1、各種各樣的鞋教案曾玉梅教學目標：1、情感領域：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。2、認知領域：引導學生仔細品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點，知道鞋與生活的密切關系。3、操作領域：展開想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學重點：了解鞋的文背景，鞋的藝術特點，感受鞋的裝飾美。教學難點：擺脫對原有形象的束縛，培養(yǎng)標新立異的創(chuàng)造精神。根據(jù)鞋的特點巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。課前準備：教學課件、制作材料、鞋的相關資料和圖片。教學過程：激發(fā)興趣,謎語導入。師:十個客人分兩半，乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路，晚上靠岸在床邊。學生回答:鞋子！教師表揚并

2、板書課題:鞋。問題:鞋子是我們的好朋友，幫助我們踏踏實實地走路。你們知道嗎，一雙小小的鞋蘊含著不同的歷史文化、民族特色，這節(jié)課就讓我們走進鞋的世界，一起來了解、表現(xiàn) 各種各樣的鞋。（板書課題）二、課件展示：鞋的賞析。相傳.現(xiàn)在，老師將帶著大家一起去鞋子博物館，分別去 古代廳，現(xiàn)代廳，民族廳，創(chuàng)意廳 參觀一下。出示課件,展示鞋發(fā)展變化的圖片。1.古代廳。教師:我們的祖先最早穿的鞋是什么樣的呢？原始人光著腳走路，腳經(jīng)常被樹枝和石塊劃破。于是他們想到用野獸皮裹腳，用細長的皮條連接起來。這樣做成的鞋正體現(xiàn)了鞋子的什么作用呢？（保暖）（真是又舒服又暖和）原始時期的鞋子主要的作用是保護腳、保暖，人們比較注

3、重鞋子的實用性。商周時期的鞋西漢南朝盛唐時期明代清朝至今2.現(xiàn)代廳。問題:現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？學生回答。教師總結:現(xiàn)代的鞋在材料功能，外形上有了很大變化，更加豐富，實用，美觀。少數(shù)民族廳。提問:祖國大家庭有56個民族，是不是所有民族鞋子都一樣的呢？圖片出示6個民族的鞋子。問題:少數(shù)民族的鞋子有什么特點呢？學生回答。教師總結:少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾?；㈩^鞋。有一種在鞋頭飾有獸形圖案的童鞋,是漢族的一種風俗,通常繡有虎,狗、豬、兔等,祝福孩子健康成長.5.創(chuàng)意鞋廳。生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但設計卻貴在奇

4、思與妙想。下面我們欣賞一些特別的鞋子，仔細觀察鞋子的哪部分最有特點？哪些部分最奇特？（1）高高的鞋跟：長頸鹿的腳，埃及女神的臉（2）奇特的鞋面：樓梯式的，汽車式的，張開的嘴巴（3）大大的鞋口：筆筒式的，怪獸的嘴問題:請學生談感受。小結:這些創(chuàng)意真的是很奇妙，他們都是設計師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了創(chuàng)造的靈感，制作出了新奇的鞋子。同學們，剛才我們了解了古代，現(xiàn)代以及比較有特色的的鞋子。你能說說自己腳下的鞋子是由哪幾部分組成的？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟鞋幫）現(xiàn)在，看了漂亮的鞋子，知道了鞋子的組成。同學們想不想親手做一雙漂亮的鞋子？做之前先來欣賞一下其他同學做的鞋子展示學生的創(chuàng)意鞋作品。問題:這些鞋子是用什么方法制作出來的？學生回答。教師總結。6.教師演示制作鞋?，F(xiàn)在老師也很興奮，想做個鞋子給大家看看怎么樣啊，要仔細看啊。展示一只鞋的創(chuàng)意制作過程。第一步:演示第二步:裝飾師:漂亮嗎？不夠漂亮，還需要進行裝飾，我們可以采用剪貼的形式剪出漂亮的圖案進行裝點。（心形，五角星或用畫筆畫出可愛的卡通形象。蝴蝶結形狀的折紙，生活中廢舊的物品，過節(jié)日用的彩帶，包裝盒上的蝴蝶結還有大家最喜歡的粘土的形式。)（三）同桌交流談論制作什么樣的鞋子，動手實踐，制作創(chuàng)意鞋。背景音樂播放，師巡視指導?。ㄋ模┳髌氛故?，欣賞評價。1