1、卵石動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)卵石動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)制作方法，巧妙利用卵石不同的外形特點(diǎn)進(jìn)行大膽聯(lián)想，設(shè)計(jì)制作美觀可愛的卵石動(dòng)物造型。過程與方法：通過欣賞、聯(lián)想、探究等方法，學(xué)習(xí)卵石動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)制作。主要利用隨形的手法進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。情感態(tài)度與價(jià)值觀：豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)利用身邊的材料進(jìn)行隨形創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：卵石動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)卵石的外形，概括表現(xiàn)動(dòng)物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：師：feg課件、云平臺(tái)布置課堂作業(yè)、云平臺(tái)圈子、范作生：卵石（510厘米，扁形石頭為佳）、炫彩棒、平板教學(xué)過程：情境導(dǎo)入（連環(huán)畫）： 師：上課前甘老師檢查我們小偵探信箱

2、時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一封求助信，不知道是誰遇到了困難。我相信大家心里肯定也和我一樣著急！要不我們先一起看看信的內(nèi)容？播放視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，將他們帶入課題情境。師：在我們平靜的校園里居然發(fā)生了那么大一件失蹤案！各位小偵探，你們準(zhǔn)備好出動(dòng)了嗎？我們來看看今天哪支警隊(duì)最先破案！（出示大組評(píng)比欄） 線索一：動(dòng)物 師：關(guān)于這起失蹤案你們從剛剛壯壯的信中有發(fā)現(xiàn)什么線索嗎？課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生簡(jiǎn)單討論。（板書課題：動(dòng)物）線索二：卵石教師出示卵石圖片，提出問題：卵石和動(dòng)物有什么關(guān)系呢？（卵石和動(dòng)物圖片同時(shí)出現(xiàn)）生：外形很接近師：卵石的外形符合某種動(dòng)物的特征。（以企鵝舉例，上窄下寬，比較圓潤(rùn)） （板書：卵石形狀特征）

3、教師以一塊形狀特殊的卵石為例，示范怎么將卵石變成動(dòng)物，并借此簡(jiǎn)單講解什么是特征，就是和其他動(dòng)物不一樣的地方。所以我們一定要去觀察石頭的形狀有沒有什么特點(diǎn)可以與某種動(dòng)物的特征吻合。師：那還有很多卵石沒有什么特點(diǎn)，就是橢圓或者圓形，我們?cè)趺绰?lián)想呢？我們動(dòng)物都有四肢有耳朵呀。生：可以改變他們的動(dòng)態(tài)以適應(yīng)卵石的形狀。（板書：動(dòng)態(tài)）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，在教師引導(dǎo)下將一只動(dòng)物“藏”這塊石頭里。小結(jié)：看來我們的卵石里藏著各種不同形態(tài)的動(dòng)物小精靈呀！他們可能只露一張臉出來和我們打招呼，也可能團(tuán)成一塊兒在休息或者在玩兒。那他們可能知道圓圓的下落嗎？學(xué)生實(shí)踐。師：我在圓圓出事地點(diǎn)的附近找到了幾塊卵石，請(qǐng)各位小偵探幫我找到

4、里面藏著的動(dòng)物小精靈，好嗎？ 教師將事先準(zhǔn)備好的幾張卵石圖片在云平臺(tái)上以作業(yè)的形式發(fā)送學(xué)生，給他們一首歌的時(shí)間選擇一塊卵石，將其變成某種動(dòng)物。通過“批改作業(yè)”查看并點(diǎn)評(píng)學(xué)生是否根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想、有沒有該動(dòng)物的特征以及是否占滿卵石進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。教師示范：1.師：我們現(xiàn)在只找到小精靈還不夠，我們還要幫他們變得更漂亮，這樣他們才愿意離開石頭出來和我們一起玩。2. 教師與學(xué)生互動(dòng)，完整卵石動(dòng)物的上色。白色打底可以讓顏色更鮮艷，也可以利用本來的顏色、花紋，留一部分卵石的底色注意深淺對(duì)比，讓某些部分更明顯，整體上更好看。（畫不上去可以用紙擦一擦）（五）學(xué)生“破案”1.師：哇！這樣卵石真的活過來嗎？我我請(qǐng)一位小朋友對(duì)它吹一口氣試試。播放微課，點(diǎn)出作業(yè)要求。2.師：小精靈剛剛對(duì)我們說了那么多，各位小偵探從中又找到了哪些有用的信息呢？接下來我們馬上又要由小偵探變回小畫家了，找到你們手中卵石里藏著的小精靈并給他涂上漂亮的顏色。先完成的孩子可以同桌一起給你們的小精靈編一個(gè)有趣的故事，或者想想你最想帶他們?nèi)ツ膬簠⒂^。（通過“課程制作”中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)給學(xué)生發(fā)送制作微課，幫助有困難的孩子） （教師巡回輔導(dǎo)，利用平板投影孩子們的制作過程，并利用云平臺(tái)圈子的功能，將學(xué)生作品拍照上傳。）裝點(diǎn)校園，展示評(píng)價(jià) 從造型以及色彩上進(jìn)行自評(píng)互評(píng)，也