1、我想，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須關(guān)注教師的核心素養(yǎng)，沒(méi)有高素方百計(jì)，采取一切措施來(lái)提高教師的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)，是每個(gè)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。這就說(shuō)明，核心素養(yǎng)不是一般的素養(yǎng)，我們不能把平時(shí)學(xué)生應(yīng)該掌握的東西都叫核心素這些教學(xué)常規(guī)管理，是需要教師都應(yīng)該掌握，都能夠做到的。我們提的能力。也是教師知識(shí)、能力、態(tài)度的整合。那么，教師的核心素養(yǎng)應(yīng)該有哪些呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：首先，就是道德素養(yǎng)。教師的道備德素養(yǎng)，我想應(yīng)該體現(xiàn)在三個(gè)愛(ài)”字上。一是愛(ài)事業(yè)，就是要愛(ài)我們的教育事業(yè)。只有愛(ài)教育事業(yè)，才果，我們對(duì)自己的職業(yè)不充滿熱愛(ài)，想干好工作是很難的。有一句說(shuō)得好，你愛(ài)自己的職業(yè)，你每天都生活

2、在天堂之中，相反，你每天生活地獄之中。二是愛(ài)學(xué)校。學(xué)校就是自己的家，把學(xué)校建設(shè)好，我們每天生活的才快樂(lè)，才和諧。三是愛(ài)學(xué)生，教育的全部就是愛(ài)，你不愛(ài)孩子，孩子自然不會(huì)愛(ài)你，愛(ài)是聯(lián)系師生的紐帶，是教育學(xué)生最好良方。愛(ài)是教師最應(yīng)具備的品格和能力。也是教師態(tài)度的最好體現(xiàn)。其次，是文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)科素養(yǎng)上。一個(gè)專業(yè)教師要具備一定的學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)要體現(xiàn)在教師具備淵博的知識(shí)上。有一個(gè)專家說(shuō)得好，你教大學(xué)，你就是大學(xué)生，你教高中，你就是高博引，能不能對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)說(shuō)到某一個(gè)作家，某一個(gè)詩(shī)人，能之中，要跳出教材，要拓寬眼界，學(xué)會(huì)搜集和整理材料，學(xué)會(huì)整合整編教材。學(xué)科素養(yǎng)是教師最重要的素養(yǎng)。最后，是能力素養(yǎng)。教師應(yīng)該具備哪些核心能力呢？備課、上課、批改作業(yè)，班級(jí)管理，這些都是教師的一般能力，一般素養(yǎng)，不能反映也不多。這就是一種能力的欠缺。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有閱讀就想，能智慧的教師必須要學(xué)會(huì)寫(xiě)作，樂(lè)于寫(xiě)作。寫(xiě)作既是一種表達(dá)，積極性很高，但是，寫(xiě)作質(zhì)量還要提高。如何能夠提高寫(xiě)作能力，離不開(kāi)閱讀和實(shí)踐，沒(méi)有閱讀和實(shí)踐寫(xiě)作就會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可表達(dá)，寫(xiě)作也就沒(méi)有激情，成為一種負(fù)擔(dān)。三是專業(yè)研究的能力。教師應(yīng)該是一個(gè)研究者，要研究學(xué)生、研究家長(zhǎng)、研究課堂、研究教學(xué)方法、新，教師才能夠具有創(chuàng)新的能力。研究不是天天搞科研，而是立足于會(huì)