1、1.4 我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊1.4 我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊感覺世界觀看視頻科學(xué)聚焦感覺世界觀科學(xué)聚焦耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？科學(xué)聚焦這首好聽的歌曲，我們是用什么器官聽到聲音的呢？耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢?耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？科學(xué)聚焦這首好聽的歌曲，我們是一分鐘了解耳朵觀看視頻科學(xué)探索一分鐘了解耳朵觀科學(xué)探索科學(xué)探索探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖收集聲音人的外耳就像是一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。放大聲音信號(hào)鼓膜是一個(gè)半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產(chǎn)生振動(dòng)把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)屬于神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于內(nèi)耳前庭，可以使

2、人保持平衡，是平衡器官?？茖W(xué)探索探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖收集聲音人的外耳就像是一個(gè)隧一分鐘了解耳郭觀看視頻科學(xué)探索一分鐘了解耳郭觀科學(xué)探索探索二：探究耳郭的作用科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把一張A4紙卷成圓錐狀，用雙面膠帶黏住，做成一個(gè)“喇叭”。(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(3)把喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(4)重復(fù)以上步驟多次實(shí)驗(yàn)仔細(xì)感受聲音的變化。探索二：探究耳郭的作用科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把一張A4紙卷成實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索裸耳用紙喇叭第一次第二次第三次聲音微小聲音微小聲音微小聲音變更清楚了聲音變更清楚了聲音變更清楚

3、了實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索裸耳用紙喇叭第一次第二次第三次聲音微小聲音微實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭聽聲音的時(shí)候，聽的更清楚了。用紙喇叭聽聲音時(shí)，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用，它能增強(qiáng)我們的聽力。耳郭有收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用裸耳能聽到微一分鐘了解鼓膜觀看視頻科學(xué)探索一分鐘了解鼓膜觀科學(xué)探索探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、堿面等。探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料氣球皮、塑料杯、橡皮探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)

4、探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜)。(2)在“鼓膜上面放少量的堿面。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。仔細(xì)觀察“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的，上面的堿面是如何變化的。(4)重復(fù)以上的步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察“鼓膜”的振動(dòng)。探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把氣球皮放在杯模擬鼓膜的振動(dòng)觀看視頻科學(xué)探索模擬鼓膜的振動(dòng)觀科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索相同條件不同條件“鼓膜”的振動(dòng)情況猜測實(shí)際聲音距“鼓膜”的遠(yuǎn)近不變“鼓膜”上方制造的聲音強(qiáng)“鼓膜”上方制造的聲音強(qiáng)聲音的強(qiáng)弱不變制造的聲音距離“鼓膜”較近制造的聲音距離“鼓膜”較遠(yuǎn)振

5、動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索相同條件不同條件“鼓膜”的振動(dòng)情況猜測實(shí)際聲實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時(shí)，會(huì)看到氣球皮上的堿面跳起來。音叉距離氣球皮的遠(yuǎn)近和敲擊音叉力量的大小都會(huì)影響到堿面跳動(dòng)的高度。通過實(shí)驗(yàn)，可以觀察到物體發(fā)聲產(chǎn)生的振動(dòng)傳播到“鼓膜”時(shí)，會(huì)使“鼓膜”產(chǎn)生振動(dòng)，當(dāng)聲音的大小和遠(yuǎn)近不同時(shí)，“鼓膜”的振動(dòng)幅度也不同，從而推測出人耳鼓膜的振動(dòng)狀態(tài)。通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以證明鼓膜會(huì)在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，引起鼓膜的振動(dòng)也不同。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)

6、探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用小錘敲擊音叉科學(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？收集聲音人的外耳就像是一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。放大聲音信號(hào)鼓膜是一個(gè)半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產(chǎn)生振動(dòng)把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)屬于神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于內(nèi)耳前庭，可以使人保持平衡，是平衡器官?？茖W(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？收集聲科學(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？(1)耳郭能收集聲音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜能將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。(3)聽小骨能把鼓膜的振動(dòng)傳給內(nèi)耳，傳導(dǎo)過程還像放大器一樣，把聲音信號(hào)放大十倍，所以即

7、使很輕微的聲音人們也能聽到。(4)耳蝸可以把聲波的信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)?？茖W(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識(shí)？(1)科學(xué)探索研討一：你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？.鼓膜的作用是接收空氣的振動(dòng)(即聲波的刺激)。當(dāng)外界有聲波(空氣振動(dòng))，鼓膜也振動(dòng)，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動(dòng)傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺?？茖W(xué)探索研討一：你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？.科學(xué)探索1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？研討二：耳郭的作用聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動(dòng)，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)

8、上都是由大到小的，紙喇叭外部越大，聚集到的聲音越清晰。2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？科學(xué)探索1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？研討二科學(xué)拓展科學(xué)零距離聽覺通常會(huì)隨著年齡的增大而越來越不靈敏，助聽器能幫助很多聽覺不良的人提高聽力，但是有些人由于聽覺器官的某一部分受到了損傷，即使使用助聽器也很難再聽到聲音，人們把這種狀況叫作失聰。如果突然遇到很響的聲音(如放鞭炮)，可以采用堵上耳朵或張大嘴巴這兩種做法來保護(hù)鼓莫。堵住耳朵是為了阻止聲波由外耳道進(jìn)入耳朵;張大嘴巴可以使人體的咽鼓管張開，平衡鼓膜兩側(cè)聲波引起的空氣振動(dòng)，這兩種做法都可以保護(hù)鼓膜。突然遇到巨大響聲時(shí)應(yīng)該怎么辦?科學(xué)

9、拓展科學(xué)零距離聽覺通常會(huì)隨著年齡的增大而越來越不靈敏，助通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了耳朵的結(jié)構(gòu)，通過模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動(dòng)，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了耳朵的結(jié)構(gòu)，通過模型探究，了解了1.4 我們是怎樣聽到聲音的板書設(shè)計(jì)人是怎樣聽到聲音的（1）耳朵的結(jié)構(gòu)和功能（2）耳朵如何聽到聲音1.4 我們是怎樣聽到聲音的板書設(shè)計(jì)人是怎樣聽到聲音的（1）完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題第 1 單元 聲音4 我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊第 1 單元

10、聲音4 我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版 新知導(dǎo)入唱響經(jīng)典紅歌我的祖國玖月奇跡演唱會(huì)新知導(dǎo)入唱響經(jīng)典紅歌我的祖國玖月奇跡新知導(dǎo)入 在九月奇跡演唱會(huì)上，玖月奇跡使用雙排鍵演奏了美妙悅耳的樂曲，我們是用什么器官聽到這些美妙聲音的呢？ 耳朵，聲音通過空氣傳播到聽眾的耳中。 那么，耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？新知導(dǎo)入 在九月奇跡演唱會(huì)上，玖月奇跡使用雙新知導(dǎo)入聽覺的產(chǎn)生點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入聽覺的產(chǎn)生點(diǎn)擊觀看視頻新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。1.外耳：包括

11、耳郭、外耳道等。耳郭負(fù)責(zé)收集空氣里的聲波。人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。1.外耳：包括耳郭、外耳道等。新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。2.中耳：包括鼓膜和聽小骨等。鼓膜是一個(gè)半透明的薄膜，呈淺漏斗狀，凹面向外，外耳與中耳以它為界。鼓膜很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，它也會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。2.中耳：包括鼓膜和聽小骨等。新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。3.內(nèi)耳：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括耳蝸和前庭等。耳蝸可以把聲波的信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)。 物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，而聽小骨就會(huì)將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，

12、產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就感受到了聲音。新知講解1 觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。3.內(nèi)耳：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括耳蝸和新知講解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)證明耳郭有什么作用。實(shí)驗(yàn)猜想：耳郭有收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)材料：雙面膠帶、一張A4紙。新知講解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒轮v解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把一張A4紙卷成圓狀，用雙面膠帶黏住，做成一個(gè)“喇叭”。(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。新知講解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：新知講解2 探究耳郭的作用。(3)把“喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小

13、。(4)重復(fù)以上步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)感受聲音的變化。新知講解2 探究耳郭的作用。(3)把“喇叭”小的一端緊靠耳朵新知講解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)記錄裸耳（聲音）用紙喇叭（聲音）一微小變更清楚了二微小變更清楚了三微小變更清楚了方式次數(shù)新知講解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)記錄裸耳（聲音）用紙喇叭（聲新知講解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭聽聲音的時(shí)候，聽得更清楚了。實(shí)驗(yàn)分析：用紙喇叭聽聲音時(shí)，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：耳郭有收集聲波的作用。新知講解2 探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：新知導(dǎo)入耳朵是如何能聽到聲音

14、的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入耳朵是如何能聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?利用鼓膜模型研究鼓膜的作用。實(shí)驗(yàn)猜想：鼓膜_在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)。(填“會(huì)”或“不會(huì)”)實(shí)驗(yàn)材料：氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、細(xì)沙或碎紙屑等。新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)材料：氣球皮、塑新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜）。(2)在“鼓膜”上面放少量的細(xì)沙或碎紙屑。新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲

15、音。仔細(xì)觀察“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的，上面的細(xì)沙或碎紙屑是如何變化的。(4)重復(fù)以上的步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察“鼓膜”的振動(dòng)。新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表相同條件不同條件“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的聲音距“鼓膜”的遠(yuǎn)近不變聲音較強(qiáng)時(shí)振動(dòng)劇烈聲音較弱時(shí)振動(dòng)平緩聲音的強(qiáng)弱不變聲音較遠(yuǎn)時(shí)振動(dòng)平緩聲音較近時(shí)振動(dòng)劇烈新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時(shí)，會(huì)看到氣球皮上的細(xì)沙或碎紙屬跳起來。音叉距離氣球皮的遠(yuǎn)近和敲擊音

16、叉力量的大小都會(huì)影響到細(xì)沙或碎紙屑跳動(dòng)的高度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以證明鼓膜會(huì)在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，引起鼓膜的振動(dòng)也不同。新知講解3 模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音新知導(dǎo)入我們是怎樣聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入我們是怎樣聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。1大腦耳郭能收集聲音。鼓膜能感受到聲音信號(hào)，產(chǎn)生振動(dòng)。聽小骨能放大聲音信號(hào)。耳蝸能轉(zhuǎn)化聲音信號(hào)。聽覺神經(jīng)外耳道新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。1大腦耳郭能收集聲音。鼓膜能新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。1(1)耳郭能收集聲音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層

17、膜，鼓膜能將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。(3)聽小骨能把鼓膜的振動(dòng)傳給內(nèi)耳。(4)耳蝸可以把聲波的信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)。新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。1(1)耳郭能收集聲音。新知講解你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是接收空氣的振動(dòng)。當(dāng)外界有聲波(空氣振動(dòng))，鼓膜也振動(dòng)，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動(dòng)傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺。1對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。新知講解你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？1對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)。新知講解耳與聽覺點(diǎn)擊觀看視頻新知講解耳與聽覺點(diǎn)擊觀看視頻新知講解1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的，紙喇叭外部越

18、大，聚集到的聲音越清晰。2耳郭的作用。新知講解1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？2耳郭新知講解2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動(dòng)，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。2耳郭的作用。新知講解2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？2耳郭的作新知導(dǎo)入感覺世界點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入感覺世界點(diǎn)擊觀看視頻拓展提高聽診器聽診器是1816年由法國醫(yī)師雷奈克發(fā)明的。當(dāng)時(shí)，雷奈克為一個(gè)胸痛的肥胖病人看病，他將耳朵貼在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部隔音效果太強(qiáng)了，聽不到從內(nèi)部傳出來的聲音，雷奈克非常懊惱。拓展提高聽診

19、器聽診器是1816年由法國醫(yī)師雷奈克發(fā)明的。當(dāng)時(shí)拓展提高聽診器 有一天，雷奈克獨(dú)自一人在路上散步，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩蹲在一條長木梁的兩端做游戲，一個(gè)小孩用針尖刮劃他那一端的木梁，另一端的孩子則把耳朵貼在木梁上，靜聽彼端傳來的聲音。 雷奈克思路頓開，返回醫(yī)院，用紙卷成圓錐筒，用寬大的錐底置于病人的胸部，傾聽了一陣，驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以聽到聽診器病人胸部內(nèi)的聲音了。拓展提高聽診器 有一天，雷奈克獨(dú)自一人在路上散步課堂練習(xí) 判斷：1.人聽不到聲音一定是鼓膜破了。（ ）2.用兩只耳朵聽聲音與用一只耳朵聽聲音沒有區(qū)別。（ ）3.耳郭具有收集聲音的作用。（ ）4.鼓膜很薄、有彈性，很輕的聲音也會(huì)引起它的振動(dòng)。（

20、）5.即使鼓膜接收到不同的聲音，產(chǎn)生的振動(dòng)情況也相同。（ ）6.小明研究強(qiáng)弱不同的聲音對“鼓膜”振動(dòng)的影響。他先把小音叉放在離“鼓膜”15厘米的地方輕輕敲，再把小音叉放在離“鼓膜”30厘米的地方重重敲。他的做法是對的。（ ） 課堂練習(xí) 課堂練習(xí) 選擇：1.耳朵是由（ ）構(gòu)成的。 A.耳郭、鼓膜、內(nèi)耳 B.外耳、中耳、內(nèi)耳 C.耳郭、中耳、內(nèi)耳2.耳蝸把振動(dòng)變成大腦能接收的（ ）。A.信號(hào) B.聲音 C.聲波3.鼓膜受外耳道傳送的聲波而產(chǎn)生（ ）。A.聲音 B.振動(dòng) C.音質(zhì)4.下列保護(hù)我們聽力的方法中錯(cuò)誤的是（ ）。A.遠(yuǎn)離噪聲 B.控制物體發(fā)聲 C.耳機(jī)音量開到最大 ABBC課堂練習(xí) 課堂總

21、結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們使用探究性試驗(yàn)正反兩方面驗(yàn)證得出聲音的產(chǎn)生。人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動(dòng)，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。進(jìn)一步利用簡單的實(shí)驗(yàn)材料研究強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近不同的聲音對自然鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生的影響，在探究過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 聲音是怎樣傳播的課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們使用探究性試驗(yàn)板書設(shè)計(jì)4 我們是怎樣聽到聲音的 外耳： 耳郭 耳道 中耳： 鼓膜 聽小骨 內(nèi)耳： 耳蝸 聽覺神經(jīng)板書設(shè)計(jì)4 我們是怎樣聽到聲音的謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題1.5 聲音的強(qiáng)與弱科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊1.5 聲音的強(qiáng)與弱科學(xué)科教版 四年級(jí)上冊非洲鼓逆戰(zhàn)觀看視頻科學(xué)聚

22、焦非洲鼓逆戰(zhàn)觀科學(xué)聚焦聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的？科學(xué)聚焦非洲鼓表演時(shí)鼓手在鼓面上拍打就能發(fā)出不同的節(jié)奏和音符，敲擊非洲數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)，輕輕敲鼓，發(fā)出的聲音小；用力敲鼓，發(fā)出的聲音大，因?yàn)橛昧Φ拇笮〔煌?，鼓面產(chǎn)生的振動(dòng)情況不同，聲音的輕重就不同，音樂課上，我們將輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的？科學(xué)聚焦非洲鼓表演時(shí)鼓手在鼓面上拍打科學(xué)探索探索一：研究鋼尺的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟(1)將鋼尺伸出桌面大約10厘來，用一只手壓住鋼尺的一端。(2)用另一只手輕輕撥動(dòng)鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出的聲音并觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。(3)用另一只手用力撥動(dòng)鋼尺的另一端，仔細(xì)聽鋼尺發(fā)出

23、的聲音并觀察鋼尺的振動(dòng)幅度。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中?？茖W(xué)探索探索一：研究鋼尺的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動(dòng)幅度1輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺2輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺3輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動(dòng)幅度1輕輕撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動(dòng)鋼尺，發(fā)出的聲音弱，振動(dòng)幅度??；用力撥動(dòng)鋼尺，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動(dòng)幅度大。鋼尺的振動(dòng)幅度越小，聲音越弱；鋼尺的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動(dòng)鋼尺，發(fā)出的聲探索二：研究橡皮筋的

24、振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)在一塊木板上釘4個(gè)釘子，將橡皮筋均勻地圍在釘子之間。(2)輕輕撥動(dòng)橡皮筋的一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動(dòng)幅度。(3)用力撥動(dòng)橡皮筋的同一側(cè)，仔細(xì)傾聽，描述橡皮筋發(fā)出的聲音并觀察橡皮筋的振動(dòng)幅度。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。實(shí)驗(yàn)材料：四個(gè)釘子、一塊木板、一根橡皮筋探索二：研究橡皮筋的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱振動(dòng)幅度1輕輕撥動(dòng)橡皮筋用力撥動(dòng)橡皮筋2輕輕撥動(dòng)橡皮筋用力撥動(dòng)橡皮筋3輕輕撥動(dòng)橡皮筋用力撥動(dòng)橡皮筋小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方

25、法聲音的強(qiáng)弱振動(dòng)幅度1輕輕撥動(dòng)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出的聲音弱，振動(dòng)幅度??；用力撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動(dòng)幅度大。橡皮筋的振動(dòng)幅度越小，聲音越弱；橡皮筋的振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出的科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。(2)輕輕敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動(dòng)幅度的變化。(3)用力敲擊鼓面，仔細(xì)聽鼓發(fā)出的聲音并觀察鼓面上碎紙屑的變化，推測鼓面振動(dòng)幅度的變化。(4)重復(fù)3次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。探索三：研究鼓面的振動(dòng)幅度與音量之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：鼓、一些碎紙屑、一對鼓槌科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)將碎紙屑均勻地灑在鼓面上。探索三：研究實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱紙屑的變化振動(dòng)幅度1輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面2輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面3輕輕敲擊鼓面用力敲擊鼓面小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大小弱強(qiáng)大輕微的跳動(dòng)被彈起很高輕微的跳動(dòng)被彈起很高輕微的跳動(dòng)被彈起很高實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)方法聲音的強(qiáng)弱紙屑的變化振動(dòng)幅度實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論輕輕敲擊鼓面，發(fā)出的聲音弱，振動(dòng)幅度?。挥昧η脫艄拿?，發(fā)出的聲音強(qiáng)，振動(dòng)幅度大。鼓面發(fā)出的聲音較弱時(shí)，碎紙眉只能輕微地跳動(dòng)，說明鼓面的振動(dòng)幅度?。还拿姘l(fā)出的聲音較強(qiáng)時(shí)，碎紙屑會(huì)被彈起