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1、 ， 稀釋藥物并及時使其從尿中排出 ;如果誤服的藥物副作用大，或者劑 性;對于強酸藥物，可服用肥皂水、生蛋清，以保護胃黏膜 ; 對于碘 有將近 20%的產(chǎn)品不合格，即金屬元素 (鉻、鉛)含量超標(biāo)，蠟筆因 能把頭、手伸出車外 (二)檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。 (大意正確即可 ) 4、請你指出第四段中從“老頭子特別明亮”一段文字屬于 子的人們唱的 ;稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了 6、心理描寫的語句：課文 47 段中從“一聲一聲像連珠箭這 ）： ？（ ）（ “有人說我像老鷹，我說我像只大蜻蜓。請你到我肚里來，立刻 ？（？（？（？（ 子?！薄爸i語樹”上掛有謎語卡片和紙做的玩具。教師念卡片上

2、的謎語 大麥打的響呢 ?(發(fā)音) 引：小朋友都學(xué)會念兒歌了，下面要學(xué)什么呢 ?( 拍手)你們剛才 示范：提問：看清楚前面需要拍手嗎 ?(對了那從哪里開始拍手 呢?)噼噼啪是怎么拍的 ?(哦，是自己拍一下，我們用兩只合攏的手來表示; 用一只帶指甲的小手來表示和朋友拍一下 ) 對呀? 【活動目標(biāo)】【活動準(zhǔn)備】【活動過程】1、師：看這 ( 葫蘆)這可不是一個普通的葫蘆它的肚子里藏了一 2、教師有感情地講解故事 (手指圖片 ) 在 師：“小朋友的故事樣呀剛才小朋友看著葫蘆上的時間、 地點和人物編出一個這么好聽的故事你們會不會呀” 個黃葫蘆一個紅葫蘆一個藍(lán)葫蘆一共是 ! 想一想你能編出什么好 聽的故事來 ! ” 【活動反思】“三要素”是小說、故事中不可缺的成分而在教學(xué)中我們

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