1、第3頁 共3頁思想品德新課程標準學習體會思想品德新課程標準學習體會思想品德新課程標準強調(diào)：學生的開展應該是多領域的開展，包括知識、情感、人生新課程標準確立了思想品德課以情感、態(tài)度、價值觀目的為首，兼顧才能目的、知識目的三位一體的課程教學目的。第一、通過這次比擬全面的學習，使我對新課標有了更好的認識，體會到新課程給了我們老師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)，要求老師要加強自身修養(yǎng)，特別是品德老師，品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的，要求我們在課堂教學中應遵循 “三貼近原那么”，貼近學生、貼近生活、貼近實際,品德教學的內(nèi)容和形式具有針對性和實效性。第二、我

2、們作為老師必需要轉(zhuǎn)變觀念，時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。為了適應新的要求，必須轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應新課改的需求，老師是學生學習活動的組織者、合作者、引導者，老師要尊重學生，以學生為本，為學生營造寬松自由的氣氛，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，成為學習活動的參與者、探究者與研究者。引導學生在學習過程中自主探究、合作交流情感體驗，培養(yǎng)學習和做人的品性。第三、作為品德與生活這門學科的老師，應準確把握本門學科的特點，讓思品課成為學生最喜歡的課堂。1、我們要精心設計導語。導入，是一節(jié)課的開場，好比是一首歌的前奏，假如前奏悠揚、動聽、氣勢磅

3、礴，就很容易吸引聽眾。導入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。2、我們課前要精心設計好課堂上的討論活動。圍繞論題進展有效討論，這樣才有助于自由地開展學生的個性，促進學生主體地位的形成；有利于培養(yǎng)學生的思維才能、表達才能等才能；有利于使學生豐富對事物的認識，進而改變自己的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學生積極的道德價值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中互相啟發(fā)、共同開展。3、要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即老師教學方式的轉(zhuǎn)變、學生學習方式的轉(zhuǎn)變。自主、合作、探究就是一種很好的教學形式。老師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。老師的引導可以通過創(chuàng)設情境、選取典型材料、設計學生活動以及有針對性的問題等形式來發(fā)揮作用，讓老師的教與學生的學遵循問題解決式的思路從而引導學生自主、合作、探究?？傊?，通過這次對品德新課標的學習，讓我真正學到了許多東西，這次學習很實用。我會將學