1、第2章 整式加減本章復(fù)習(xí)第2章 整式加減知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)釋疑解惑1.對(duì)于本章概念的理解： （1）代數(shù)式是用運(yùn)算符號(hào)連接數(shù)與字母的式子，從運(yùn)算角度看，它是一個(gè)計(jì)算程序.單項(xiàng)式是數(shù)字與字母積的形式，它只有一種運(yùn)算符號(hào)，它是代數(shù)式的一種情況，注意區(qū)分代數(shù)式與整式. （2）單項(xiàng)式的系數(shù)包括前面的符號(hào)，當(dāng)系數(shù)是1或1時(shí)，“1”省略不寫(xiě).多項(xiàng)式的項(xiàng)也要注意它前面的符號(hào).同類(lèi)項(xiàng)與系數(shù)無(wú)關(guān)，與字母的排列順序無(wú)關(guān)，幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類(lèi)項(xiàng).釋疑解惑1.對(duì)于本章概念的理解：2.整式運(yùn)算的說(shuō)明： （1）列代數(shù)式：列代數(shù)式時(shí)關(guān)鍵是把實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系抽象為和、差、倍、分的關(guān)系. （2）求代數(shù)式的值：其格式是先化簡(jiǎn)再代入

2、字母的取值. （3）整式的加減：整式加減的實(shí)質(zhì)是去括號(hào)和合并同類(lèi)項(xiàng).2.整式運(yùn)算的說(shuō)明：3.關(guān)于本章的數(shù)學(xué)方法： 本章由數(shù)到式，使學(xué)生經(jīng)歷“符號(hào)化”的過(guò)程，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)抽象，滲透了函數(shù)的思想，發(fā)展了推理能力，知道歸納方法的作用.3.關(guān)于本章的數(shù)學(xué)方法：典例精析例1 設(shè)n為任意一個(gè)整數(shù)，請(qǐng)你用含有n的代數(shù)式表示： （1）任意一個(gè)偶數(shù)； （2）任意一個(gè)奇數(shù)； （3）任意一個(gè)能被3整除的數(shù)； （4）任意一個(gè)被5整除余1的數(shù)； 分析：因?yàn)榕紨?shù)就是能被2整除的數(shù)，奇數(shù)就是除以2余1的數(shù)，根據(jù)這些特點(diǎn)，即可寫(xiě)出各數(shù).解：（1）2n （2）2n+1 （3）3n （4）5n+1.典例精析例1 設(shè)n為任意一個(gè)整數(shù)

3、，請(qǐng)你用含有n的代數(shù)式表示 例2 會(huì)議室里有m條長(zhǎng)椅，如果每6個(gè)學(xué)生坐一條長(zhǎng)椅，則其中一條長(zhǎng)椅上只坐了2個(gè)學(xué)生，并且還余下一條長(zhǎng)椅.請(qǐng)你用含m的代數(shù)式表示會(huì)議室里有多少學(xué)生. 分析把長(zhǎng)椅分為三類(lèi)：坐滿(mǎn)學(xué)生的長(zhǎng)椅；沒(méi)有坐滿(mǎn)學(xué)生的長(zhǎng)椅；沒(méi)坐學(xué)生的長(zhǎng)椅.由此求出學(xué)生的人數(shù).解：根據(jù)題意，共有學(xué)生6（m-1-1）+2=（6m-10）人. 例2 會(huì)議室里有m條長(zhǎng)椅，如果每6個(gè)學(xué)生坐一條長(zhǎng)椅，則例3 化簡(jiǎn)下列各題： 分析：本題按照“由外向里”的方法去括號(hào)，可使括號(hào)前“-”出現(xiàn)較少.例3 化簡(jiǎn)下列各題： 分析：本題按照“由外向里”的方法去括滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)本章復(fù)習(xí)課件4典例精析 1.有一組數(shù)，分別為1，

4、3，5，7，n.請(qǐng)你寫(xiě)出第10個(gè)、第20個(gè)、第n個(gè)數(shù). 2.農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)某天黃瓜的價(jià)格為a元/千克，西紅柿的價(jià)格為b元/千克，買(mǎi)3千克黃瓜和2千克西紅柿用的錢(qián)數(shù)用代數(shù)式表示為 ；第10個(gè)數(shù)為102-1=19，第20個(gè)數(shù)為202-1=39，第n個(gè)數(shù)為2n-1.（3a+2b）元典例精析 1.有一組數(shù)，分別為1，3，5，7，n.滬科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)本章復(fù)習(xí)課件44.若x+2y2+5的值是7，求代數(shù)式3x+6y2+4的值.解：x+2y2+5=7，所以x+2y2=2.所以3x+6y2+4=3（x+2y2）+4=32+4=10.4.若x+2y2+5的值是7，求代數(shù)式3x+6y2+4的值.1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.你還存在哪些疑問(wèn)，與同伴交流。課堂小結(jié)1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.你還存在哪些疑問(wèn)，與1.從教材習(xí)題中選取，2.完成練習(xí)冊(cè)