1、電子教案 年級學科三年級美術備課教師劉慶教學課題橙色的畫課時1課時教學目標1.認識原色與間色之間的關系，明確橙色畫的特點，了解橙色的色彩感情。能從主觀感受及表現(xiàn)需要出發(fā)選擇色彩、運用色彩，以橙色為主表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面內容。2.通過直觀感受與賞析教學，培養(yǎng)學生對色彩及色彩原理的感悟能力，提高美術欣賞的水平，培養(yǎng)學生對生活的熱愛，以及體會生活的情趣。重難點重點：通過調色游戲認識不同量的紅色和黃色調出來的顏色是不同的，認識和感知以橙色為主要顏色的畫面給人們帶來的特有的美感。難點：引導學生根據(jù)自己的感受，選擇橙色主色調，根據(jù)主色調進行深淺對比突出主體，豐富畫面，充分表現(xiàn)內心感受教具學具課件、鉛筆、油

2、畫棒、素描紙、勾線筆。教學過程一、導入新課 師：同學們還記得我們學過的三原色是哪三種顏色嗎？紅、黃、藍（學生答，師板書）。今天老師就要用這三原色當中的紅色和黃色來變一個小魔術。教師拿出分別裝著紅、黃、藍三種顏料的透明水瓶和幾個透明水杯。小游戲：先在兩個水杯里倒入同量的黃色顏料，然后依次再往這兩個杯子里倒入紅色顏料。師：老師先往這個杯子里倒入少量的紅色，看變成了什么顏色？（桔黃色）接著我再往另外一個杯子里倒入多一些的紅色，現(xiàn)在杯中的顏色怎么稱呼呢？（桔紅色）這兩種顏色在美術中都被稱為橙色。今天我們就一起來學習第11課橙色的畫。二授新課1.認識原色和間色的關系，初步了解橙色的情感性。師：同學們，剛

3、才老師做的那個小魔術，你們想不想也來試一下？請兩位學生上臺調配橙色。師：他們調出的橙色怎么和老師調出的橙色不一樣呀？（因為顏料的用量不同，調出的橙色也不一樣。）師：通過剛才的調色游戲，你們知道橙色是如何產(chǎn)生的嗎？（橙色是由紅加黃調配而成的顏色。）師：在美術中我們把由兩種原色調配而成的顏色稱之為間色。橙色作為一種間色在我們的生活中也隨處可見，請大家想一想，有哪些物體或場景是橙色的？學生說生活中的橙色，課件依此出示桔、橙汁、衣服、晚霞、夜晚的燈光等圖片。師：看完這些有關橙色的圖片，請大家說說橙色帶給你什么感覺？生：橙色給人溫暖、喜悅、明快、熱烈、興奮等。師：正因為橙色具有這樣的特性，給人心理上“暖

4、暖”的感覺，人們把這橙色、紅色和黃色等歸為“暖色”。有許多的藝術大師就喜歡用橙色來表現(xiàn)畫面，表達自己的內心感受，下面我們就一起來看看藝術家是如何利用橙色表現(xiàn)畫面的。2.賞析藝術家的作品，了解畫家如何運用橙色表現(xiàn)情感，認識橙色畫面特有的美感。（1）高加明的農(nóng)民畫打菜籽師：同學們仔細觀察，欣賞，你從作品中看到了什么？生：一片豐收景象，人們忙碌的打菜籽師：為什么用橙色？猜猜當時人們的心情？生：高興、喜悅（2）凡高的油畫向日葵師：同學們了解向日葵嗎？這幅畫給你什么感覺？你知道畫家想要表達什么情感嗎？同桌之間可以討論一下。生：這幅作品中作者通過橙色系列的色彩表達對光明的向往，對生命的熱愛。（3）課件整體

5、出示有關橙色的名家作品師：在這些作品中全部使用的是橙色嗎，還用了哪些色彩？什么是“橙色的畫”？小結：橙色的畫指以橙色為主的畫，在這些作品的畫面上也有其他色彩，如藍、綠等，這些色彩的參與使畫面有對比更生動、和諧。3.欣賞學生作品，拓展創(chuàng)作思路。師：請同學們觀察，欣賞書中的小畫家們的作品，同桌之間互相討論，說說他們分別用橙色表現(xiàn)了什么？你比較喜歡哪張作品？4.教師引導繪畫步驟，示范，故意使用一種橙色繪畫，讓學生糾正。5.作業(yè)要求（1）.以橙色為主畫一幅畫（2）.注意利用橙色的深淺對比，使畫面更有層次三展示評價1.小組自評2.班內自評3.教師總結評價四總結：明亮、活潑的橙色不僅象征秋天的收獲，也象征著關懷、誠信和熱烈，我們要經(jīng)常給需要溫暖的人送去橙色的溫暖，比如需要幫助的老人、小孩、和行動不便的人。五拓展在我們生活的很多地方也會用到色彩艷麗的橙色，如消防員的和環(huán)衛(wèi)工的衣服，利用橙色可以讓我們看到醒目的他們。備課再思考激發(fā)興趣探究學習 備課再思考板書設計11.橙 色 的 畫紅 橙 間色 作品展示 原色 黃 藍教學反思本課是繪畫創(chuàng)作課，我采用小魔術的方