1、創(chuàng)辦綠色學(xué)校教研活動計(jì)劃創(chuàng)辦綠色學(xué)校教研活動計(jì)劃創(chuàng)辦綠色學(xué)校教研活動計(jì)劃創(chuàng)辦綠色學(xué)校教研活動計(jì)劃為了對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)校決定在全校各班開展以環(huán)境教育為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動。主要環(huán)繞環(huán)境教育在感情、態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法，知識與能力這三個(gè)方面的目標(biāo)，現(xiàn)針對我校學(xué)生的詳細(xì)狀況，特提出學(xué)生在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動建議。在教研活動與講課實(shí)踐中，希望教師應(yīng)依照實(shí)質(zhì)狀況，對學(xué)生的活動加以選擇或改編，使之合適合地條件和學(xué)生需要。同時(shí)注意聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)質(zhì)狀況,以學(xué)生感興趣的方式指引他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，激勵(lì)他們獨(dú)立思慮，并運(yùn)用所學(xué)知識做出分析和判斷，從而采納負(fù)責(zé)任的行動。一、感情、態(tài)度與價(jià)值觀

2、感情、態(tài)度與價(jià)值觀的培育，重在創(chuàng)辦情境和機(jī)會，使學(xué)生在特定的氣氛和實(shí)踐活動中感覺、體驗(yàn)與內(nèi)化。內(nèi)容與要求活動活動建議賞識自然的美，尊再生物生計(jì)的權(quán)益。觀看日出、日落、藍(lán)天、白云、碧水、綠草，聆聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑朗讀描繪自然環(huán)境的古詩詞，認(rèn)識人與自然的友好之美角色飾演：體驗(yàn)動植物在健康生境中的快樂生活。尊敬、關(guān)愛平易待別人，樂于和別人分享。以“若是我是”為題，意會討論尊敬平易待不一樣樣地區(qū)、社會、經(jīng)濟(jì)和文化背景的人們的重要性。張開各樣集體活動，如合作創(chuàng)作一幅“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)辦綠色學(xué)?！钡碾娔X漫畫。意識到需求與欲念的差異，崇尚自然樸實(shí)的生活。認(rèn)識父親母親小時(shí)候的生活狀況，例舉自己生活中的各樣需

3、求，比較分析此中哪些是必需的，哪些是不用要的。尊敬不一樣樣文化傳統(tǒng)中人們認(rèn)識和保護(hù)自然的方式與風(fēng)俗。以不一樣樣方式溝通中華大家庭各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)會賞識優(yōu)異的文化傳統(tǒng),討論不一樣樣文化傳統(tǒng)和自然的關(guān)系。認(rèn)可公民的環(huán)境權(quán)益和義務(wù)，踴躍參加學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的行動，對損壞環(huán)境的行為敢于責(zé)備。收集學(xué)校有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)的規(guī)章制度及國家環(huán)境法例，認(rèn)識公民環(huán)境權(quán)益和義務(wù)的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)門路。組織并實(shí)行學(xué)?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動。二、過程與方法環(huán)境教育幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲取鑒識、解決和預(yù)防環(huán)境問題的方法與技術(shù)，包含察看四周的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假定、擬定檢查方案、收集和整理信息、采納行動、反

4、省和評論、溝通和表達(dá)等。內(nèi)容與要求活動建議運(yùn)用各樣感官感知環(huán)境，學(xué)會思慮、聆聽、討論。經(jīng)過觸摸大樹、聆聽大自然的聲音等游戲，運(yùn)用各樣感官感知自然，并表達(dá)各自的感覺。就身旁的環(huán)境提出問題。在校園或社區(qū)中一邊察看四周環(huán)境，一邊相互發(fā)問。依照自己經(jīng)歷，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的檢查報(bào)告、媒體報(bào)導(dǎo)等資料進(jìn)行分析，提出問題。收集有關(guān)環(huán)境的信息，試一試解決簡單的環(huán)境問題。設(shè)計(jì)保障上下學(xué)途中交通安全的方案。運(yùn)用平時(shí)工具或簡單儀器檢測四周環(huán)境狀況。運(yùn)用地圖冊、數(shù)據(jù)庫，經(jīng)過察看周邊環(huán)境、進(jìn)行社會檢查等方式收集有關(guān)環(huán)境的信息。討論、組織和解說信息，簡單描繪各環(huán)境因素之間的相互作用。用圖表描繪植物生長與水量或日照程度間的關(guān)系。在

5、實(shí)地察看基礎(chǔ)上，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。三、知識與能力人、自然和社會相互作用，創(chuàng)辦并推進(jìn)著人類歷史向前發(fā)展。在這個(gè)過程中，自然生態(tài)供給了全部生命賴以生計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)；社會生活包含了不一樣樣環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響；經(jīng)濟(jì)與技術(shù)決定人們利用自然資源、供給商品和服務(wù)的方式；決議與參加反應(yīng)人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與門路。面向可連續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個(gè)方面進(jìn)行反省并采納行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學(xué)?，F(xiàn)有各個(gè)學(xué)科均包含與此有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（一）自然生態(tài)內(nèi)容與要求活動建議說出身旁自然環(huán)境的差異和變化。運(yùn)用各樣感官體驗(yàn)自

6、然環(huán)境的特色。察看自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描繪太陽高度、日照時(shí)數(shù)、鳥類遷移和植物落葉等自然現(xiàn)象。列舉各樣生命形態(tài)的物質(zhì)和能量需求及其對生計(jì)環(huán)境的適應(yīng)方式。描繪荒漠、湖泊或叢林等不一樣樣生態(tài)環(huán)境中的一栽種物或一種動物的特色。鑒識自然環(huán)境中物質(zhì)和能量流動的過程及其特色。察看不一樣樣溫度、濕度條件著落葉的分解過程以堆肥或再生紙的制作為例，描繪物質(zhì)的循環(huán)。舉例說明自然環(huán)境為人類供給居住空間和資源。列舉直接或間接根源于自然的生活或?qū)W慣用品。想像作文：若是地球上只剩下一棵樹。理解生態(tài)損壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說明環(huán)境保護(hù)的重要性。采訪社區(qū)不一樣樣年紀(jì)的居民，記錄當(dāng)?shù)貐^(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對人們生活的影響。

7、舉例說明靈便車給我們的生活帶來的變化。（二）社會生活內(nèi)容與要求活動建議認(rèn)識我國和世界人口數(shù)目的變化，知道我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的意義。全班同學(xué)分別檢查自己的父親和母親各有幾個(gè)兄弟姐妹，再檢查一下本班同學(xué)中有幾人有兄弟姐妹，并做統(tǒng)計(jì)分析。知道衣食住行因地區(qū)、文化等不一樣樣而存在差異，并認(rèn)識這類差異對環(huán)境的影響。檢查班上同學(xué)在生活習(xí)慣方面的差異，討論怎樣保持與環(huán)境友好的生活習(xí)慣。收集有關(guān)無車日的信息，分析其產(chǎn)生原由與社會影響。初步知道平時(shí)生活方式對環(huán)境的影響。檢查班上同學(xué)及其父親母親的節(jié)假日活動，討論這些活動怎樣才能最大程度地不傷害環(huán)境。（三）經(jīng)濟(jì)與技術(shù)內(nèi)容與要求活動建議認(rèn)識平時(shí)生活中的常有技術(shù)產(chǎn)品及其環(huán)境影響。檢查地膜、化肥、農(nóng)藥等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和造成的環(huán)境影響。檢查空調(diào)在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。認(rèn)識技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的作用及其限制。觀光污水辦理廠或公司的除污設(shè)備，認(rèn)識其作用和限制12內(nèi)容總結(jié)（1）創(chuàng)辦綠色學(xué)校教研活動計(jì)劃