1、Word 先進(jìn)工作者事跡材料 下面是我為大家整理的先進(jìn)工事跡材料,供大家參考。 三尺講臺(tái) 樂(lè)此不疲 他， 高校本科學(xué)歷， 中學(xué)高級(jí)老師， 旗級(jí)教學(xué)能手， 旗級(jí)優(yōu)秀班主任， 現(xiàn)任教于赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校。 他堅(jiān)持國(guó)家的基本路線， 忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)， 工作勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)， 肯鉆研， 善創(chuàng)新， 仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和閱歷并在詳細(xì)的日常工作中實(shí)踐、 總結(jié)、 改進(jìn)、 應(yīng)用， 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求， 逐步走向成熟， 形成了 敏捷、 激情、 幽默 的教育教學(xué)風(fēng)格， 得到了 同事的認(rèn)可， 家長(zhǎng)的歡迎和同學(xué)的愛(ài)戴， 十幾年如一日， 模范履行老師職責(zé)， 取得了顯著的成果。 一、 扎根講臺(tái)， 育人業(yè)績(jī)斐然 19

2、98年7月， 高校學(xué)成歸來(lái)的他， 本著誓把青春獻(xiàn)母校的心愿，來(lái)到了 赤峰市華夏職業(yè)學(xué)校任教。 剛畢業(yè)， 精力正盛， 年富力強(qiáng)，年輕的他有使不完的勁， 在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培育和同事們的熱心關(guān)心下， 他的自身素養(yǎng)和工作力量取得了較大的進(jìn)展。 在此基礎(chǔ)上， 好學(xué)上進(jìn)的他樂(lè)觀的向校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)班主任工作， 由于他深知， 老師不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)的教書(shū)匠， 更應(yīng)立足于培育人 這個(gè)基本點(diǎn)上。于是2000年他擔(dān)當(dāng)了 高三班級(jí)畜牧班的班主任， 從今， 便開(kāi)頭了他的班主任生涯。 他所接的班是一個(gè)全校出了 名的亂班， 同學(xué)狀況簡(jiǎn)單， 學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正， 在這種狀況下， 他從抓同學(xué)的思想工作入手， 以攻破同學(xué)的思想堡壘為突破口，

3、于是每天的自習(xí)、 課間、 早晚他都深化同學(xué)中間， 與同學(xué)談心、 嘮嗑， 凡與他談過(guò)心的同學(xué)， 都認(rèn)為劉老師能理解人、 幽默、 和氣、 學(xué)問(wèn)淵博， 無(wú)論同學(xué)心里有多大的郁結(jié)， 經(jīng)他一席話， 總能讓同學(xué)憂愁消散。 通過(guò)交心這條途徑同學(xué)和他的距離拉近了， 同學(xué)的心扉放開(kāi)了 ， 同學(xué)的困惑了解了 ， 亂班的根結(jié)找到了 。 與此同時(shí)， 他不斷的向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)閱歷， 并大量閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書(shū)籍， 從中吸取治班之道， 管班之良方。 在他的努力下， 同學(xué)的思想轉(zhuǎn)變了， 同學(xué)的困惑解決了 ， 同學(xué)們的信念增 強(qiáng)了， 就這樣， 這個(gè)班在他的管理下， 學(xué)風(fēng)變濃了， 班風(fēng)變正了。 假如老師是太陽(yáng)， 那么愛(ài)便是

4、陽(yáng)光 這是他從教以來(lái)深深印在他內(nèi)心深處的座右銘， 他這樣說(shuō)了， 也真的這樣做了， 在他的眼里，沒(méi)有差生、 壞生， 全部的同學(xué)在他心中都是可愛(ài)的， 他對(duì)他們布滿了 盼望， 他始終注意呵護(hù)同學(xué)的心靈， 營(yíng)造富有創(chuàng)新民主的教育氛圍， 他的愛(ài)心、 急躁和循循善誘。 促使同學(xué)不斷自我教育、 自我完善。 譬如他們班的鮑偉強(qiáng)同學(xué)， 資質(zhì)較好， 由于貪玩， 成果不抱負(fù)，對(duì)自己信念不足， 并且對(duì)老師時(shí)刻存有戒心， 和老師有抵觸心情。為此， 作為班主任的他， 在生活上， 對(duì)他關(guān)懷多一些， 更多一些，在學(xué)習(xí)上， 對(duì)他急躁些， 更急躁些， 在班級(jí)管理中更敬重他提出的合理化建議。 苦心人， 天不負(fù)， 一年的時(shí)間， 他消

5、失了驚人的變化，成果名列前茅， 并在2022年被評(píng)這校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員， 成了一名品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)， 再如， 李志勇同學(xué)， 家境貧寒的他， 幾次因交不起費(fèi)而中途輟學(xué)， 從而心情不穩(wěn)定， 成果始終上不去， 劉老師不止一次的無(wú)償資助其生活費(fèi)， 在劉老師的感召下， 全班同學(xué)也向他伸出了救濟(jì)之手， 這位同學(xué)倍感班級(jí)大家庭的暖和， 重新燃起對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信念。 正是在這種理解、 和諧的氛圍中， 這個(gè)班級(jí)也被授予赤峰市優(yōu)秀班集體 的光榮稱號(hào)。 送走了一屆， 又迎來(lái)了一屆。 他始終堅(jiān)守在班主任的崗位上， 并為之努力著。 蘇霍林斯基說(shuō)過(guò)只有學(xué)校教育而無(wú)家庭教育， 或只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育， 都不能完成培育人這一極

6、其細(xì)致簡(jiǎn)單的任務(wù) 。 作為班主任的他， 也深知這個(gè)道理， 他深刻意識(shí)到學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合的重要性。 為此， 他的節(jié)假日忙了 ， 深化同學(xué)家庭， 了 解同學(xué)的家庭狀況， 分析同學(xué)前進(jìn)中的障礙， 并以預(yù)約家訪 的形式與家長(zhǎng)、 同學(xué)達(dá)成共識(shí)， 增加了 家長(zhǎng)的教育責(zé)任意識(shí)， 摸清同學(xué)心理動(dòng)態(tài)， 真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合教育。 付出總有回報(bào)，他的班級(jí)在管理、 學(xué)習(xí)上都發(fā)生了質(zhì)的飛躍。 幾年來(lái)， 他所帶的班級(jí)數(shù)次被授予旗級(jí)優(yōu)秀班集體 的光榮稱號(hào)， 而他本人2022年也被旗政府授予了 旗級(jí)優(yōu)秀班主任 的稱號(hào)， 2022年被旗政府授予 嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)， 在學(xué)校年終評(píng)比中連續(xù)幾年都被評(píng)為綜合一等獎(jiǎng)。 二、 求實(shí)創(chuàng)新，

7、 教學(xué)教研成果豐碩 他勤于鉆研， 擅長(zhǎng)借鑒汲取， 專業(yè)學(xué)問(wèn)堅(jiān)實(shí)、 系統(tǒng)， 功底深厚，學(xué)問(wèn)廣博； 嫻熟把握教育理論和科學(xué)的教學(xué)方法， 對(duì)專業(yè)課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、 目的、 任務(wù)及現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)有深刻的理解； 精通本專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。 他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)， 擅長(zhǎng)依據(jù)校情確定相宜的教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)思路、 教學(xué)步驟與教學(xué)方法。 針對(duì)我校生源差， 同學(xué)基礎(chǔ)差的實(shí)際， 他在課堂教學(xué)中確立了 各個(gè)班級(jí)段的階段過(guò)關(guān)的基本教學(xué)思路， 循序漸進(jìn)， 持之以恒， 務(wù)求實(shí)效。 他具有現(xiàn)代的教育觀念， 擅長(zhǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新， 在教育教學(xué)思想、 內(nèi)容、方法以及素養(yǎng)教育等方面作出了 樂(lè)觀珍貴的探究， 積累了 成熟、 豐富的閱歷。

8、 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探究實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的課堂引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法高考重要考點(diǎn)突破法 等見(jiàn)解獨(dú)到， 科學(xué)有用， 指導(dǎo)性強(qiáng)。 特殊是他將校本討論、 常規(guī)教學(xué)和高考復(fù)習(xí)備考三者有機(jī)結(jié)合， 制定了一套較完整的教學(xué)教研與高考復(fù)習(xí)備考的策略戰(zhàn)術(shù)： 堅(jiān)守一個(gè)主陣地（課堂）； 占據(jù)兩個(gè)制高點(diǎn)（教學(xué)理念， 教學(xué)方法）； 實(shí)施四個(gè)戰(zhàn)術(shù)原則（統(tǒng)一性， 精確性， 準(zhǔn)時(shí)性， 實(shí)效性）； 處理好六個(gè)關(guān)系（求實(shí)與創(chuàng)新， 埋單與效率， 講與練， 考與練、 方法與力量， 單科與整體） 長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐， 為他供應(yīng)了很好的教研平臺(tái)， 他樂(lè)觀參加各級(jí)公開(kāi)課、 示范課， 他注意總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐， 并將其上升為理性熟悉。 所參加的國(guó)家老師科研基金十一五 重點(diǎn)課題子