1、人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15.我一生中的重要抉擇人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15.我一生中的重要抉擇1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)背景資料 本文選自在北大聽(tīng)講座（第1輯）：思想的聲音（新世界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為我一生中的八個(gè)重要抉擇，這里節(jié)選的主要是第六個(gè)抉擇的部分。有改動(dòng)。背景資料 本文選自在北大聽(tīng)講座（第1輯）：思想的聲作者介紹 王選（19

2、372006），曾任中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為新聞出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。2002年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。作者介紹 王選（19372006），曾任中國(guó)科學(xué)院院士zhqydujioy shnyoju抉擇 扶植 阻礙 趨勢(shì) 干預(yù) 墮落 狡辯 多多益 善 陽(yáng)奉陰違 招 搖 撞 騙 風(fēng)口浪尖 強(qiáng)詞奪理 平易近人 不修邊幅讀一讀預(yù)習(xí)檢查izhungjinf

3、ngwixify qingzhqydujioy shnyoju抉擇（ ）復(fù)辟（ ）開(kāi)辟（ ）強(qiáng)大（ ）強(qiáng)詞奪理 （ ）剝削 強(qiáng)削（ ）倔強(qiáng) （ ）削筆刀 qingqingjingxuxio辟pb（ ）辟頭 p多音字（ ）復(fù)辟（ ）開(kāi)辟（ ）強(qiáng)大（ 粹（ ） 碎（ ）決（ ）訣（ ） 萃（ ） 淬（ ）出類(lèi)拔萃純粹粉碎淬火cucusucu訣別決定juju瑣（ ）嗩（ ）嗩吶瑣事susu鎖（ ）鐵鎖su抉（ ）抉擇ju形近字 粹（ ） 碎（ ）決（ ）訣（ 詞語(yǔ)解釋扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書(shū)記載的瑣事。防御陣地最前面的邊沿。（思想、行為）往壞里變；淪落；

4、流落（多見(jiàn)于早期白話）。好像太陽(yáng)正處在正午時(shí)刻，形容事物正發(fā)展到十分興盛的階段。編輯并翻譯。詞語(yǔ)解釋扶植逸事編譯前沿墮落如日中天扶助培植。世人不太知道的強(qiáng)詞奪理風(fēng)口浪尖多多益善平易近人陽(yáng)奉陰違 不修邊幅出類(lèi)拔萃超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能。越多越好。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。指無(wú)理強(qiáng)辯，明明沒(méi)理硬說(shuō)有理。對(duì)人和藹可親，沒(méi)架子，使人易接近。也指文字淺顯，容易了解。原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。招搖撞騙強(qiáng)詞奪理超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能。對(duì)人和藹可親，沒(méi)架子 朗讀課文，回答：本文的標(biāo)題是我一生中的重

5、要抉擇，那么，這個(gè)“抉擇”到底是什么？ 花大的力量來(lái)扶植年輕人，讓年輕一代出來(lái)逐步取代自己的作用。整體感知 朗讀課文，回答：本文的標(biāo)題是我一生中的重要抉擇，這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？ 引用微軟原董事長(zhǎng)比爾蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個(gè)什么樣的人。接著運(yùn)用太陽(yáng)的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的距離。 這樣幽默生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，引起下文，為提出演講話題做鋪墊；活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，有吸引聽(tīng)眾的效果。分析課文這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？ 引用微軟原作者為什么要扶植年輕人來(lái)取代自己？試結(jié)合25段談一談。國(guó)外很多成績(jī)杰出的都是年輕人。我已年過(guò)花甲，高峰已過(guò)。年老人往往被奉

6、為權(quán)威，其實(shí)容易犯錯(cuò)誤；而年輕人做出成績(jī)，卻往往得不到肯定。相比年老人，年輕人才是干實(shí)事的群體。國(guó)外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。作者為什么要扶植年輕人來(lái)取代自己？試結(jié)合25段談一談。國(guó)要有真心誠(chéng)意；作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請(qǐng)結(jié)合第6段談一談。不要?jiǎng)兿髂贻p人的榮譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造條件推出年輕人；要有真心誠(chéng)意；作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？請(qǐng)結(jié)合第6段談一談 作者將“名人”和“凡人”的差別一一對(duì)比，意在說(shuō)明什么？ 一方面揭示了社會(huì)上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣；另一方面作者也在提醒自己，“要保持一個(gè)良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯(cuò)誤。 作者將“名人”和“凡人”的差別一一對(duì)比，意在說(shuō)明什么 如何理解作者送給

7、我們的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出這個(gè)公式有何用意？理解：這個(gè)公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個(gè)人的力量是有限的，只有把個(gè)人融入到集體當(dāng)中去，個(gè)人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來(lái)，才能成就一個(gè)完整的個(gè)體。用意：對(duì)在場(chǎng)的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 如何理解作者送給我們的公式“I plus We eq 作者運(yùn)用了一系列論證方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)找出來(lái)，并作具體分析。 作者運(yùn)用了一系列論證方法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)找出來(lái)， 以不同階段時(shí)期的太陽(yáng)來(lái)比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說(shuō)明自己高峰已過(guò)，而在

8、場(chǎng)的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗易懂。 所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。比喻論證 以不同階段時(shí)期的太陽(yáng)來(lái)比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣 第2段作者列舉“英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)”的事例，有力地證明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。 第5段的5個(gè)例子，告訴大家年輕人是可以挑大梁、做出成績(jī)的，從而闡述扶植年輕人的必要性。舉例論證 第2段作者列舉“英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個(gè)諾貝 第3段將自己年輕時(shí)做出成績(jī)卻遭人忽視與年老時(shí)精

9、力下降卻受人重視進(jìn)行對(duì)比，告訴人們要正確看待權(quán)威。 第7段將輿論對(duì)名人的拔高與對(duì)凡人的貶低進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對(duì)待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。對(duì)比論證 第3段將自己年輕時(shí)做出成績(jī)卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降 王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動(dòng)人。讓我們共同來(lái)感受一下吧。 王選院士的演講不僅邏輯清晰，而且幽默動(dòng)人。讓我們共合作探究 從文中找出體現(xiàn)作者語(yǔ)言幽默的句子，并作簡(jiǎn)要分析。合作探究 從文中找出體現(xiàn)作者語(yǔ)言幽默的句子，并作簡(jiǎn)要分 我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂

10、得最多，而且我也在第一線。 “馬馬虎虎”的意思是勉強(qiáng)，湊合，極富口語(yǔ)色彩，表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。 我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家 可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過(guò)去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣(mài)狗皮膏藥為生的時(shí)候。 “狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個(gè)詞語(yǔ)常常比喻騙人的貨色。把演講、作報(bào)告說(shuō)成是“賣(mài)狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和謙遜的高尚品質(zhì)。 可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過(guò)去了，不干什么事情，已經(jīng) “過(guò)去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”的意思是正當(dāng)紅的核心人物，“將來(lái)時(shí)態(tài)”的意思是決策者、領(lǐng)軍人物。面對(duì)大學(xué)生聽(tīng)眾，比喻恰當(dāng)，語(yǔ)言風(fēng)趣幽

11、默，通俗易懂，能夠吸引聽(tīng)眾。 明明是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。 “過(guò)去時(shí)態(tài)”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“現(xiàn)在時(shí)態(tài)” 56歲的王選退出科研第一線令人震驚，有人直陳這是人才的浪費(fèi)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？ 示例一：不同意。因?yàn)橥踹x洞悉科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和人才成長(zhǎng)規(guī)律，他退出科研第一線，是為了培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)新人才、新成果不斷出現(xiàn)。 示例二：同意。超過(guò)56歲的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大有人在，王選完全可以和他的團(tuán)隊(duì)一起在科研中再出成果，而且還可以在科研一線中更好地發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，他激勵(lì)年輕人成才的諸多做法，與他繼續(xù)在科研一線并不矛盾。 56歲的王選退出科研第

12、一線令人震驚，有人直陳這是人才作者一生中的重要抉擇給你帶來(lái)哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神。工作：我們要善于把握機(jī)遇，勇于創(chuàng)造機(jī)遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇。做人：我們要有高尚的品質(zhì)以及愛(ài)崗敬業(yè)的精神等。作者一生中的重要抉擇給你帶來(lái)哪些啟示？學(xué)習(xí)：我們要勤奮好學(xué) 課文節(jié)選的是王選所講的第六個(gè)重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，以及他愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。課堂小結(jié) 課文節(jié)選的是王選所講的第六個(gè)重要選擇，即扶植年輕人。引出話題：一生中的重要抉擇論述話題：談第六個(gè)重要抉擇 大力扶植年輕人結(jié)束話題：融入集體，實(shí)現(xiàn)自

13、我價(jià)值我一生中的重要抉擇愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)甘為人梯板書(shū)設(shè)計(jì)引出話題：一生中的重要抉擇我一生中的重要抉擇愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.豐碩（shu）趨勢(shì)（q）豁然開(kāi)朗（hu）B.微軟（run）開(kāi)辟（p）名人逸事（y）C.墮落（du） 生涯（y）強(qiáng)詞奪理（qing）D.奠基（din）阻礙（i）出類(lèi)拔萃（cu）C解析：C項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qing”。課堂檢測(cè)1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）C解析：C項(xiàng)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.決擇 貼切 膏藥 不修邊幅B.枯躁 煩瑣 剝削 風(fēng)口浪尖C.納悶 權(quán)威 估量 陽(yáng)奉陰違D.前沿 干預(yù) 扶植 招謠撞騙 解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫(xiě)作“抉”；B項(xiàng)“躁”應(yīng)寫(xiě)作“燥”；D項(xiàng)“謠”應(yīng)寫(xiě)作“搖”。C2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫(xiě)3.下列句子中畫(huà)線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.在我們身邊，有很多出類(lèi)拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)