1、中國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域中國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南制定的目的從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育的平等，幫助所有的兒童科學(xué)、全面地做好入學(xué)準(zhǔn)備；提高幼兒教師的教學(xué)水平，提高幼兒園教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量；幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)的育兒觀念和養(yǎng)育行為；增進(jìn)全社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)；深入貫徹落實(shí)幼兒教育綱要。指南制定的目的從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育的平等，幫助所指南的性質(zhì)指南是一個(gè)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的指導(dǎo)性文件。反映國(guó)家對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向與應(yīng)達(dá)水平的合理期望，并體現(xiàn)國(guó)家對(duì)幼兒教育的方向與質(zhì)量的基本要求。 指南的性質(zhì)指南是一個(gè)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的指導(dǎo)性文件。藝術(shù)領(lǐng)

2、域（一）感受與欣賞 （二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)1喜歡自然界與生活中美的事物 目標(biāo)2喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品1.喜歡聽音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演。3-4歲5-6歲4-5歲1.能專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。1.藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。教 育 建 議 藝術(shù)領(lǐng)域（一）感受與欣賞 （二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 目標(biāo)1喜歡自然界藝術(shù) （一）感受與欣賞目標(biāo)1 喜歡自然界與生活中美的事物目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 （二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力藝術(shù) （一）感受與欣賞依據(jù)一 藝術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的

3、價(jià)值藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的精神生命活動(dòng)的表現(xiàn)。 (本體論角度）藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種“語(yǔ)言”。 （認(rèn)識(shí)論角度）藝術(shù)具有促進(jìn)幼兒向善與益智等價(jià)值。 （工具論角度）依據(jù)一 藝術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的精神生命活動(dòng)指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域依據(jù)二 藝術(shù)自身的特質(zhì) 體驗(yàn)性 感受性 創(chuàng)造性依據(jù)二 藝術(shù)自身的特質(zhì)指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域關(guān)鍵詞：藝術(shù)興趣 藝術(shù)興趣就是指幼兒積極的藝術(shù)學(xué)習(xí)與參與態(tài)度。指南整體上強(qiáng)調(diào)幼兒的藝術(shù)興趣養(yǎng)成。因?yàn)樗情_展藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是藝術(shù)感受能力與表現(xiàn)能力的前提保證，而藝術(shù)感受能力和藝

4、術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的提高又進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，從而為兒童發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)興趣 藝術(shù)興趣就是指幼兒積極的藝術(shù)學(xué)關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受 幼兒的藝術(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物或藝術(shù)作品所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式，以情感的激發(fā)為主要特征的一種藝術(shù)能力。 關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受 幼兒的藝術(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域關(guān)鍵詞：藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造 幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造是指幼兒在頭腦中形成審美心理意象，利用藝術(shù)的形式語(yǔ)言、藝術(shù)的工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎獨(dú)特的藝術(shù)作品的能力。關(guān)鍵詞：藝術(shù)表現(xiàn)

5、與創(chuàng)造 幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造是指幼兒在頭指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域 簡(jiǎn)筆畫是成人急功近利地希望看到幼兒繪畫作品的結(jié)果。實(shí)際上，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)使幼兒失去了獨(dú)立的視覺思考與體驗(yàn)審美心理意象的機(jī)會(huì)，同時(shí)模式化的畫面，缺乏兒童獨(dú)特的個(gè)性，與藝術(shù)倡導(dǎo)的獨(dú)創(chuàng)性是背道而馳的。因此，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)從來(lái)不是唯一的，更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法，尤其是在幼兒這一年齡階段。 簡(jiǎn)筆畫是成人急功近利地希望看到幼兒繪畫作品的結(jié)指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域藝 術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于

6、充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。藝 術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要（一）感受與欣賞目標(biāo)1 喜歡自然界與生活中美的事物 各年齡段典型表現(xiàn) 教育建議目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品 各年齡段典型表現(xiàn) 教育建議指南指南解讀藝術(shù)領(lǐng)域（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn) 各年齡段典型表現(xiàn) 教育建議目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力 各年齡段典型表現(xiàn) 教育建議（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造作為教師正確理解指南中各目標(biāo)與典型表現(xiàn)的內(nèi)涵