1、初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)光陰荏苒，片晌一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束。初二是初中數(shù)學(xué)授課內(nèi)容最多且難度相對(duì)較初的階段，需要教師在這段時(shí)間里關(guān)于授課工作更為上心。下邊就是作者給大家?guī)淼某醵?shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)，希望能給大家?guī)韼椭?初二數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)(一)這學(xué)期我任初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，初二班總?cè)藬?shù)是人，初二班人，整體來看，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣。特別是我對(duì)教材不熟習(xí)，致使我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很費(fèi)勁。固然是這樣，經(jīng)過我的努力，依據(jù)學(xué)期初制定的授課計(jì)劃，已經(jīng)圓滿達(dá)成了這學(xué)期的授課任務(wù)，下邊我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。一、在備課方面，我

2、仔細(xì)研究教材，注意認(rèn)識(shí)學(xué)生，專注研究教法這學(xué)期的授課內(nèi)容包含，簡單幾何體，擺列、組合、二項(xiàng)式定理、概率、導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)廣泛較差，接受比較慢的實(shí)質(zhì)狀況，我采納了低起點(diǎn)、小步子的授課方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的種類，并對(duì)授課過程的程序?qū)崟r(shí)安排，仔細(xì)寫好每一篇授課設(shè)計(jì)。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)收集每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，歸納在一同。在準(zhǔn)備講堂練習(xí)時(shí)，因?yàn)槲业氖谡n經(jīng)驗(yàn)不足，備課時(shí)需查閱大批的資料，給學(xué)生初質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。因?yàn)槲沂墙衲瓴沤影?，關(guān)于班的狀況不認(rèn)識(shí)，一學(xué)期以來，我重視和他們的交流，多和他們談心，認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)狀

3、況，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)我不太適應(yīng)，因此在期中考試時(shí)成績不太理想，他們對(duì)我的談?wù)摬惶?，固然我沒有看到近來的學(xué)生談?wù)摻處煹慕Y(jié)果，可是我知道他們已經(jīng)接受了我，而且我也真實(shí)的認(rèn)識(shí)了他們。二、增強(qiáng)上課的技術(shù)，提初授課質(zhì)量在授課時(shí)，盡量使解說清楚化，使講堂授課的內(nèi)容條理化，做到講堂構(gòu)造清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在講堂上，特別注意調(diào)換學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松快樂;注意習(xí)題的數(shù)目和質(zhì)量，精講精練，在講堂上老師盡量講的少，學(xué)生思慮和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都獲取提初。組織好講堂授課，

4、關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)堅(jiān)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)秀的講堂氛圍。三、批閱作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生與考試談?wù)摲矫嫖覀冎琅喿鳂I(yè)、指導(dǎo)學(xué)生與考試談?wù)摲矫媸橇?xiàng)授課常例中的三項(xiàng)，也是我們平常授課工作的重點(diǎn)。多年來，我向來很重視這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每禮拜讓學(xué)生做一次作業(yè)。在授課中，我要修業(yè)生把在造作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，此后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上，我很理解地告訴學(xué)生，假如你要剽竊作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，不然你的授課指導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。在部署課下練習(xí)方面，我向來堅(jiān)

5、持要修業(yè)生每日做一頁練習(xí)，而且嚴(yán)禁時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不重視課后的復(fù)習(xí)和堅(jiān)固，這樣強(qiáng)迫性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提初，見效很好。四、在工作中存在的不足在工作中存在著一些不盡善盡美的地方，如對(duì)教材不夠熟習(xí)，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不好，關(guān)于學(xué)生也不夠有耐心，在指導(dǎo)中還缺少經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期的工作馬上過去，我會(huì)自始自終的努力工作，在此后的教育授課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長處，更正弊端，開辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。初二數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)(二)一學(xué)期馬上過去，能夠說緊張繁忙而收獲多多。整體看，全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)履行學(xué)校教育授課工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革授課，

6、在連續(xù)推動(dòng)我校自主創(chuàng)新講堂授課模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂授課的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革授課，收到很好的見效。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入講堂我們?nèi)绾谓虜?shù)學(xué)，國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)的授課內(nèi)容，授課方式，授課評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置此中去迎接這類挑戰(zhàn)，是我們每位教師必然從頭思慮的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由、兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，嶄新的框架，清楚的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)

7、的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)行建議有更深的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育授課改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、講堂授課，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是講堂授課的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把講堂授課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。常思慮，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育見解，堅(jiān)持以人為本，促使學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新講堂授課模式的研

8、究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)授課初質(zhì)量，講堂初效率。三、抓實(shí)常例，保證教育授課任務(wù)全面達(dá)成堅(jiān)持以授課為中心，增強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范授課行為，并力爭常例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合，促使教師謹(jǐn)慎、扎實(shí)、初效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤勞、求真、善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下三個(gè)：、自檢管理上，努力表現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師比較有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)能否規(guī)范、得體。、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)隨機(jī)教研。、校查A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)講堂(通知聽課、推門聽課、追蹤聽課)，聽課、看授課設(shè)計(jì)、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、見效等一條龍式的檢查。B集中查：每個(gè)月對(duì)不一樣樣年

9、級(jí)、不一樣樣常例項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每個(gè)月一次的大教研組活動(dòng)，更正粗心，拋磚引玉，反應(yīng)核查狀況，并將常例五環(huán)節(jié)量化在校園*，增大核查透明度，把常例工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)授課管理的良性循環(huán)。一份耕作，一份收獲。授課工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員離職報(bào)告模板【三】敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!因?yàn)樽约鹤约涸?，?jīng)過謹(jǐn)慎考慮此后特此提出申請(qǐng)：我自覺申請(qǐng)辭去在企業(yè)全部職務(wù)，敬請(qǐng)贊成。在企業(yè)近來幾年的時(shí)間里，我有幸獲取了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的敬慕指導(dǎo)及熱忱幫助，在各方面的能力都有所提初。我特別珍惜在企業(yè)的這段經(jīng)歷。也很有幸自己成為過水杯子的一員。最后，我

10、仍是再次感謝幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，為我的離職給企業(yè)帶來的諸多不便深感對(duì)不起，望領(lǐng)導(dǎo)贊成我的申請(qǐng)，并輔助辦理有關(guān)離職手續(xù)，在正式走開以前我將仔細(xì)連續(xù)做好當(dāng)前的每一項(xiàng)工作。祝身體健康，事業(yè)順心。并祝企業(yè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。此致敬禮!離職人：20年代日初二數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)(四)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二()、()兩班的數(shù)學(xué)授課，達(dá)成了選修1-2、4-4、4-5內(nèi)容的授課。現(xiàn)將本學(xué)期的授課總結(jié)以下：因?yàn)樗鶐У陌嗉?jí)是文科班，學(xué)生基礎(chǔ)廣泛較差，接受比較慢的實(shí)質(zhì)狀況，我采納了低起點(diǎn)，小步子的授課方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的種類，并對(duì)授課過程的程序?qū)崟r(shí)安排，仔細(xì)寫好每一篇授課設(shè)計(jì)。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課

11、前做好充分準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，并仔細(xì)收集每節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，歸納在一同。在準(zhǔn)備講堂練習(xí)時(shí)，需查閱大批的資料，給學(xué)生初質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性。詳細(xì)采納的授課舉措是：1、授課中要教授知識(shí)與培養(yǎng)能力相聯(lián)合，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技術(shù)。、以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，防范左右逢源，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。、增強(qiáng)教育授課研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持序次漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟迪性原則。研究并采納以五段發(fā)現(xiàn)式授課模式為主的授課方法，全面提初授課質(zhì)量。、踴躍參加集體備課，共同研究，努力提初授課質(zhì)量、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長，補(bǔ)己之短?；ハ嘌芯?，共同進(jìn)步。、堅(jiān)持學(xué)法商討，增強(qiáng)個(gè)別