1、班主任工作反思總結(jié)在學(xué)校政教處的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評比、各項競賽活動及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)。 我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、 “做文明市民，迎民運會”等活動。利用班會課要求學(xué)生對上面提出的問題進(jìn)行不斷地討論，通過討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。二、加強(qiáng)班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。我班是文科尖子班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較好，但壓力

2、也非常大。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行娛樂活動，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用下午放學(xué)后的時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我組織了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣較好。在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績總是名列前矛。三、積極開展好兩課、兩操、兩活動，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動勢在必行。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現(xiàn)場。由于保證了學(xué)生的.體育運動量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。四、密切課任教師

3、間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。 為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。第一篇：農(nóng)村中學(xué)班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)七年級三班劉懷福一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)

4、的班主任，不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生；但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著?！盁o規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進(jìn)行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級教學(xué)與管理工作中的重中之重。在七年級入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入

5、校到上課到放學(xué)、集體活動和單獨活動時應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么；哪些是作為一個學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個人都應(yīng)該為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時機(jī)，讓班級所有學(xué)生明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強(qiáng)法律意識、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們3班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長時間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。在每一個平平淡淡的教學(xué)日子中，交流

6、無處不在，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。為了及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化，傾聽不同類型學(xué)生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時間向全班學(xué)生表達(dá)自己的喜悅，鼓勵進(jìn)步，表揚先進(jìn)；對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進(jìn)行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性事件的發(fā)生和個體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強(qiáng)溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對

7、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。在當(dāng)今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要。因為學(xué)生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達(dá)到的。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學(xué)生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學(xué)生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。每個學(xué)生在各自不同的成長過程中，都會出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機(jī)，班主任有必要細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時刻保持一份警惕，認(rèn)真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不

8、對的及時反思與糾正。靠拖、等、靠，逃避問題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗來開展工作。因為時代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時俱進(jìn)，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然也會不錯。爭取做到：學(xué)生在成長，老師也在成長，家長也應(yīng)在成長！總之，做班主任會失去很多，但收獲會更多。希望在以后的工作中，能從這些經(jīng)驗中獲益更多，把班主任工作做得更好！第二篇：中學(xué)班主任工作反思-班主任工作反思中學(xué)班主任工作反思做了快半年的班主任，我

9、一直在思考這樣一個問題：怎樣才能成為一名好班主任。班主任是一個班級的領(lǐng)頭羊。班主任工作就是一門藝術(shù)，一門很難參透的藝術(shù)，它需要你用心去揣摩，勇敢去實踐。有人說：現(xiàn)在的班主任越來越難做，因為現(xiàn)在的孩子越來越復(fù)雜。而本學(xué)期我當(dāng)班主任，我選擇了默默無聞的奮斗，不計名利的奉獻(xiàn)，無私地忘我工作，與學(xué)生共進(jìn)步、同成長。我對班級的管理主要體現(xiàn)在如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性上。為了做到這一點，我做了如下幾個方面的設(shè)計與創(chuàng)新：一、發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)積極性。對于一些初三年級的學(xué)生來說，他們有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和積極性。剛開始時，我為班級的每一個方面都確定了一些管理班干部，但實行一段時間后發(fā)現(xiàn)效果并不像預(yù)想的那樣好。抓的

10、點多了，管理的人多了，反而容易形成管理上的混亂。每個班干部的責(zé)任心也得不到強(qiáng)化。為此，我特地改變這種模式，將班級的管理確定了一個重點：紀(jì)律的管理，并選了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)他管理班級的紀(jì)律，并以班主任的身份經(jīng)常性地輔助他管理班級紀(jì)律，指導(dǎo)管理方法，落實日常管理工作，強(qiáng)化紀(jì)律嚴(yán)明的價值取向。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化組織，班級紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，并顯得井井有條，管理有序。二、運用表揚手段剛接手時班級里行為問題最嚴(yán)重的是金晨這個學(xué)生。打人、不做作業(yè)、上課搗蛋、遲到，可以說各種不好的事情都能在他的歷史里面找到痕跡。促使金晨轉(zhuǎn)變的是一件教學(xué)上的小事情。當(dāng)時的語文剛好上到蝸牛這一課，金晨這位學(xué)生又恰恰是

11、一位很喜歡玩的學(xué)生。小動物簡直是他的朋友。對于蝸牛的知識的介紹、回答，使得其他同學(xué)都對他刮目相看，任課老師也抓住這個難得的機(jī)會對他進(jìn)行表揚和激勵，果不其然，金晨在班級里的角色也發(fā)生了很大的改變，成功地從搗蛋的、大家都很討厭的同學(xué)向有特長、受過表揚、受老師關(guān)注的同學(xué)轉(zhuǎn)變。所做的事情自然也就完全不一樣了。但他這種愛表現(xiàn)、珍惜自己的成就、覺得自己被看重的心理，深深地鼓舞了他，也鼓舞了我。三、寢室管理我所管理的九年二班的寢室的成績排名是比較差的，但有一個很不錯的地方：不會出現(xiàn)大的問題，每位成員都還遵守紀(jì)律，都具有服從管理等一些好的品質(zhì)。并不以追求得分、排名的前列為主要目的，最大的目的是讓每一位成員都知

12、道這是自己的寢室，打從心底愛護(hù)自己的寢室，有爭取把寢室的各項工作做好的良好愿望。有一次我就大受感動：全寢室的同學(xué)自發(fā)組織，努力做好各方面的事情，取得了男生寢室得分第一名。有了這次經(jīng)歷，我管理好這個寢室更加地有信心，更加地得心應(yīng)手。第三篇：農(nóng)村小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)與反思農(nóng)村小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)與反思匆匆忙忙又一學(xué)期，這一學(xué)期我是去山底村執(zhí)教，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓

13、。一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友。無論何時何地，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的工作當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，進(jìn)校門的第一天，下午來了桌椅板凳，桌子上全是灰塵，我讓學(xué)生做好，我一個一個的為學(xué)生擦，擦到誰那就問：“當(dāng)別人幫你了，你要怎么做呀”？學(xué)生才知道說聲：“謝謝老師”.學(xué)生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和

14、生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。作為班主任，要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。生活在農(nóng)村的孩子，所處環(huán)境嘈雜，接觸到的不文明現(xiàn)象多，導(dǎo)致了習(xí)慣差，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。以前每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶里。但學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來

15、到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑， 馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。以前歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)被整齊的桌椅、干凈的地面所代替。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。二、盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。三年級是基礎(chǔ)教育的起

16、始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本階段我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用身邊的真人真事講故事教育學(xué)生如何守則和如何規(guī)范日常行為，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。三、以課堂教

17、學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神在教學(xué)上，自從早晨不到8點到校，進(jìn)如那四堵墻一直就到了下午5點，咱也是丟下鋤頭拿耙子，上了語文上數(shù)學(xué)，上了數(shù)學(xué)上英語，品社，看到農(nóng)村小學(xué)師資力量的薄弱，教學(xué)制度的不健全，再看看孩子一個個求知的臉，我就想如何讓學(xué)生覺得上課是有趣的，每節(jié)課的時間讓學(xué)生不覺得冗長，在不知不覺中，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，因此，趣味教學(xué)成為我每節(jié)課的構(gòu)思。上課講個笑話，讓學(xué)生民主，自主地討論啦。不時地學(xué)首歌，我們學(xué)了6首歌曲，還進(jìn)行了跳繩比賽、搶板凳、貼鼻子、敲鑼傳球、查書包等活動。即使在最后復(fù)習(xí)，學(xué)生也說：“老師到點啦？這么快”看到學(xué)生這時覺得時間的不夠用，我心里明白他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成了樂趣。三、

18、培養(yǎng)老師的小助手這階段，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、使班干部真正成為老師的得力助手。給予孩子班級管理的機(jī)會。四、及時做好與家長的交流勾通工作。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際

19、行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)， 比如，我班的吝鑫焱完不成作業(yè)，有欺騙老師的行為，我讓他叫家長他說：“媽媽去內(nèi)蒙，跟奶奶在家，奶奶不知去哪了”？小孩的眼睛是騙不了人的。我寫了一封信，讓我班的一名女生捎走了。他媽媽星期一來學(xué)校說“我把信放在桌子上，讓他自己讀了讀，他讀后哭了?！辈贿^，從此，他再也沒有不寫作業(yè)的情況了。五、不足之處：1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲。2、由于農(nóng)村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。3、在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。六、今后努力的方向：1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要通過講故事、做游戲，評

20、紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。三年級的孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。作為三年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好?；仡欉@階段的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題。但是，我相信我們會迎來一個燦爛的春天。第四篇：農(nóng)村小學(xué)班主任工作反思總結(jié)農(nóng)村小學(xué)班主任工作反思總結(jié) 我是一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，這是我第一次參加此類培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我的思想觀念發(fā)生了變化，也讓我體會到班主任工作是一門藝術(shù)，要講究方法。結(jié)合自己的實際

21、覺得農(nóng)村小學(xué)班主任工作有以下幾點工作總結(jié)：一 要充分了解農(nóng)村小學(xué)的實際情況農(nóng)村小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會對社會造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的表現(xiàn)：農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點撤消與合并，學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的學(xué)校學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生的家長外出打工占了大部分，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師是不夠的。二

22、、促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求對學(xué)生進(jìn)行量化。三、讓學(xué)生管理學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性在班上應(yīng)

23、掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取等多方面激發(fā)從整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ郑葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、做好和家長的溝通工作家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為，其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家

24、長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。五、教師自己也要不斷地在和學(xué)生的交流中學(xué)習(xí)、總結(jié)教師在學(xué)業(yè)方面雖然能勝任，但是教育孩子不單單是一個知識的問題，能否教育好更體現(xiàn)的是一門對孩子心理的理解和掌握的學(xué)問，教師只有在不斷的和孩子的交往中總結(jié)、沉淀才能成為一名優(yōu)秀的教師。以上幾點就是我對農(nóng)村小學(xué)班主任工作的心得，有些想法通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)還得到了共鳴。第五篇：班主任工作總結(jié)與反思班主任工作總結(jié)與反思樓主發(fā)表于：2009-10-20 00:00來源于：任

25、教22年以來，我已經(jīng)當(dāng)了14年班主任，本次培訓(xùn)前，一直認(rèn)為自己是一個不錯的班主任，班主任工作也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊賞。參加了知行中國班主任培訓(xùn)后，對比優(yōu)秀班主任和專家所講、所做班主任工作，才發(fā)現(xiàn)自己猶如“井底之蛙”，對班主任的工作理解不透，在班主任工作上也是不成熟的，在教育與管理過程中還存在較多的問題。在以前的工作中，經(jīng)常有一些困惑以及一些牢騷，有時候因為班級中出現(xiàn)了一些這樣那樣的問題而心情不好，容易著急和發(fā)火，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去。因此，常會產(chǎn)生不想當(dāng)班主任甚至不想當(dāng)教師的念頭。通過培訓(xùn)，聽了優(yōu)秀班主任和專家對班主任工作的解讀后，我對教師的職業(yè)有了全新的認(rèn)識：既然選擇了這一

26、職業(yè)，就應(yīng)該以積極快樂的心態(tài)去工作，只有全身心投入到工作中去，才能從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。從此以后，我漸漸學(xué)會自我調(diào)節(jié)，每天以積極的心態(tài)高興地進(jìn)入校園，微笑面對每一個學(xué)生，積極迎接每一次挑戰(zhàn)。以前我做事從不事先寫計劃，只在心里想一想明天該干什么，但第二天有時候會忘記，有些該干的事情沒完成，有時弄得手忙腳亂。通過培訓(xùn)，我知道了做事情要事先寫好計劃，才能提高工作效率?，F(xiàn)在我堅持每月月末作出下月工作計劃，每周周末五作出下周工作計劃，前一天計劃好自己第二天的工作計劃，變被動為主動，工作效率果然大大提高。以前我在處理調(diào)皮學(xué)生違紀(jì)事件、學(xué)生遲到、學(xué)生不完成作業(yè)等事件是缺乏耐心，雖

27、然經(jīng)常把關(guān)愛每一個學(xué)生、對學(xué)生一視同仁掛在嘴邊，寫在總結(jié)里，但是實際操作起來任有偏差，成績差或者調(diào)皮生犯了錯誤受到的批評要嚴(yán)厲得多。通過培訓(xùn)，讓我更明白教育是根植于愛的，班主任應(yīng)懷揣“愛與責(zé)任”，耐心教育每一個學(xué)生?，F(xiàn)在我學(xué)會了用博大的胸懷去關(guān)愛孩子們，用小小的智慧去引導(dǎo)孩子們。我正在用相同的愛心，不同的方法關(guān)愛他們，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，對差生也有愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才。我也收獲到了快樂。以前總認(rèn)為小學(xué)生年齡小，特別是農(nóng)村小學(xué)生見識少，知識面狹窄，看問題不全面，因此評選“優(yōu)秀少先隊員”、“三好學(xué)生”的事就由班主任或班主任和科任教師商量

28、決定，然后在班上宣布，有時甚至沒宣布，在領(lǐng)獎時才知道誰是“優(yōu)秀少先隊員”或“三好學(xué)生”。導(dǎo)致評優(yōu)對激勵學(xué)生、促進(jìn)發(fā)展的積極作用發(fā)揮較少，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響較大，使一些存在某些缺點（特別是那些學(xué)習(xí)成績不佳）的學(xué)生，自暴自棄，認(rèn)為反正自己與獎項無緣，而喪失進(jìn)取心。通過培訓(xùn)，我知道了要把評優(yōu)活動作為教育的契機(jī)，評優(yōu)過程也是班級文化建設(shè)的過程，評優(yōu)要實現(xiàn)民主性和指導(dǎo)性的統(tǒng)一，提倡多元化的發(fā)展性的評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，要注意平時的培育和指導(dǎo)。本學(xué)期末，學(xué)校要評選“三好學(xué)生”，在開學(xué)初，我用一節(jié)班會課時間，和全班學(xué)生、科任老師等共同參與評選“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)的制定，這樣，師生心目中就有了共同認(rèn)可的具體又容易與行為表現(xiàn)對

29、照的評選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的積極性非常高，都把評選“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作自己遵從的行為標(biāo)準(zhǔn)，把當(dāng)選“三好學(xué)生”作為目標(biāo)追求。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，而且促進(jìn)了班級文化的形成。通過培訓(xùn)，我深深的感覺到，作為一名班主任只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的班主任，只有與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化的班主任管理知識和技能，才可以做一個好班主任。在以后的工作中我會不斷實踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈。班主任工作反思總結(jié)篇一做班主任已經(jīng)好幾年了。反思自己的班主任工作，幾

30、年來，他讓我的生活充實，讓我的工作有意義，讓我的價值有所體現(xiàn)。曾經(jīng)的我，以為自己是個優(yōu)秀的班主任，自己帶的班曾兩度被評為市級優(yōu)秀班集體，自己的工作曾多次得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，我班的學(xué)生整體風(fēng)貌是全校師生有目共睹的。曾經(jīng)的我，對自己的班級管理能力很有自信。但是隨著工作閱歷的增加，遇到的問題也越來越多，我才發(fā)現(xiàn)有太多的問題我解決的還不夠好。隨著視野的開闊，我才發(fā)現(xiàn)我做的是多么的微不足道，甚至是非常的糟糕。曾經(jīng)在班中也搞過民主管理，但看了魏書生老師的民主管理才知道自己的管理是漏洞百出。曾經(jīng)認(rèn)為自己的工作很有藝術(shù)性，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的做法才知道自己的工作是多么的粗陋?，F(xiàn)在參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)識了更多的優(yōu)

31、秀的班主任，知道了更多的班主任的優(yōu)秀做法，我越來越覺得自己是一個不稱職的班主任。再反思自己的班主任工作，我明白了，自己離優(yōu)秀班主任的稱號還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。班主任工作是一個與時俱進(jìn)的工作。學(xué)生的思想會隨著社會的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。曾記得自己引以為豪的對行為偏差生的教育理論，教育了兩個大家都頭疼的學(xué)生。可是當(dāng)我第三次用在現(xiàn)在的學(xué)生的身上的時候，竟然發(fā)現(xiàn)我的理論不靈了。這個上網(wǎng)的學(xué)生對我的感情投入熟視無睹，對我的交流沉默不語，對我制定的合同嗤之以鼻，相同的錯誤犯無數(shù)次，自己的保證書說明書寫得很誠懇、很充實，但從來沒有算話過。我曾經(jīng)的自信開始一點點的消逝，自從參加班主任遠(yuǎn)

32、程培訓(xùn)以來我不斷的反思自己的工作，幾年來的做法被自己一次次的否定。就像案例中的老師一樣，我也在走回頭路，甚至沒有了開始做班主任時的激情和活力。原因在哪里呢?我想主要的原因是自己沒有持之以恒的精神，沒有全身心的投入。班級管理中我也曾想出過很多很好的點子，不是沒有持續(xù)下去，就是根本沒有實施。為什么呢?我覺得還是自己的惰性在作怪。另一個主要原因是自己想用一成不變的經(jīng)驗來對付與時俱進(jìn)的學(xué)生的思想。我在擔(dān)任上一級學(xué)生的班主任時的好的做法，當(dāng)然傳承下來想繼續(xù)發(fā)揚，我把這些經(jīng)驗總結(jié)出來，繼續(xù)用在下一級學(xué)生的管理中。這時我發(fā)現(xiàn)有的方法管用，有的方法失靈。而我沒有去尋找最終的原因，反而去找生源不好的借口，總是說

33、現(xiàn)在的學(xué)生一級不如一級，總想著以前的學(xué)生是多么的好?？墒菦]有看到現(xiàn)在的社會在前進(jìn)，學(xué)生的思想也越來越復(fù)雜，而自己的觀念和管理思路已經(jīng)落伍了。有人說對于學(xué)生來說，三年就是一個世紀(jì)，三年后你接的學(xué)生與三年前的學(xué)生已經(jīng)是截然不同的學(xué)生了。我現(xiàn)在才明白這句話的真正含義。領(lǐng)導(dǎo)總是對我們說，不要把工作當(dāng)職業(yè)，要把工作當(dāng)事業(yè)?？墒俏矣X得優(yōu)秀的班主任，如魏書生、李鎮(zhèn)西、王立華等他們都是把工作當(dāng)生活的。工作就是生活，生活是要進(jìn)步的，他們的班主任工作是自己生命的一部分。是啊，我想我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的不是他們的管理班級的方法，而是他們對待工作的精神，有這樣的不斷思考不斷反思的精神，一定能不斷進(jìn)步。如果我們都能把工作當(dāng)作

34、生活，把工作當(dāng)作自己生命的一部分，那么我們還有什么做不好的呢?最后我想對自己說，持之以恒的做好班主任工作，用心對待每一個學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，把工作當(dāng)作自己生命的一部分。班主任工作反思總結(jié)篇二回顧多年的班主任工作，在頗有成就感的同時，有感覺有些遺憾。之所以感覺頗有成就感，是因為我?guī)У陌嗉?，絕大多數(shù)學(xué)生的精神面貌陽光、向上;在同事的眼里，我班的學(xué)生風(fēng)氣比較正，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也是同類班級中的佼佼者。因此，班主任共作讓我的生活充實，讓我的工作有意義，讓我的價值有所體現(xiàn)。當(dāng)然，成績的取得與我用心經(jīng)營班級工作是分不開的。俗話說智者千慮，必有一失。更何況我既不是智者，也不是大家，

35、只是一名普通的班主任。隨著教育形勢的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應(yīng)該與時具進(jìn)，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗會讓自己落伍。特別是，經(jīng)過一個多月的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工特別是作確實有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾值得把它當(dāng)作人生工作中的一筆財富來好好地進(jìn)行反思一番。反思一：給予真愛太少，難融人心沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的是帶有標(biāo)簽的愛一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里

36、，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼?。正因為這樣，師生的感情交流只流于表面，有時班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒這不能不說是我心中記憶深處一個永遠(yuǎn)的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的

37、回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。反思二：組織協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。再有能力的人也離不開社會，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍?？墒牵以谶@方面卻做得很不夠，時而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識匱乏，無源之水。問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動

38、，不斷去完善自我?？墒牵谶@幾年里，教學(xué)工作班主任工作家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。教育的本質(zhì)意味著：一個靈魂喚醒另一個靈魂。我想，在班主任工作中，每一次回憶，對工作都不感到負(fù)疚。因為，有心付出的地方就會有奇跡。讓我們一起活到老，學(xué)到老，共同來營造出教育一片絢麗的天空!班主任工作反思總結(jié)篇三當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好!小學(xué)班主任的工作可以說必須是面面俱到的，作為一名班主任必須要細(xì)心，這是一份在心靈世界播種、耕耘的職業(yè)。00后的孩子身上都帶有時代的印記，他們接觸到的世界比較豐富，因而他們的思想相對來說更復(fù)雜，行為也比較復(fù)雜，這對初當(dāng)班主任的我來說是一種挑戰(zhàn)。但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，有時感覺也