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文檔簡介

1、【篇一】 (1)學(xué)習(xí)生字，連續(xù)把握獨立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的 (2)培育學(xué)生觀看、想象的力量，提高語言表達力量。 (一)背景(圖、音樂)渲染，走進夏天。 到我們身邊，讓我們把窗外 (二)整體感知，學(xué)習(xí)生字。3、分小組合作學(xué)習(xí)生字(認讀音、想構(gòu)造表字義局部、用 (三)品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀聽，并說說理由，溝通 方式依據(jù)學(xué)生詳細學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生詳細感受夏天給人帶來的不 。(1)酷熱的夏天 (2)喜愛多彩的夏天 “你能讀的也讓我們感到這么歡樂好玩嗎？” 讀書、思索、發(fā)表意見。綻開爭論不僅僅是熬煉口語交際力量，更重要的 (3)正由于夏天是酷熱的，多彩的，好玩的，閑適的，才使得夏天 天里走向成熟，

2、是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天 (四)走出課文，回到自已 行為，讓學(xué) 加體驗采納多種方法來讓學(xué)生在讀 方式始終是課堂主流，表達 法上更應(yīng)當細 化一些，在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者、合、引導(dǎo) 【篇二】 ， 一、背景(圖、音樂)渲染，走進夏天。 2、你們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。在 意。 ， 3、夏天這么酷熱，你為什么還喜愛它呢？(不必不必)馳，歡快的玩耍，是什么心 情？你讀一讀？(品讀“假如下起雨來，就在小雨中奔馳，洗一個痛快的1、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法。(1)我會讀：知道這段主要寫什么。(2)我會找：畫出重點句子，圈出重點詞語。(3)我會想：想象當時的情景(4)我會讀：有感情地朗讀。(設(shè)計意圖：理解完每一段意思，讀中悟，悟中讀) 香的季節(jié)。看！多么冰涼可 口的西瓜，拿它來款待朋友，那感覺_！對，那感覺_！再讀一遍！ “那 真多！閑適 1、為什么說夏天是好玩的？(生說)(出示課件)在夏天里，你看到什么，聽到什么？ 夏天早點來。夏天還 情地想、放飛思想

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