1、小學(xué)生狀物作文寫(xiě)作技巧狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、認(rèn)真地、正確地描述出來(lái)，令人感覺(jué)傳神，栩栩如生，如見(jiàn)其物。由于不一樣的物有不一樣的特色，所以狀物的方法也不一樣樣。（一）怎樣寫(xiě)物品1、抓住特色從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造資料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品認(rèn)真觀(guān)察。由于不一樣的物品有不一樣的特色，即即是同一種物品，也會(huì)有某些席位的差異，也有它自己的獨(dú)到之處。蛛蛛物品的特色寫(xiě)，就是抓住了這一物品是差異于另一物品的地方寫(xiě)。2、依照必然的序次寫(xiě)（1）按總一分一總的序次寫(xiě)。（2）按物品各部分的空間序次寫(xiě)。（3）有的

2、物品，須按先外后內(nèi)的序次寫(xiě)，即先寫(xiě)表面，后寫(xiě)內(nèi)里的序次。3、狀物需要想象和聯(lián)想張開(kāi)想象和聯(lián)想，不但使所狀之物更加詳細(xì)生動(dòng)，還可以夠開(kāi)拓作品的境地，增強(qiáng)文章的感染力。我的文具袋我有一個(gè)既美麗又合用的文具袋，它就住在我的書(shū)包里，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了兩個(gè)春秋。我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書(shū)、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是幽默極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫(huà)直線(xiàn)時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫

3、我畫(huà)。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，憂(yōu)如在提示我：“小主人上課要專(zhuān)心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”上四年級(jí)了，媽媽想幫我買(mǎi)新文具袋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買(mǎi)新的?！蔽蚁矚g我的文具袋?。ǘ┰鯓訉?xiě)植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)好多花草樹(shù)木的樣子，可是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，好多同學(xué)卻感覺(jué)很難，有的感覺(jué)無(wú)話(huà)可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢？第一，寫(xiě)前要認(rèn)真觀(guān)察所寫(xiě)的植物，并做觀(guān)察記錄。觀(guān)察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特色；再看顏色、枝葉的細(xì)部特色及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作序次。1、能夠從整體到局部先寫(xiě)植物的整體特色，再寫(xiě)它的局

4、部特色。比方以骨干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。別的寫(xiě)的時(shí)候，要修業(yè)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描述、刻畫(huà)。比方描述樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描述花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，令人如同身臨其境。2、依照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察好多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰滅，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不一樣樣的，所以，能夠依照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察。3、寫(xiě)觀(guān)察日記能夠用寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4、以四時(shí)變化為序好多植物在不一樣的季節(jié)里盤(pán)據(jù)特色，所以，還可以夠其四時(shí)的變換序次。5、托物抒懷，借物詠志寫(xiě)植物，不能夠不過(guò)停留在對(duì)外形和色彩的描述上

5、，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。比方，感悟人生的真諦、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賜予它們必然的象征意義梨花我家的房前有棵梨樹(shù)。四月，春風(fēng)一吹梨花便打起骨朵兒來(lái)了。用不了十來(lái)天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點(diǎn)鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完滿(mǎn)的梨花了。單單一朵梨花不見(jiàn)得很美，可是一樹(shù)梨花就不一樣了，千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，憂(yōu)如身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中矗立；細(xì)風(fēng)一過(guò)，憂(yōu)如又在翩翩起舞。本來(lái)，我其實(shí)不怎么喜歡梨花，若是要說(shuō)喜歡梨花的

6、話(huà)，那是由于，開(kāi)了梨花，才有梨子吃。這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開(kāi)得可盛啦！昨夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹(shù)上一瞧呀！昨天還是粉紅的一樹(shù)桃花，現(xiàn)在卻所剩無(wú)幾了，稀稀罕疏的花，叫人感覺(jué)好可憐。房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹(shù)的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒(méi)有一朵被雨打落的梨花，整樹(shù)梨花顯得那樣晶瑩，憂(yōu)如比往日更加潔白。清晨的陽(yáng)光，照著梨花，銀山又變成金山了！一陣細(xì)風(fēng)拂過(guò)，梨花在枝頭顫動(dòng)著，搖晃著，落下的水珠濺在臉上，調(diào)皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的。?。《嗝赖木吧?，多可愛(ài)的梨花！被風(fēng)吹過(guò)，被雨打過(guò)，你卻更堅(jiān)毅了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。梨花，我愛(ài)你！【簡(jiǎn)評(píng)】文章寫(xiě)得很美，且情誼濃濃。作者描述的筆觸由小到大，由點(diǎn)到面逐層張開(kāi)，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完滿(mǎn)的梨花，再是“千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋零的桃花來(lái)映襯春雨后的梨花的身姿“晶瑩”“潔白”，陽(yáng)光下