1、二年級上冊第十二課好吃的水果教材分析本課是“造型表現(xiàn)”學習領域。生活中,好吃的水果有很多,各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。那么多種的水果,有香香的、甜甜的、酸酸的,還有聞起來臭臭的吃起來卻香香的；享受這些水果時,同學們的感覺也是各不相同的。本課是以“造型表現(xiàn)”為主的學習領域,是以生活中常吃的水果為題材進行創(chuàng)作,目的在于引導學生通過回憶、觀察、品嘗的方式,認識感受好吃的形狀、顏色和味道,并通過欣賞作品，來體會好吃的水果表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的能力和與他人合作意識(主要體現(xiàn)在同桌互動，吃水果表演上),從而

2、體驗美術造型活動的樂趣。學情分析該年級段的學生有意注意的時間較短,活潑好動,好奇心強、善于模仿,美術學習興趣濃厚,想象力豐富、大膽,對線、形、色較敏感,他們敢動手、好奇心強,樂于用自己的眼光去看世界,對生活中美好的事物有強烈的表現(xiàn)欲望,繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高。教學活動中教師應注意營造愉悅、歡快的學習氛圍,可多采用游戲的形式,讓學生在玩中體驗,玩中創(chuàng)造。在教學中注意多鼓勵,積極引導,保持學習的欲望和興趣,促成學生主動地投入學習。教學內容與目標1.顯性內容與目標：應知在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受，通過品嘗水果，讓學生體會什么是“好吃的”動態(tài)。應會

3、能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。2.隱性內容與目標：引導學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗生活美。培養(yǎng)學生對美術造型活動學習的興趣，提升觀察能力和造型能力。教學重難點重點:通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生觀察力和創(chuàng)造力。難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作，把人物動態(tài)以繪畫的形式體現(xiàn)。學習材料1.師生各自找來自己喜愛的水果，作為感知材料。課件、水果、畫紙。2.學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具（炫彩棒、勾線筆）。教學過程教學活動學生活動教學目標一新課導入猜一猜1.

4、 紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜，打一個水果，誰知道? （打一個水果）2小小金團子，裝著黃餃子，咬口金餃子，吐出白珠子誰又知道這個呢? （打一個水果）學生在老師的引導下，感受蘋果與橘子的外形特征，猜出謎語的答案蘋果 橘子通過“猜一猜”環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，巧妙地把基本形與水果聯(lián)系起來，引導學生關注水果的外形特征。二認識水果1出示橘子姐姐，以擬人化的口吻說：“我們水果家族還有那些成員，你們認識他們嗎？”那我們一起來喊出他的名字吧。出示課題水果2. 拿出水果拼盤說：“老師也把他們帶到了現(xiàn)場，大家一起來看一看，現(xiàn)在的他們你還認識嗎？” 3挑選一些來水果來詢問學生（切過的）分別問是什么水果，完整的外形是

5、怎么樣的，請學生上臺畫出來。4出示檸檬與橘子讓學生說一說相同之處與不同之處5.示西瓜與草莓，讓學生仔細觀察他們的花紋有什么特點6.出示蘋果與菠蘿，讓學生觸摸實物，說說他們表皮有什么不同之處學生回答：橘子、西瓜、草莓、菠蘿、蘋果、獼猴桃、葡萄、桃子、榴蓮等。學生回答：認識3.學生回答：水果的種類，并回憶他原本的外形與顏色。4. 生說出他們在顏色與形狀上的相同與不相同5.通過仔細觀察說出其特點：波浪線與點6.通過觀察與觸摸實際感受后，得出結論蘋果光滑、菠蘿凹凸不平。 通過識辨水果家族成員，引導學生關注水果在形、色方面的特點，培養(yǎng)學生對生活的觀察與記憶能力以及基本型的概括能力。三概念理解1咨詢一下學

6、生最喜歡吃什么水果，為什么？ 2咨詢一下學生最不喜歡吃什么水果，為什么？3.什么是好吃的？4.教師歸納總結：每個小朋友的口味都不一樣，只要符合自己口味的水果就是好吃的水果。出示課題好吃的通過問答發(fā)探究思考“什么是好吃的？”學生通過回憶，說出自己喜歡吃的與不喜歡吃的水果，大部分原因歸于“好吃的就喜歡,不好吃的就不喜歡。”通過談話法，引導學生認知什么是好吃的。了解好吃的一吃的概念。四親身品嘗，觀看視頻表演，感受情趣。1請學生上臺品嘗水果拼盤，并要求要把吃到的真實情感動作給表演出來，臺下的同學了也有小任務，仔細觀察臺上同學的動作與表情。2總結品嘗水果同學的表情動作，問“誰表演的最棒，誰的水果最好吃？

7、”3觀看視頻（吃西瓜、吃檸檬）4.請學生上臺模仿第一個視頻的動作，下面同學仔細觀察他們的表情動作并問“誰表演的看上去更好吃？為什么”5.讓學生理解什么叫“夸張”1臺上學生認真品嘗水果，并表現(xiàn)出真實情感2臺下學生踴躍發(fā)言，描述同學吃水果的各種動作和表情。仔細觀看視頻，并上臺模仿好吃的動作與表情。通過教師引導，學生感受動作表情的重要作用，教師幫助學生歸納出表情動作是表現(xiàn)好吃的水果的關鍵“夸張”。通過現(xiàn)場品嘗讓學生直接體驗并表演，更好的培養(yǎng)學生關注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。通過觀看視頻，比較動態(tài)表情，了解夸張表現(xiàn)手法。 五展示繪畫步驟1.先畫一個自己喜歡的大水果在中間。2.再畫一個大

8、嘴巴并畫出臉型、表情、身體，并用水果裝飾周圍。觀看繪畫步驟，了解本節(jié)課主要完成的內容，展示繪畫步驟，了解第一步畫什么，第二步畫什么；大致了解構圖比例大小與前后的遮擋關系。通過演繹繪畫步驟，感受畫面的遮擋關系，幫助學生構圖，降低難度。六作品欣賞1.欣賞不同表現(xiàn)形式的“好吃的水果”，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力。2.更加直觀的感受好吃的水果的表情與動態(tài)，幫助記憶當中的動態(tài)形成畫面。學生欣賞并發(fā)表自己的想法。拓展創(chuàng)作思維，學習通過聯(lián)想進行夸張的表現(xiàn)方法，并用美術語言表達自己的情感。七創(chuàng)作表現(xiàn)作業(yè)要求1.挑選自己喜歡的水果，2.選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象。3.把自己吃水果時的樣子創(chuàng)作出來(教師出示水果圖片

9、)學生參考教材中的學生作品，運用夸張的表現(xiàn)手法，大膽進行創(chuàng)作。幫助學生鞏固知識和加深理解課堂知識，掌握相應的技能與技巧，檢驗學生學習情況。八展示評價教師引導學生進行評價，幫助學生將完成的作品固定到提前準備好的在黑板上(八仙桌)，由老師選著十位具有代表性的作品進行現(xiàn)自評、互評。學生根據(jù)自己的觀察對臺上展示的作品進行評述，介紹自己的作品的優(yōu)缺點，與創(chuàng)作時的想法和創(chuàng)意。培養(yǎng)學生的欣賞能力和自由表達自己情感的能力。九拓展小結1.了解我國還被賦予了吉祥的寓意2.桃子長壽、3.石榴多子多福了解水果的寓意，領略中華文化魅力。通過知識拓展，加深對傳統(tǒng)文化的了解，鞏固所學知識。課堂實錄（一）猜水果（1分鐘）師：

10、同學們,在上課之前了我們先來做個小游戲猜謎語，你們喜歡猜謎語嗎?生：(喜歡)師：那老師先說一個,看你們能不能猜出來“紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜”，打一個水果，誰知道?生：蘋果師：對了,這個就是我們常吃的蘋果,它那我們一起來看第二個“小小金團子，裝著黃餃子，咬口金餃子，吐出白珠子”誰又知道這個呢?生：橘子師：回答正確，同學們都很棒，一下子就猜對了。這個就是我們常吃的橘子教學目的：通過“猜一猜”環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣，巧妙地把基本形與水果聯(lián)系起來，引導學生關注水果的外形特征。(二)認識水果（7分鐘）師：同學們看這是誰呀？生：橘子師：原來是我們的“橘子姐姐”呀，橘子姐姐在這里問大家：“你們知道我們水

11、果家族里還有哪些成員嗎？你們認識他們嗎？”那我們一起來喊出他的名字吧。出示PPT生：橘子、西瓜、草莓、菠蘿、蘋果、獼猴桃、葡萄、桃子、榴蓮等。師：看來大家都認識水果家族的朋友們，其實今天老師也把他們帶到了現(xiàn)場，大家一起來看一看，現(xiàn)在的他們你還認識嗎？（老師拿出水果拼盤，挑選一些來詢問同學們。）出示課題水果、播放PPT生：認識師：這是什么水果？（一小塊蘋果）生：蘋果師：小朋友們真厲害，那誰愿意上臺來給我們畫一畫蘋果的完整外形，并講一講他是什么顏色的。生：外形是圓圓的，顏色是紅色的。師：對了，這是水果家族里的蘋果，那這又是什么水果？（一小塊檸檬）生：檸檬師：小朋友們真厲害，你們是怎樣猜出來的呀？誰

12、來告訴老師。生：它是圓圓的，黃色的皮，還有白色的籽兒.師：小朋友們觀察的仔細呀，那誰愿意上臺來把檸檬完整外形給我們畫一畫的？生：積極舉手師：好了我們來看第三個，這是什么水果（一小塊香蕉）生：香蕉師：對了，這是水果家族里的香蕉，那誰還記得香蕉長什么樣子？誰來畫一畫？師：看來小朋友們都很厲害，認識水果家族家族的朋友，但老師很好奇，兩個長的相似的小朋友是如何區(qū)分的呢？我們一起來看一看這兩個水果（出示PPT）生：是檸檬和橘子，他們都是黃色水果，但檸檬是金黃色，橘子是橘黃色，他們都圓圓的，但檸檬兩端有點突出來的部分。（近距離觀察實物后答）師：這位小朋友觀察的很仔細，概括的也很清晰回答的完全正確，檸檬橘子

13、形狀顏色都相似，在細節(jié)上有細微差別。那我們接著來看這兩種水果，他們是什么水果，在紋理上有什么不同？（出示PPT）生：是西瓜和菠蘿，西瓜上有波浪線一樣的紋路，菠蘿上有網(wǎng)格紋中間還有小點。（近距離觀看實物后答）師：回答正確，西瓜身上有很多排列整齊的波浪線，菠蘿上有網(wǎng)格紋中間還有小點。那我們繼續(xù)看這兩種水果他們是什么，表皮有什么區(qū)別？（蘋果，荔枝）出示PPT生：蘋果和荔枝，蘋果表皮光滑，荔枝凹凸不平。（觸摸實物后答）師：看來每一種水果都有它不同的特點，在這里我們主要了從他們的外形形狀與顏色上來認識他們區(qū)分他們。板書形狀、顏色教學目的：通過識辨水果家族成員，引導學生關注水果在形、色方面的特點，培養(yǎng)學生

14、對生活的觀察與記憶能力以及基本型的概括能力。(三) 什么是好吃的水果（2分鐘）師：剛才我們觀察并認識了水果，那老師想咨詢一下小朋友們最喜歡吃什么水果/為什么？生：各種答案師：對了每個小朋友都有喜歡的水果，那小朋友們你們不喜歡吃什么水果？為什么？生：各種答案師：哇，有的小朋友喜歡這個有的小朋友喜歡那個，但我們自己喜歡的都是我們認為是什么的水果？生：好吃的師：對了，每個小朋友的口味都不一樣，只要符合自己口味的水果就是好吃的水果。出示課題好吃的教學目的：通過談話法，引導學生認知什么是好吃的。(四) 吃水果的表情（6分鐘）師：現(xiàn)在了老師就想請小朋友們來幫老師品嘗一下這些水果（一開始的水果拼盤），那些是

15、好吃的那些是不好吃的，誰愿意來常常的請舉手！生：積極舉手師：品嘗的同學，老師有要求的哈，就是要把你吃到的真實情感動作給表演出來，臺下的同學了也有小任務，就是仔細觀察臺上同學的動作與表情。生：上臺品嘗表演（最多三組）師：總結剛才的表情動作，問“誰表演的最棒，誰的水果最好吃？”生：第X個，因為他的表情感覺很享受，在大口大口的吃。師：對了，如果是好吃的水果我們就會有一種非常享受的表情，而且會嘴巴張的非常大，大口大口的吃。那現(xiàn)在我們一起來看看這兩個視頻，看看誰的水果更好吃？為什么？（第一個是吃西瓜第二個是吃檸檬）生：第一個，因為喜歡的話才會抱著啃，不喜歡就會閉著嘴巴躲的遠遠的。師：請兩位學生上臺模仿一

16、下第一個視頻的動作，下面同學仔細觀察他們的表情動作并問“誰表演的看上去更好吃？為什么”生：第1個看上去更好吃，因為他的嘴巴張的更大，師：對了，這里的嘴巴大，比平時看起來更顯得怎樣？生：更大更夸張師：對了，如果要體現(xiàn)出好吃的動態(tài)，那我們首先要表情夸張，表情夸張的特點是嘴巴要大。板書表情動作夸張教學目的：通過現(xiàn)場品嘗讓學生直接體驗并表演，更好的培養(yǎng)學生關注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。通過觀看視頻，比較動態(tài)表情，了解夸張表現(xiàn)手法。(五) 展示繪畫步驟：（1分鐘）師：我們來看一看，怎樣才能把你吃水果的樣子表現(xiàn)出來呢？生：（觀看繪畫步驟）師：（請一位學生起來總結）生：（回答）師：歸納總結。

17、首先，第一步先畫一個自己喜歡的大水果在中間，第二步再畫一個大嘴巴并畫出臉型、表情、身體，并用水果裝飾周圍。教學目的：通過演繹繪畫步驟，感受畫面的遮擋關系，幫助學生構圖，降低難度。(六) 學生作品欣賞（2分鐘）師：我們來看一看其他想小朋友是怎么表現(xiàn)“好吃的水果”呢？生：（同桌討論或者發(fā)言）教學目的：拓展創(chuàng)作思維，學習通過聯(lián)想進行夸張的表現(xiàn)方法，并用美術語言表達自己的情感。(七) 作業(yè)的布置（1分鐘）師：要想和大家分享美味的水果，我們除了品嘗以外，還可以用繪畫的形式表現(xiàn)哦，今天就請大家。1.挑選自己喜歡的水果，2.選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象。3.把自己吃水果時的樣子創(chuàng)作出來(教師出示水果圖片)完成的作品可以最先到我們的八仙桌上找一個好位置坐