1、十六年前的回憶 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材十六年前的回憶是部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)第四單元教材中的一篇講讀課文。這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫(xiě)的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為十六年前的回憶。這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。文章開(kāi)頭提出十六年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子。這樣首尾呼應(yīng)，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)掌握課文中的生字詞，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：軍閥、娛樂(lè)、僻靜、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗

2、爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。創(chuàng)設(shè)情境，挑起學(xué)生的讀書(shū)欲望，引發(fā)學(xué)生探究的心理。四、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，因此教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：以讀代講法：讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會(huì)李大釗的高尚品質(zhì)。自主、合作、探究法：學(xué)生之間相互啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，在討論中感悟李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高尚品質(zhì)。為了完成本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，在教

3、學(xué)時(shí)充分利用課件，先自學(xué)課文讓學(xué)生通過(guò)欣賞圖片來(lái)加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還讓學(xué)生自主歸納學(xué)習(xí)，并帶著問(wèn)題在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，共同討論，交流感知，將學(xué)生的主體作用放到首位。使自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。（一）明確學(xué)習(xí)目的1.談話(huà)導(dǎo)入課題：毛主席在“詠梅”詞中，贊頌了梅花頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。梅花的品格在無(wú)數(shù)革命者身上得到具體體現(xiàn)。李大釗同志就是其中的一個(gè)，為了革命，他不謂艱險(xiǎn)，面對(duì)敵人，他大義凜然，表現(xiàn)了革命者無(wú)所畏懼的崇高品德。本課是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫(xiě)的，這年正值李大釗

4、同志遇難16周年李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫十六年前的回憶。李大釗的女兒李星華同志，在父親遇難十六周年所寫(xiě)的回憶錄中，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代。2.走進(jìn)李大釗（課件：李大釗的資料、圖片以及所處的時(shí)代背景）李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)主義的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者、杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，他不僅是共產(chǎn)黨早期卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，而且是學(xué)識(shí)淵博、勇于開(kāi)拓的著名學(xué)者，在中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放事業(yè)中，占有崇高的歷史地位,是中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)主義者。在被軍閥張作霖捕后，堅(jiān)貞不屈，嚴(yán)守黨的機(jī)密，于1927年4月28日英勇就義，是偉大的革命先烈。（課件展示，老師讀，學(xué)生代表讀，想象

5、自己就是李大釗同志讀出那種氣勢(shì)和感情。）3.時(shí)代背景：1927年，軍閥張作霖在帝國(guó)主義的支持下，率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，以武力威脅正在勝利北閥的國(guó)民革命軍，還下令通緝?cè)诒本﹫?jiān)持革命斗爭(zhēng)的李大釗同志，但李大釗同志毫不畏懼，在極端危險(xiǎn)的情況下仍然留在北京從事革命工作。1927年4月9日被張作霖逮捕，受盡酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在獄中繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，4月28日被敵人絞死。（2）初讀課文，整體感知讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?。以此鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再通過(guò)指名讀、男女生接讀來(lái)掃清字詞障礙。小組合作的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)課文有初步的了解

6、，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與合作意識(shí)。（自讀要求）流利的，有感情地朗讀課文。解決課文中出現(xiàn)的生字和生詞，可通過(guò)小組討論、查工具書(shū)的方式解決。明白課文的大體內(nèi)容，知道課文可以分成幾部分，每一部分主要說(shuō)的是什么？（小組交流、討論）。（三）學(xué)習(xí)本課生字生詞軍閥、娛樂(lè)、僻靜、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爺、絞刑。（課件展示）老師領(lǐng)讀，注意字音，注意某些字的字形（僻、憲）男女生分讀，表現(xiàn)較出色的獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)分3分。（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮閱讀的作用。）（四）了解課文大意哪一個(gè)小組愿意第一個(gè)來(lái)跟同學(xué)們分享一下，你認(rèn)為課文可以分成幾部分？每一部分講的都是什么事呢？（自主

7、、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，小組討論，提高學(xué)習(xí)能力）這個(gè)小組舉手舉的最快，你們組派個(gè)代表來(lái)闡述一下你們的觀(guān)點(diǎn)。（5部分，其他組也是這么劃分的么？表現(xiàn)真棒！每一部分講的什么內(nèi)容呢？）文章首段（1）被捕前（2-7）被捕時(shí)（8-17）法庭上（18-29）被害后（30-32）（五）再讀課文，深入文本找出課文中對(duì)你感觸最深的一段話(huà)，和同學(xué)們分享，一起交流?？吹酵瑢W(xué)們讀的都差不多了，那一位同學(xué)愿意第一個(gè)來(lái)分享呢？（課件）父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。師：為什么喜歡這一部分？生：因?yàn)樗憩F(xiàn)了李大釗同志作為父親時(shí)的形象。師：一起分析一下，父親是怎樣的父親？（慈祥、溫和、有耐心的好父親）“含糊”一詞使父親的表現(xiàn)形成了一個(gè)反差，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景想一想為什么會(huì)有這樣的反差？表現(xiàn)了父親怎樣的高貴品質(zhì)？（當(dāng)時(shí)情況的危急，局勢(shì)的嚴(yán)峻，使他對(duì)自己最親近的人也要保密2.對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)認(rèn)真和謹(jǐn)慎）李大釗同志是一個(gè)偉大的英雄人物，完全值得我們?nèi)ゾ磁?，去學(xué)習(xí)！享受美好生活的同時(shí)別忘了為我們付出生命的千千萬(wàn)萬(wàn)的烈