1、第7頁(yè) 共7頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文教案月亮上足跡知識(shí)目的1、理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語(yǔ)。2、理解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類(lèi)登月成功的偉大意義。才能目的1、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地表達(dá)事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。德育目的1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探究的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)分析p 登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。教學(xué)方法1、快速閱讀法。2、延伸拓展法

2、。教具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入、學(xué)生角度展示學(xué)生的小制作關(guān)于月亮的手工作品、圖畫(huà)等導(dǎo)入月亮的世界。、老師角度準(zhǔn)備嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)詞。靜夜詩(shī)、水調(diào)歌頭、楓橋夜泊等朗讀詩(shī)歌由學(xué)生誦讀幻燈上關(guān)于月亮的詩(shī)歌。旨在營(yíng)造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類(lèi)的向往。老師引導(dǎo)月亮，自古以來(lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔、靜謐的月光，時(shí)圓時(shí)方富有變化的月形，激起詩(shī)人們多少思念與感慨，同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌，請(qǐng)說(shuō)一句有月亮的詩(shī)“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)

3、照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！痹铝猎谠?shī)人們的描繪下是如此美妙，如今我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻。二、速讀課文，感悟文章大意、要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。1快速默讀課文不指讀，不動(dòng)唇，不回讀，獲取重要信息，答復(fù)月亮課件上的問(wèn)題。培養(yǎng)快速閱讀的才能人類(lèi)是什么時(shí)候第一次登上月球？哪個(gè)國(guó)家的哪一位宇航員第一次踏上月球？月球和地球相距多遠(yuǎn)？火箭名稱(chēng)和飛船分別叫什么？采用什么順序記敘了什么過(guò)程？2用上面的信息概括本文寫(xiě)了一件什么事。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件3找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)?？紤]登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？總結(jié)評(píng)點(diǎn)本文真實(shí)地

4、記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備飛船升空登月成功登月歸來(lái)。、展示學(xué)生作品，培養(yǎng)動(dòng)手才能和說(shuō)話(huà)才能。你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)1試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。2四人小組比一比，看誰(shuí)畫(huà)的最好，介紹得最準(zhǔn)確，推薦一位同學(xué)到上面來(lái)展示、介紹。3展示各小組中最好的作品，并請(qǐng)一位同學(xué)介紹登月過(guò)程。4利用月亮課件展示當(dāng)時(shí)的登月軌跡圖，理解登月過(guò)程和登月軌跡。學(xué)生畫(huà)的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)才能，也是對(duì)課文的整體感知。老師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)展比擬學(xué)習(xí)。三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色、觀看課件中的錄像，激發(fā)學(xué)

5、生探究的興趣。1看登月的實(shí)況錄像。2說(shuō)說(shuō)看到這一場(chǎng)景的感受。3質(zhì)疑登月事件。學(xué)生互相質(zhì)疑，也可師生互相質(zhì)疑，形成討論交流的過(guò)程，使這節(jié)課到達(dá)高潮。月球上有些什么？那是一個(gè)什么樣的世界？科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)？文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做適宜嗎？登月艙與飛船是怎樣脫離和對(duì)接的？老師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想象合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和夢(mèng)想。老師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃

6、圾也是人類(lèi)的一大隱患。、老師指導(dǎo)學(xué)生互相質(zhì)疑并共同探究課文，深人體會(huì)。合作探究1探究：同學(xué)們把登月過(guò)程準(zhǔn)確地講解出來(lái)，這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過(guò)程寫(xiě)得清楚明白，你覺(jué)得課文寫(xiě)作上最值得你學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？讓學(xué)生談自己真實(shí)的體會(huì)，暢所欲言，明確：、按時(shí)間順序清楚明白，有條不紊地表達(dá)事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。、恰當(dāng)?shù)拿枥L，表達(dá)中有議論。、用數(shù)字說(shuō)明此三點(diǎn)可各舉一例，并分析p 作用，學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用。2探究：你喜歡這篇課文嗎？閱讀時(shí)你有什么感覺(jué)我就覺(jué)得很緊張，很自豪哪一處讓你最難忘，請(qǐng)找出來(lái)并朗讀、評(píng)析。3探究：齊讀最后一段，談?wù)勀銓?duì)登月意義的認(rèn)識(shí)。辯論據(jù)說(shuō)為了這次登月，共有40萬(wàn)人、萬(wàn)多家公司投

7、入其中，耗資239.15億美元，消耗大量的人力、物力、財(cái)力，卻只運(yùn)回了幾百斤的月巖、月壤，到底值不值？總結(jié)對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在老師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類(lèi)第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話(huà)等。課文最后一段提醒了其偉大意義。老師可以總結(jié)過(guò)渡：“阿波羅”登月方案成功，使人類(lèi)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類(lèi)開(kāi)場(chǎng)走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已到達(dá)向外層空間開(kāi)展的程度。這既是人類(lèi)宏大的飛躍，也是人類(lèi)邁出的第一步。四、你對(duì)月亮知多少拓展延伸到綜合性學(xué)習(xí)探究月球奧秘、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)月亮的資料，也可以進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的月亮網(wǎng)，選擇自己喜歡的進(jìn)展查閱。、各興趣小組將搜集到的制作成課件。、各小組從不同角度交流查閱到的資料：1星空奇觀。2月球之謎。3中國(guó)航天。4登月方案。5阿波羅之旅。6登月圖集。五、總結(jié)登月成功是人類(lèi)的一大壯舉，是人類(lèi)聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但我國(guó)已進(jìn)展了無(wú)真人的太空航行，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)