1、6.擺的研究教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊第三單元 6.擺的研究教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊第三單元 擺繩擺錘擺擺幅擺繩擺錘擺擺幅擺的研究PPT課件 不同的擺 ，擺動(dòng)的快慢為什么不一樣呢？ 不同的擺 ，擺動(dòng)的快慢為什么不一樣呢？ 擺的快慢可能與什么因素有關(guān)呢？擺的快慢可能與什么因素有關(guān)呢？研究問題：擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎？ 實(shí)驗(yàn)方法： 需要改變的量是： 擺錘的重量 不需要改變的量是： 擺幅大小、擺線的長短實(shí)驗(yàn)過程： 不改變擺繩的長短、擺幅大小，分別用1個(gè)勾碼、2個(gè)勾碼，測出擺在10秒內(nèi)擺動(dòng)的數(shù)。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一研究問題：擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎？實(shí)驗(yàn)計(jì)劃一9/27/2022 10秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第一次第

2、二次第三次第一次第二次第三次第一小組第二小組第三小組組別/次數(shù) 原來重量 兩倍重量9/26/2022 10秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第一9/27/2022結(jié)論： 擺的快慢與擺錘重量無關(guān)。9/26/2022結(jié)論：9/27/2022研究問題：擺的快慢與擺線的長短有關(guān)嗎？ 實(shí)驗(yàn)方法：需要改變的量是： 擺繩的長短 保持不變的量是： 擺幅的大小，擺錘的重量 實(shí)驗(yàn)過程： 不改變擺幅的大小，擺錘的重量，分別用原繩長，一半的原繩長，測出擺在10秒內(nèi)擺動(dòng)的數(shù)。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃二9/26/2022實(shí)驗(yàn)計(jì)劃二9/27/2022 10秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第一次第二次第三次第一次第二次第三次第一小組第二小組第三小組組別/次數(shù) 原來繩長 一半

3、繩長9/26/2022 10秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄第一次第二9/27/2022結(jié)論： 擺的快慢與擺線長短有關(guān)， 擺線越長，擺動(dòng)越慢; 擺線越短，擺動(dòng)越快。9/26/2022結(jié)論： 擺的研究 擺錘 擺 擺幅 擺線 無關(guān)有關(guān) 越長 越慢 越短 越快 擺擺的研究PPT課件思考: 這是兩個(gè)擺繩長短、擺錘輕重都一樣的擺,安裝在相同的支架上,它們擺動(dòng)快慢會(huì)一樣嗎?思考:.擺長擺長.擺繩的長度不等于擺的長度 。.擺長擺長.擺繩的長度不等于擺的長度 。伽利略發(fā)現(xiàn)擺的故事伽利略發(fā)現(xiàn)擺的故事他被吊燈擺動(dòng)的節(jié)律性吸引住了 觀察 每擺動(dòng)一次的時(shí)間相等嗎？擺幅大些，每擺動(dòng)一次的時(shí)間還相等嗎？ 提出疑問和假設(shè)伽利略模仿吊燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究擺的特點(diǎn) 實(shí)