1、第15頁 共15頁2022高二新學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作方案2022高二新學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作方案老師工作方案(一)新的學(xué)期又開場了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個理科班，一個文科班，根底相對較差些， 間隔 202_年高考還有3個多月的時間，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將完畢，再有半個多月時間就要開場第二輪復(fù)習(xí)。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：一、 認(rèn)真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點(diǎn)，堅決不講

2、，而對于新增的知識點(diǎn)在復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)打破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性，到達(dá)事半功倍的效果。在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)展復(fù)習(xí)，另外為了進(jìn)步學(xué)生的解題速度，要專門抽時間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過屢次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會明顯進(jìn)步，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進(jìn)一步加強(qiáng)。二、 教材分析p 充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改良。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建模”、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的開展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和開

3、展。一是要細(xì)讀教材，對教材中的根本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟;二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn);三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)：建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;利用兩點(diǎn)間隔 公式、利用定義得出橢圓方程;定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中本質(zhì)。三、命題思路與試卷的總體情況分析p 1、命題指導(dǎo)思想和命

4、題原那么近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比擬穩(wěn)定。試題難度適中，2022年的試卷感覺略微有一點(diǎn)難，估計明年可能要略易一些。新課程標(biāo)準(zhǔn)施行后，為了有利于促進(jìn)新課程目的的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：2、試卷構(gòu)造及題型與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。3、考試內(nèi)容(1) 數(shù)學(xué)根底知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了局部傳統(tǒng)內(nèi)容)(2) 數(shù)學(xué)思想方法(根本保持不變)(3) 數(shù)學(xué)才能(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意

5、識”的地位問題)4、關(guān)于樣卷充分重視對新增內(nèi)容的考察，重視對根底知識和主干知識的考察，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考察。四、考察內(nèi)容與要求的詳細(xì)變化1. 函數(shù)主要變化有： 加強(qiáng)了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求理解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，理解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用; 加強(qiáng)了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)，如要求理解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)絡(luò)，能根據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解。提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考察要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(小)值及其幾何意義，會運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);增加了冪函數(shù)的概

6、念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; 提出了“理解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用的要求;降低了對反函數(shù)的考察要求，只要求理解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( O，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求函數(shù)的反函數(shù).2.導(dǎo)數(shù)理科中的主要變化有：降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求，對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù); 明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;增加了定積分與微積分根本定理的內(nèi)容.文科中的主要變化那么是將“掌握函數(shù)y=C(C為常數(shù))和y=xn(nN+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴(kuò)大為掌握“常見根本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(C)=0(C為

7、常數(shù));( )=nx ,nN+;(sinx)=cosx;(cosx)= 一sinx;(e )= e ;(ax)=axlna(a0，且a1);(log ax) =logae (a0且a1)” 3.不等式理科中的主要變化有：增加了柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題;對不等式的證明方法，除原來的比擬法、綜合法、分析p 法外，增加了反證法和放縮法;降低理解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|c;|ax+b|c;|xa|+|xb|c.文科中的主要變化是刪除了“不等式

8、的證明”及“理解不等式|a|b|a+b|a|+|b|”的考試要求，降低理解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖.4.概率理科中的主要變化是增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求理解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計概率;理解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)展簡單的應(yīng)用;理解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.文科中的主要變化有：刪除了互相獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率、獨(dú)立重復(fù)試驗的內(nèi)容;降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機(jī)事件所含的根本領(lǐng)件數(shù)及事件發(fā)生的概率;增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求理

9、解隨機(jī)數(shù)的意義，能運(yùn)用模擬方法估計概率，理解幾何概型的意義.5.統(tǒng)計主要變化有：加強(qiáng)了對統(tǒng)計思想與運(yùn)用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;增加了頻率折線圖、莖葉圖、用樣本的根本數(shù)字特征估計總體的根本數(shù)字特征以及利用散點(diǎn)圖認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;要求理解獨(dú)立性檢驗(只要求2_2列聯(lián)表)、回歸分析p 的根本思想、方法及其簡單應(yīng)用.6.排列、組合與二項式定理理科數(shù)學(xué)對這局部內(nèi)容的考察要求根本沒有變化，文科數(shù)學(xué)那么刪除了這局部內(nèi)容.7.立體幾何8.解析幾何9.向量10.三角函數(shù)五、詳細(xì)復(fù)習(xí)措施研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時理解2022高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。1.努力進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)算才能無論是教學(xué)大綱，

10、還是考試說明都把它列在諸項數(shù)學(xué)才能的首位，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算，不能自己包辦。2.努力進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師授課不能再用老的形式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識，把學(xué)生看成是被動的接收容器。老師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中，老師只能是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的老師形象。所以，老師在教學(xué)時，應(yīng)采用靈敏多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，

11、著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去考慮、去探究、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)展商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售;B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析p 討論，可歸結(jié)為比擬與大小的問題。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學(xué)生從心理上承受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生濃重興趣。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。3.努力進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和審題才能要克制學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活潑

12、不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀，加強(qiáng)審題的才能。4.努力進(jìn)步學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)性數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有邏輯性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要標(biāo)準(zhǔn)，百密而無一疏。5.學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓(xùn)練，使學(xué)生能實在感受到這些方法的作用。老師工作方案(二)一.學(xué)情分析p 高二5班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大局部學(xué)生根底不扎實，學(xué)習(xí)興趣不高，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)

13、騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn)，還是會有好成績的。二.教學(xué)方案1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，考慮問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書，汲取別人的經(jīng)歷，借鑒別人所長彌補(bǔ)自己所短，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。強(qiáng)化課改意

14、識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨(dú)具時代性，前瞻性，科學(xué)性，因此，加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，增強(qiáng)新課改意識，是時代的需要，是開展的需要。因此，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精華，并應(yīng)用于理論中是當(dāng)前必需要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。認(rèn)真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課時機(jī)，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極施行好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。增強(qiáng)聽課意識。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn)，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情。加

15、強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其興趣性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。精選精講例題。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細(xì)細(xì)的講，爭取每個學(xué)生都聽得進(jìn)，聽得懂，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受才能的，一概不講。精心布置課后作業(yè)，課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反應(yīng)，作業(yè)質(zhì)量的上下，一定層面可以反映教學(xué)效果的上下，因此，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且知識點(diǎn)具有全面性。3.做好課后輔導(dǎo)工作。利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心、細(xì)心、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解

16、決。利用自習(xí)課時間，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè)。4.做好作業(yè)、考試反應(yīng)工作。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷，老師進(jìn)展修改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反應(yīng)，及時消除困惑。5.標(biāo)準(zhǔn)作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。如今學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不明晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是根底不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好標(biāo)準(zhǔn)答題，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，防止將來高考失分和日后生活的混亂。6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方?找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數(shù)學(xué)興趣知識，讓學(xué)生

17、體會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是進(jìn)步學(xué)生興趣的好方法。以上是這個學(xué)期的教學(xué)工作方案，在施行過程中，將及時作出調(diào)整，以期到達(dá)教與學(xué)的最正確效果。老師工作方案(三)一、指導(dǎo)思想以據(jù)高二數(shù)學(xué)學(xué)科備課組方案，認(rèn)真落實普通高中高二階段數(shù)學(xué)新課程，構(gòu)建樂學(xué)高效課堂，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生開展為本，在教務(wù)處以及年級組等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、目的扎實完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，努力使所帶班的數(shù)學(xué)期末全市統(tǒng)考成績排名居年級同類班級前列。三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析p 雖然大多數(shù)學(xué)生已有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少

18、數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)起來難度較大。教學(xué)中要特別注意因材施教，同時深化學(xué)生，培養(yǎng)師生感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與探究，努力使樂學(xué)高效課堂的教學(xué)改革更加深化，更加落實到位。四、措施做好高二上學(xué)期根底知識的復(fù)習(xí)工作。并適當(dāng)補(bǔ)充上學(xué)期內(nèi)容，認(rèn)真組織編寫導(dǎo)學(xué)案。后期教學(xué)過程中適量打破模塊式教學(xué)，使學(xué)生能順利進(jìn)展本學(xué)期的學(xué)習(xí)。新課改中教材只是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的一個載體，老師是新課程的施行者，同時也是新課程的研究者和構(gòu)建者，要積極主動的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資料，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、安康、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，倡導(dǎo)學(xué)生動手理論、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.樹立良好的師德形象。按照xx一中集體備課制度積極聽、評課，積極參加集體備課，積極投入?yún)⑴c編寫導(dǎo)學(xué)案。4.在教學(xué)過程中要表達(dá)數(shù)學(xué)的文化價值。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成局部，數(shù)學(xué)教育就是數(shù)學(xué)文化的教育，必須有效的傳播數(shù)學(xué)文化。5.注重信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程