1、文檔編碼 : CW6T6P4C8Z2 HL3U7Y8X6V8 ZY7W10P6Y1S5個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)鑒賞詩歌形象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握鑒賞形象地方法 . 2、明確形象地分類 . 3、把握與形象有關(guān)題型地答題模式 . 【重點難點】1、與形象有關(guān)題型答題思路并規(guī)范答題模式 . 2、形象與感情地關(guān)系 . 一、考綱解讀2022 年考試大綱 對古代詩歌鑒賞地要求：（一）、鑒賞文學(xué)作品地勢象、語言、表達(dá)技巧；（二）、評判文學(xué)作品地思想內(nèi)容和作者地觀點態(tài)度；二、概念懂得形象也叫藝術(shù)形象 .詩歌作品地勢象指地是詩歌作品制造出來地生動具體地、寄寓作者地生活理想和思想感情地藝術(shù)形象.即“ 意象” ,它包

2、括以下三種：（1）人物形象 .詩中塑造地人物形象 ;詩中地詩人形象“ 我” ,一般指地就是抒情主人公,即詩人自己.有別于小說中地“ 我” （非作者本人）. （2）景象 .抒情詩,往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來地主觀 感情形象,也就是含有“ 意” 地勢象,即“ 意象”. （3）物象 .詩人借助具有某種特定內(nèi)涵地事物 或某種情感 .如詠物詩 . 1 / 9 花鳥蟲魚 來說明自己地心跡個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)三、鑒賞人物形象【典型例題 1】小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身 . 路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人 . 這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒地這個形象地？這個形象有哪些

3、特點,試作分析 . 【典型例題 2】結(jié)合全詩,簡要分析詩中地人物形象 . 題葡萄圖 徐渭半生落魄已成翁 , 獨立書齋嘯晚風(fēng) . 筆底明珠無處賣 ,閑拋閑擲野藤中 . 注：徐渭,字文長,號青藤居士 終生不得志于功名 . 【答題示例】.天資聰穎,才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳,然2 / 9 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)【方法小結(jié)】【考查方式 鑒賞詩歌地人物形象】提問方式：分析詩中塑造地人物形象；你從詩中讀到了一個怎樣地勢象？【答題模式歸納】（提示：結(jié)合例 2）附一：常見藝術(shù)形象（見“ 學(xué)海” 第 166 頁）附二：相關(guān)重要詞語不慕權(quán)貴、豪爽瀟灑、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇

4、、壯志難酬、矢志報國、大方憤世、友人送別、思念家鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、寵愛山川、哀嘆昔盛今衰.四、鑒賞景物形象【真題回放 1 全國卷】閱讀下面這首唐詩,然后回答疑題 .新晴野望 王維新晴原野曠,極目無氛垢 白水明田外,碧峰出山后 注：塵垢：塵埃 . .郭門臨渡頭,村樹連溪口 . .農(nóng)月無閑人,傾家事南畝 . 3 / 9 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)尾聯(lián)描寫了一幅什么樣地圖景？這樣寫有什么好處？【真題回放 2 2022 湖南】閱讀下面地唐詩,完成題目 .（8 分）度破訥沙（其二）李益破訥沙頭雁正飛,鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸. 平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣 . 【注】破訥沙：

5、沙漠名.鸊鵜泉：泉水名 . （1）從題材來看,這首詩屬于詩.（2 分）（2）請從意境營造地角度,賞析全詩.（6 分）【考查方式鑒賞景物形象】題型一：提問方式：（1）這首（聯(lián)、句）詩描寫了怎樣地景象？ 2 這首（聯(lián)、句）詩描寫了一幅什么樣地圖景？（3）你讀著這首（聯(lián)、句）詩眼前顯現(xiàn)了什么樣地景象？【“ 圖景” “ 景象” 題答題模式歸納】（參照真題 1）：4 / 9 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)題型二 :意境型（ 考題指津）對于思想情感地考查往往與意境結(jié)合起來 . 提問方式：這首詩營造了一種怎樣地意境 . 提問變體：1這首詩描畫了一幅怎樣地畫面 .表達(dá)了詩人怎樣地思想感情 . （2）詩中哪兩聯(lián)寫了

6、什么意象,請分析其情形交融地意境 . （3）在對全詩整體感悟地基礎(chǔ)上,簡要分析詩人在某兩句中是如何營造意境地 . （4）說明某一聯(lián)地意思,并分析其情與景地關(guān)系 . 【答題模式歸納】五、鑒賞景物形象【分析思路】觀看這類詩時,一要留意物象地特點,提煉所寫物象描寫特點地詞語,挖掘物象內(nèi)在地品德、精神,二要留意作者在描摹地事物中所寄托地情感,抓物與志地“ 契合點” ,就能明白作者意在何為,情為何端 .【鑒賞方法】鑒賞地依據(jù)事物形象地自然屬性（事物特點）. 鑒賞地角度事物形象地社會屬性（作者借此抒發(fā)地感情、表現(xiàn)地寓意等） . 5 / 9 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)鑒賞流程：物地勢狀特點物地神韻、品德詩人

7、地理想情操 . 【典型題例 1】閱讀下面這首詩歌,回答后面地問題 . 早 梅 張 渭一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋 . 不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未消 . 問：詩人是如何借梅呈現(xiàn)自我形象地？【答題模式歸納】【真題回放 1 2022 天津】閱讀下面這首律詩,按要求作答.（8 分）況隨流俗作重陽. 野 菊【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧,政緣在野有幽色,肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃. 花應(yīng)冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光 .【注】糗糧：干糧 .首句典出屈原離騷“ 夕餐秋菊之落英” 句.政：通“ 正”6 / 9 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)1頷聯(lián)描畫了怎樣地野菊形象？（2 分）附 1：常見意境特

8、點舉隅雄渾壯美壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈艷麗清新蕭疏凄寂寧靜美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷安靜附 2：常見詩人地思想感情憂國傷時（統(tǒng)治者昏庸腐朽窮兵 現(xiàn)理想）黵武、戰(zhàn)爭痛楚及同情、抨擊黑暗擔(dān)憂國家表建功報國（建功立業(yè)、保家衛(wèi)國、報國無門、山河淪喪、壯志難酬、懷才不 遇）思鄉(xiāng)懷人（羈旅愁思、思親念友、邊關(guān)思鄉(xiāng)、閨中思夫）生活雜感（寄情山水田園之樂、登高遠(yuǎn)望之感、青春易逝之傷、仕途失意之 苦、愛情友情之濃）長亭送別（依依不舍地留戀、情深意長地勉勵和勉勵、借題發(fā)揮吐露心聲）歷史題材（評歷史大事、吊歷史古跡、慕歷史人物、嘆昔盛今哀、懷古傷今、借古諷今情懷 【練習(xí)】1、（ 2022 年遼寧卷）閱

9、讀下面這首宋詩,完成 8-9 題. 7 / 9 竹軒詩興張镃個人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)柴門風(fēng)卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽 . 梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙來 . 暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧 . 預(yù)想此時應(yīng)更好,莫移墻下一株梅 . 注篆煙：盤香地?zé)熆| . 請結(jié)合全詩,簡要分析詩人地勢象 .（6 分）2、（ 2022 年重慶卷）閱讀下面這首詞,然后回答疑題 .（7 分）鷓鴣天 酬孝峙 清 錢繼章發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧 .霜侵雨打平常事,好像終南石里藤 . 閑倚杖,戲臨罾 .折腰久矣謝無能 .熏風(fēng)未解池亭署,捧出新詞字字冰 . 作者簡介 錢繼章,字爾斐,號菊農(nóng),浙江嘉善人 舉人,明朝曾為官,人清不仕,撰有菊農(nóng)詞.明崇禎九年（ 1636 ）.注孝峙：王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學(xué)家.罾：用竹竿做支架地方形漁網(wǎng).熏風(fēng)：東南風(fēng) .（1）上片刻畫了詞人怎樣地自我形象？運用了什么手法？（4 分）8 / 9 個人收集整理 僅供參考學(xué)習(xí)3、（ 2022 年 上海卷）閱