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文檔簡介

1、分數乘整數講課方案講課內容：教科書第12頁的例1，練習一第13題講課目標：使學生理解分數乘整數的意義與整數乘法相同，掌握分數乘整數的計算法例，能夠正確地進行計算教具準備：教師把例1的圖做成教具，以供講課演示時使用講課過程一、復習1做教科書第16頁“復習”的第（1）題先讓學生讀題，獨立列式計算此后讓學生說一說整數乘法的意義使學生明確整數乘法的意義是求幾個相同加數的和的簡單運算2做教科書第16頁“復習”的第（2）題學生獨立計算集體校正時，讓學生說一說這兩道題各有什么特色使學生明確兩道題都是同分母分數相加，而右側的題三個分數是相同的，相同是分母不變，分子相加教師：像右側的題求幾個相同的分數相加的和有

2、沒有更簡單的方法呢？這就是今日我們要學習的分數乘整數二、新課1講課例1教師出示例1先讓學生說一說題意此后依據學生說的題意出示準備好的教具教師：每人吃了塊，要求3個人一共吃了多少塊，能夠用什么方法計算？（能夠用加法計算）讓學生列出加法算式教師依據學生的回答，板書出計算過程用加法算：（塊）教師：求3個相加的和還能夠用乘法計算你能依據整數乘法的列式方法列出這道題的乘法算式嗎？”教師依據學生的回答，板書出乘法算式用乘法算：3教師：這個算式中的是什么數？（相同加數）“算式中的3是什么數？”（相同加數的個數）教師：“從這個算式中我們能夠看出，分數乘整數的意義與整數乘法的意義是相同的都是求相同加數的和的簡單

3、運算那么，這道題應當如何計算呢？”教師讓學生先按加法進行計算教師依據學生的回答，在乘法算式的后邊寫出計算過程用乘法算：3教師：分子上的222用乘法算式如何表示？（23）教師接著把計算過程寫完用乘法算：3（塊）2總結分數乘整數的計算法例教師指引學生比較計算過程，總結分數乘整數的計算法例教師：“假如用乘法取代加法，只看3和的計算過程，你發(fā)現分數乘整數是怎么計算的？”（分母不變，只用分子與整數相乘）能夠多讓幾個學生說一說最后，歸納初版上的結語：分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變接著教師說明此后計算分數乘整數時，不用再寫加法算式，直接依據分數乘整數的計算法例進行計算就能夠了同時指出，為了計算簡單是，上邊的乘法計算能約分的要先約分能夠這樣寫：33做教科書第2頁“做一做”中的題目第1題，讓學生看圖寫算式，使學生明確求相同分數的和既能夠用加法，也能夠用乘法，進而進一步明確分數乘整數的意義第2題、第3題讓學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別指導集體校正時，指名再說一說分數乘整數的意義、分數乘整數的計算法例以及如何使計算簡單對8假如有的學生沒有先約分。要提示學生應當先約分再計算因為8的計算結果是假分數（），能夠化成帶分數（3）三、堅

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