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文檔簡介

1、立體的畫面神奇的虎頭帽福洪小學 毛洋一、教學目標 知識與能力:了解浮雕的藝術特點和方法。過程與方法:引導學生發(fā)揮想象力,運用身邊的紙盤和彩泥作為材料,將其加工成立體畫面。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察和在創(chuàng)造能力，在生活中發(fā)現(xiàn)民間藝術的美,并用現(xiàn)階段能夠掌握的工具和技法,去體會民間藝術的藝術魅力,提高學生審美能力。二、學情分析 三年級的學生非常喜歡做手工，并且已經(jīng)具備一定的形象思維和造型能力，具有一定概括能力，對色彩有了更直觀的感受，通過欣賞漂亮的虎頭帽，在老師的引導和幫助下了解虎頭帽的作用和特點，以及制作方法，制作出不同形象、圖案、色彩的虎頭帽，通過對虎頭帽的了解制作，從而進一步

2、認識浮雕的藝術特點。三、重點難點 教學重點:能用彩泥塑進行浮雕虎頭帽的創(chuàng)作。教學難點:能運用不同的表現(xiàn)方法來制作浮雕形式的虎頭帽。四、教學過程 第一學時 教學活動 活動1【導入】立體的畫面 一、嘗試發(fā)現(xiàn),導入課題1、師:在課前老師讓同學們設計一款有關動物的帽子,同學們設計好了嗎?師:那我們把它戴起來吧,請同學來介紹一下自己設計的帽子.2、讓學生比較他們的帽子和老師的帽子有什么不同，學生發(fā)現(xiàn)自己做的是平面的帽子,而老師準備的虎頭帽是有立體感的。二、欣賞探究老師出示浮雕的作品九龍壁和古銅鏡請學生欣賞,說說給你的感受,思考浮雕有什么特點?老師引出我國的浮雕藝術以及浮雕藝術的特點（半立體的藝術形式）,從而引出課題立體的畫面(神奇的虎頭帽)教師小結:我們運用各種方法可以讓平面的畫變成立體的畫面,這節(jié)課我們就來嘗試制作這種有趣的虎頭帽。介紹虎頭帽是國家非物質文化遺產(chǎn),是民間手工藝品,給孩子制作虎頭帽是長輩對孩子的一種美好祝愿.三、分析對比教師出示各種虎頭帽造型作品,學生欣賞感受其魅力。提問:你喜歡哪一頂虎頭帽呢?哪一點最吸引你?出示真老虎圖片,讓學生進行比較,找出真老虎和虎頭帽的變化及其特征?？偨Y：虎頭帽五官造型夸張，色彩鮮艷。使用點線面進行裝飾。四、練習演示請學生仔細觀看虎頭帽制作。2.學生自己動手創(chuàng)作。五、作業(yè)要求:(1)運用揉、搓、壓等制作方式,制作出一幅立體畫面-虎頭帽。

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