。 學(xué)生的實(shí)踐能力可以通過以下幾個(gè)途徑達(dá)到： 3、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式的設(shè)想 三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202254 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定應(yīng)突出從理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)的轉(zhuǎn)變，要堅(jiān)持學(xué)以致用。使教學(xué)計(jì)劃既有科學(xué)性又適合學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求，在課程體系上，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力以及繼續(xù)

18、學(xué)習(xí)的實(shí)際需要設(shè)置課程，確定教學(xué)目標(biāo)，將專業(yè)課程主要分為基礎(chǔ)課程和職業(yè)技能課程?；A(chǔ)課程為學(xué)生打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)，為將來可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力，職業(yè)技能課程采用理實(shí)一體化和情境教學(xué)或項(xiàng)目課程教學(xué)模式。（1）合理安排教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系 三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202255 以工作任務(wù)為中心選擇組織課程內(nèi)容，并以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式。課程內(nèi)容應(yīng)以市場(chǎng)需求為中心，突出實(shí)用性?，F(xiàn)代物流是傳統(tǒng)運(yùn)輸、倉儲(chǔ)、包裝等行業(yè)引入計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，經(jīng)過整合、再造、重組而形成的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，隨著技術(shù)更新的步伐加快，對(duì)物流行業(yè)人才知識(shí)更新的要求要。因此，基于能力培養(yǎng)的物流管理專業(yè)在課程設(shè)置

19、方面應(yīng)體現(xiàn)市場(chǎng)導(dǎo)向。根據(jù)企業(yè)、社會(huì)對(duì)人才的需求設(shè)置、更新課程，緊跟市場(chǎng)需求。（1）合理安排教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系 三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202256 良好的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)施工學(xué)結(jié)合模式、提高學(xué)生職業(yè)技能的生要保障。高職物流主要培養(yǎng)高素質(zhì)的一線勞動(dòng)者，增加實(shí)踐性課程的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、信息傳遞能力和分析解決問題能力。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在校內(nèi)建立實(shí)習(xí)基地、模擬實(shí)驗(yàn)室，或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的的實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 如倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室可以讓學(xué)生接觸到仿真物流中心的貨物入庫、儲(chǔ)運(yùn)、配送、調(diào)度工作，學(xué)生可在比較從容的環(huán)

20、境中，熟練掌握設(shè)備的操作，并進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。 （2）；加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202257 在實(shí)際的專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)中，要廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段以增強(qiáng)其直觀性、可操作性和實(shí)踐性。教學(xué)中可多采用多媒體教學(xué)。教師要根據(jù)課程內(nèi)容制作豐富多彩的多媒體課件，通過課堂演示與講解使學(xué)生盡快掌握實(shí)際操作技巧。 如“物流配送實(shí)務(wù)”、“物流運(yùn)輸管理”等課程就十分適合多媒體課件制作，進(jìn)行現(xiàn)代生產(chǎn)仿真實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，結(jié)合物流專業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，可推廣案例教學(xué)手段，以現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例解釋實(shí)際操作過程中遇到的疑難問題，啟發(fā)學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （3）廣泛運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突出應(yīng)用性 三、物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式開發(fā)的思考9/27/202258 職業(yè)資格是勞動(dòng)準(zhǔn)入的重要依據(jù)。國(guó)家社會(huì)勞動(dòng)保障部提出：要積極推進(jìn)勞動(dòng)預(yù)備制和勞動(dòng)準(zhǔn)入制教育培訓(xùn)的實(shí)施。今后所有新增勞動(dòng)力都將持證上崗。物流專業(yè)作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，更應(yīng)在教學(xué)中推進(jìn)職業(yè)資格證，通過參加“助理物流師”、“物流師”等職業(yè)資格考試，系統(tǒng)檢驗(yàn)學(xué)生的技能，培養(yǎng)從業(yè)規(guī)范和良好的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。 （4）通過職