1、第6頁(yè) 共6頁(yè)2022年1月國(guó)開(kāi)中央電大?？茖W(xué)前教育學(xué)期末考試試題及答案2022年1月國(guó)開(kāi)(中央電大)?？茖W(xué)前教育學(xué)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說(shuō)明：試卷號(hào)碼：2509；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月22日。 一、填空題 1.世界上第一本學(xué)前教育專著是_。 母育學(xué)校 2.從狹義上來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育效益是指育人效益，而從廣義上來(lái)講學(xué)前教育效益是指_。 社會(huì)效益 3.幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心開(kāi)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和稱為_(kāi)。 環(huán)境 4.早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)之前一段時(shí)間內(nèi)的活

2、動(dòng)是_。 來(lái)園活動(dòng) 5.根據(jù)學(xué)前兒童在活動(dòng)中的參與情況，教學(xué)活動(dòng)可以分為_(kāi)和表現(xiàn)性教學(xué)活動(dòng)兩大類。 體驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng) 6.對(duì)學(xué)前兒童開(kāi)展產(chǎn)生影響的環(huán)境因素主要包括社區(qū)和_。 家庭 7.幼兒園與家庭的書(shū)面聯(lián)絡(luò)中的一種詳細(xì)形式是_。 家園聯(lián)絡(luò)本 8.學(xué)前教育理論中，我們必須正確認(rèn)識(shí)各育的特點(diǎn)及互相關(guān)系，正確施行各育，防止重此輕彼，堅(jiān)持_教育質(zhì)量觀。 全面開(kāi)展 9.學(xué)前教育效益就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和_。 結(jié)果 10.幼兒老師的職業(yè)技能是幼兒老師職業(yè)才能的突出特色，也是最根本的專業(yè)才能，包括觀察才能、溝通才能和_才能。 組織教育活動(dòng) 二、單項(xiàng)選擇題 1.幼兒園和家庭的個(gè)別聯(lián)絡(luò)方式包括家庭訪問(wèn)、

3、個(gè)別談話與(D)。 A.家長(zhǎng)會(huì) B.家長(zhǎng)咨詢 C.父母育兒櫥窗 D.家長(zhǎng)開(kāi)放日 2.關(guān)于幼小銜接，下面說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(D)。 A.在小班進(jìn)展 B.在中班進(jìn)展 C.在大班進(jìn)展 D.貫穿于整個(gè)幼兒園教育 3.推動(dòng)各國(guó)幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開(kāi)場(chǎng)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科的是(C) A.歐文 B.杜威 C.福祿培爾 D.蒙臺(tái)梭利 4.學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮，主要是因?yàn)槠?C)。 A.過(guò)度教育 B.質(zhì)量下降 C.功能異化 D.社會(huì)不重視 5.屬于老師溝通技巧的是(C)。 A.目光直視 B.敢于批評(píng) C.語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速要適當(dāng) D.語(yǔ)氣要一直不變 6.我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是指(A)。 A.保育和教育 B

4、.體育和智育 C.德育和智育 D.保育、教育幼兒及家長(zhǎng)效勞 三、名詞解釋 1.最近開(kāi)展區(qū)：“最近開(kāi)展區(qū)”是指兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的開(kāi)展程度(兒童實(shí)際的開(kāi)展程度)與在成人的指導(dǎo)和幫助下所到達(dá)的解決問(wèn)題的程度(兒童潛在的開(kāi)展程度)兩者之間的間隔 。 2.幼兒園生活活動(dòng)：生活活動(dòng)是指幼兒園一日生活中除教學(xué)、游戲活動(dòng)以外的一切日?；罱?。生活活動(dòng)的內(nèi)容主要包括來(lái)園、離園、進(jìn)餐、盥洗、漫步、自由活動(dòng)等。 3.反思日記：“反思日記”是指老師通過(guò)對(duì)自己日常生活和教育活動(dòng)中的個(gè)人化思想的記錄，以此來(lái)促進(jìn)其對(duì)教育及其意義的理解，適宜地呈現(xiàn)和揭忝生活經(jīng)歷乃至穿透經(jīng)歷的一種話語(yǔ)方式。 4.主觀能動(dòng)性：人的主觀能動(dòng)性又稱意

5、識(shí)的能動(dòng)性，是指人類所特有的能動(dòng)地反映世界和改造世界的才能和作用。 四、簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述學(xué)前教育功能的特點(diǎn)。 答：(1)領(lǐng)先性；(2)廣泛性；(3)對(duì)象性；(4)開(kāi)展性；(5)延后性。 2.簡(jiǎn)述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)方法。 答：(1)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境；(2)以園長(zhǎng)為中心，創(chuàng)設(shè)幼兒園成人之間和諧的精神環(huán)境；(3)建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平安、溫暖、互相信任的環(huán)境；(4)建立學(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系。 3.簡(jiǎn)述兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)所面臨的問(wèn)題。 答：(1)社會(huì)要求的進(jìn)步；(2)生活制度的變化；(3)師生關(guān)系的不同；(4)生活環(huán)境的變更；(5)教育內(nèi)容的加深；(6)教學(xué)方法的改變。 4

6、.簡(jiǎn)述幼兒園工作的任務(wù)。 答：(1)不斷地進(jìn)步幼兒園的辦園質(zhì)量；(2)努力拓展為家長(zhǎng)效勞的范圍；(3)建立制度化的紡兒園工作運(yùn)行機(jī)制。 五、闡述題 1.舉例說(shuō)明如何實(shí)現(xiàn)幼兒園與社區(qū)的合作。 答：(1)設(shè)置社區(qū)學(xué)前教育基地；(2)成立社區(qū)學(xué)前兒童早期教育中心；(3)借助社區(qū)教育資開(kāi)展社區(qū)學(xué)前教育。 詳細(xì)闡述，酌情加分。 2.分析p 學(xué)前兒童身心開(kāi)展的影響因素。 答：(1)家庭；(2)幼兒園；(3)社區(qū)。 詳細(xì)闡述，酌情加分。 六、案例題 菜例： “梧桐樹(shù)就是梧桐樹(shù)”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個(gè)大叉子。這個(gè)句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)?！边€有一次我翻看甜甜的圖畫(huà)作業(yè)，只見(jiàn)上面畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫(huà)著綠色的光輝，畫(huà)的名字是“太陽(yáng)”。老師的評(píng)語(yǔ)是“畫(huà)得不像，用色不當(dāng)，重畫(huà)。，太陽(yáng)在我們眼里不是綠色的，但是我們?cè)趺茨軘喽ㄔ诤⒆友劾锊皇蔷G色的呢？我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子的感受，而不是簡(jiǎn)單地打一個(gè)大叉子。 請(qǐng)你用幼兒園老師角色的相關(guān)原理對(duì)上述案例進(jìn)展分析p 。 答：(1)老師是促進(jìn)學(xué)前兒童開(kāi)展