1、 拓印樹(shù)葉真有趣 學(xué)科：美術(shù) 姓名：袁思林一、教學(xué)目標(biāo) ：1.知識(shí)與技能:了解樹(shù)葉的種類(lèi)、形狀、顏色和紋理等特點(diǎn)。利用不同的樹(shù)葉進(jìn)行有效拼擺、合理想象并拓印出清晰的痕跡,經(jīng)過(guò)添畫(huà),創(chuàng)作出有趣的拓印版畫(huà)。2.過(guò)程與方法:在搜集、觀察和討論中了解樹(shù)葉特點(diǎn)。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)活動(dòng)掌握拓印的方法和步驟,并進(jìn)行大膽創(chuàng)新。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在觀察和表現(xiàn)活動(dòng)中感受大自然的美,感受媒材的形狀、色彩和紋理的美;體驗(yàn)拓印版畫(huà)的樂(lè)趣。二、學(xué)情分析 ：三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡,學(xué)生要接受知識(shí)的變化,要接思維方式的變化,學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿了興趣,但是學(xué)生貪玩好動(dòng),注

2、意力不集中,缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：利用樹(shù)葉特點(diǎn)進(jìn)行拼擺并合理想象,然后利用拓印方法創(chuàng)作出有趣的版畫(huà)作品。難點(diǎn):如何巧妙地利用樹(shù)葉特點(diǎn)進(jìn)行組合、聯(lián)想四、教學(xué)過(guò)程：（一）、新課導(dǎo)入：1、播放關(guān)于秋葉美景的圖片,欣賞、感受美麗的秋天。（音樂(lè)）2、師; 秋天到了，樹(shù)葉變黃變紅了，他們紛紛從大樹(shù)媽媽的懷里飄落下來(lái)，落得滿地都是。正好，有一片秋葉落到了老師的畫(huà)紙上。（展示拓印出樹(shù)葉）師：這片樹(shù)葉的畫(huà)法和我們平時(shí)畫(huà)樹(shù)葉的方法一樣嗎生：不一樣。師：你是用什么方法畫(huà)的？生：線描。師：哪位聰明的孩子知道老師是用什么方法把這片葉子變?cè)诋?huà)紙上的呢？生:拓（tuo）印。師：這是一個(gè)

3、多音字，這里要讀(ta)。有誰(shuí)知道什么是拓印嗎？生：拓印就是利用畫(huà)紙,采用油畫(huà)棒、彩色鉛筆、顏料、油墨等繪畫(huà)工具,用來(lái)復(fù)制事物的輪廓或紋理的方法叫做拓印。師：有誰(shuí)愿意來(lái)為大家展示一下拓印的方法？生：操作并講解師：在短短的時(shí)間就拓印出了樹(shù)葉的輪廓和清晰的紋理。你們覺(jué)得有趣嗎?生：有趣。師：今天,就讓我們共同體驗(yàn)拓印給我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！出示課題拓印樹(shù)葉真有趣（二）、講授新課：1：樹(shù)葉的形狀、顏色。師：大自然里很多好看的樹(shù)葉,它們形態(tài)各異,色彩豐富,葉脈清晰,都有著一種天然的美。現(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞一下樹(shù)葉的美吧。（出示課件：出示各種樹(shù)葉的圖片）師：現(xiàn)在就讓我們看一看這些樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈的特點(diǎn)？

4、生：形狀各異。有像扇形的銀杏葉、像手掌形的楓葉、像橢圓形的桑樹(shù)葉、師：顏色呢？生：有紅色、黃色、綠色、師：顏色豐富、有的葉子顏色是根據(jù)季節(jié)的變化而改變的、還有的是根據(jù)生長(zhǎng)時(shí)間段長(zhǎng)短變化的、生：葉脈清晰。師：你們真是善于觀察的孩子，把掌聲送給自己吧。師：孩子們認(rèn)識(shí)老師手里面的這片葉子嗎？生：銀杏葉。師：是的，就是大家都熟悉銀杏葉，我這樣拿著像什么？換個(gè)方向呢？生：雨傘；裙子。師：一片簡(jiǎn)單的葉子就能夠有如此多的想象力，你們真的很厲害。除了單張葉子變化，這些各種各樣的樹(shù)葉也想要為大家表演個(gè)小魔術(shù)，都想要去找到自己的好朋友。（出示課件）你們看到了什么？生：金魚(yú)和女孩。師：幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一

5、起，將會(huì)有更加奇妙的形象出現(xiàn)在我們面前，一起來(lái)看一下教材中多片葉子的組合作品，找一找哪里比較好玩。生：、生：、師：我明白了，你的意思是要依葉子原有的形狀和方向考慮她適合做什么。師：看了這些有趣的樹(shù)葉組合作品，老師也想來(lái)試一試。首先要想一想要拼貼什么呢？我手里面的樹(shù)葉可以拼出什么圖案？例如老師想的是拼貼蝴蝶，蝴蝶的翅膀是三角形的，那我們就要去找三角形的樹(shù)葉，蝴蝶的身體部位比較細(xì)小，那我就要去找比較細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)葉。蝴蝶的形狀擺拼出來(lái)了，在拼貼時(shí)，孩子們可以先用手去觸摸葉子感受葉脈的粗糙程度，來(lái)選擇把那一面用來(lái)拓印。應(yīng)該選擇粗糙的一面還是細(xì)膩的一面呢？生：粗糙。師：既然是拓印粗糙的一面，在擺放時(shí)應(yīng)該怎么

6、擺放呢？生：、師：是的，就是像老師這樣要把需要拓印的一面朝上。那我們現(xiàn)在就開(kāi)始拓印了。在拓印時(shí)需要孩子們注意的兩點(diǎn)：一是用筆的方法，平時(shí)寫(xiě)字是用筆尖，拓印時(shí)要用筆的側(cè)面。二是兩只手要合作，左手壓住紙和拼擺的圖案，右手在有樹(shù)葉的部分涂畫(huà)。這只蝴蝶還差什么？生：身體師：是的，老師這里沒(méi)有合適做蝴蝶身體的樹(shù)葉，該怎么辦呢？還可以用其他方法添加身體嗎？生：畫(huà)上去。師;誰(shuí)愿意來(lái)幫幫老師？還差點(diǎn)什么？你們覺(jué)得拓印的蝴蝶好不好看？生：好看。師：它在哪里呀？那我們就來(lái)根據(jù)拓印的外形去添加，蝴蝶的觸角、眼睛。我們可以想象蝴蝶在草地上奔跑，草地上有很多漂亮的花朵。那把想要添加的都加上去吧。一副完整的拓印畫(huà)就完成了

7、。師:老師看見(jiàn)你你們的表情，猜想孩子們想迫不及待的試一試了，先不要著急，在孩子動(dòng)手之前先來(lái)看看還有那些更有趣的作品吧?。ǔ鍪菊n件）生：練習(xí)（15分鐘）師：好的，大部分的孩子都已經(jīng)完成了，老師發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力很強(qiáng)的，請(qǐng)拓印、添加完成的孩子用剪刀剪下它的外形，把他們送回到大樹(shù)媽媽的身邊吧！難過(guò)的媽媽又開(kāi)心起來(lái)了，謝謝孩子們一起幫助了大樹(shù)媽媽。生：。師：孩子們,一片簡(jiǎn)單的葉子你們就能夠有如此多的想象力,你們真的很厲害。三、拓印版畫(huà),大膽創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求:選擇單片葉子拓印或多片葉子組合；用彩鉛或油畫(huà)棒將樹(shù)葉畫(huà)拓印下來(lái)，經(jīng)過(guò)添加，創(chuàng)作一幅有趣的拓印版畫(huà)。2、將樹(shù)葉拼擺成你設(shè)計(jì)的形象,再將另一張紙放在它的上面,用彩色鉛筆或油畫(huà)棒拓印。拓印后,可根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想,添加適當(dāng)內(nèi)容,完成一幅有趣的拓印畫(huà)。四、評(píng)價(jià)作品,體味樂(lè)趣組織學(xué)生自評(píng),互評(píng)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的樹(shù)葉拓印得最清晰,誰(shuí)創(chuàng)作出的形象最生動(dòng)有趣。(意圖:提升學(xué)生對(duì)媒材的認(rèn)識(shí),體會(huì)想象創(chuàng)新的重要性,提高審美能力。)五、總結(jié)拓展小小的樹(shù)葉不僅 給大自然帶來(lái)了美麗和生機(jī),同樣給我們