發(fā)展心理學(xué)-終結(jié)性考核-國開（GS）-參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說明然后下載：請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載！?。?！本文檔的說明：下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開，然后按CTRL+F在題庫中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績百！終結(jié)性考核第1題材料：小雨是一名18個(gè)月大的女嬰，在家由媽媽全職照顧。媽媽在她哭鬧時(shí)常常會(huì)立刻回應(yīng)、輕聲安撫，并陪伴她入睡；在她嘗試獨(dú)立行走和探索時(shí)，媽媽鼓勵(lì)但不干預(yù)。最近，小雨在去親戚家玩時(shí)，表現(xiàn)出明顯的“認(rèn)生”，但在媽媽回來后情緒很快穩(wěn)定。專家觀察發(fā)現(xiàn)，小雨展現(xiàn)出較強(qiáng)的安全感和對(duì)媽媽的信任。在兒童體檢時(shí)，小雨能積極配合陌生醫(yī)生的檢查，偶爾緊張時(shí)會(huì)望向媽媽以確認(rèn)安全。[綜合題]第1題小雨在材料中表現(xiàn)出的對(duì)媽媽的信任和情緒安穩(wěn)，最可能屬于以下哪種依戀類型？[單選題]A、回避型依戀B、安全型依戀C、抵抗型依戀D、混亂型依戀第2題小雨在陌生環(huán)境中短暫不安、但能迅速調(diào)節(jié)情緒，這種行為符合以下哪項(xiàng)理論對(duì)嬰兒發(fā)展的描述？[單選題]A、弗洛伊德的心理性欲階段理論B、皮亞杰的感知運(yùn)動(dòng)階段理論C、艾瑞克森的“信任對(duì)不信任”階段理論D、科爾伯格的道德發(fā)展理論第3題小雨在陌生環(huán)境中短暫不安但能自我調(diào)節(jié)的行為，最能體現(xiàn)下列哪項(xiàng)發(fā)展心理學(xué)觀點(diǎn)？[單選題]A、兒童的社會(huì)性發(fā)展在學(xué)齡階段才開始顯現(xiàn)B、情緒調(diào)節(jié)能力在嬰兒期尚未出現(xiàn)C、安全的依戀關(guān)系有助于嬰兒建立基本的情緒調(diào)節(jié)能力D、依戀關(guān)系對(duì)兒童的社會(huì)性沒有明顯影響第4題如果小雨的媽媽在她哭泣時(shí)經(jīng)常冷處理、缺乏回應(yīng)，可能更容易形成哪類依戀關(guān)系？[單選題]A、安全型B、回避型C、主動(dòng)型D、社交型第5題在家庭教育中，18個(gè)月左右的孩子正處于以下哪個(gè)主要發(fā)展階段？[單選題]A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段參考答案是：B.C.C.B.A.第1題小雨在材料中表現(xiàn)出的對(duì)媽媽的信任和情緒安穩(wěn)，最可能屬于以下哪種依戀類型？[單選題]A、回避型依戀B、安全型依戀C、抵抗型依戀D、混亂型依戀參考答案是：B.第2題小雨在陌生環(huán)境中短暫不安、但能迅速調(diào)節(jié)情緒，這種行為符合以下哪項(xiàng)理論對(duì)嬰兒發(fā)展的描述？[單選題]A、弗洛伊德的心理性欲階段理論B、皮亞杰的感知運(yùn)動(dòng)階段理論C、艾瑞克森的“信任對(duì)不信任”階段理論D、科爾伯格的道德發(fā)展理論參考答案是：C.第3題小雨在陌生環(huán)境中短暫不安但能自我調(diào)節(jié)的行為，最能體現(xiàn)下列哪項(xiàng)發(fā)展心理學(xué)觀點(diǎn)？[單選題]A、兒童的社會(huì)性發(fā)展在學(xué)齡階段才開始顯現(xiàn)B、情緒調(diào)節(jié)能力在嬰兒期尚未出現(xiàn)C、安全的依戀關(guān)系有助于嬰兒建立基本的情緒調(diào)節(jié)能力D、依戀關(guān)系對(duì)兒童的社會(huì)性沒有明顯影響參考答案是：C.第4題如果小雨的媽媽在她哭泣時(shí)經(jīng)常冷處理、缺乏回應(yīng)，可能更容易形成哪類依戀關(guān)系？[單選題]A、安全型B、回避型C、主動(dòng)型D、社交型參考答案是：B.第5題在家庭教育中，18個(gè)月左右的孩子正處于以下哪個(gè)主要發(fā)展階段？[單選題]A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段參考答案是：A.二、材料分析題：青少年心理與家庭溝通（5道題）第2題材料：15歲的小杰最近成績下降明顯，變得情緒不穩(wěn)定、易怒。他經(jīng)常抱怨父母控制太多，不理解自己，還質(zhì)疑“為什么我要活成你們想要的樣子”。他的父親認(rèn)為這是“青春期叛逆”，堅(jiān)持用嚴(yán)格的方式要求他“按部就班”；母親則試圖用溫和語言溝通，但常常不了了之。小杰在學(xué)校也很少主動(dòng)與老師交流，逐漸變得孤立。班主任建議家長關(guān)注小杰的心理變化，并嘗試建立更開放的溝通方式。[綜合題]第1題材料中小杰的行為表現(xiàn)，最能體現(xiàn)以下哪種青少年期常見心理特征？[單選題]A、角色固著與被動(dòng)適應(yīng)B、增強(qiáng)的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)C、道德發(fā)展停滯D、情緒反應(yīng)遲鈍第2題按照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，青少年階段的主要發(fā)展任務(wù)是：[單選題]A、勤奮感對(duì)自卑感B、信任感對(duì)不信任感C、自主感對(duì)羞怯感D、自我同一性對(duì)角色混亂第3題父母采取“高控制、低回應(yīng)”的教養(yǎng)方式，可能導(dǎo)致青少年出現(xiàn)以下哪種心理狀態(tài)？[單選題]A、高自我效能B、成熟的道德觀C、服從但缺乏獨(dú)立思考D、安全型依戀增強(qiáng)第4題作為家庭教育中的介入策略，班主任最建議父母做的是：[單選題]A、嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)習(xí)時(shí)間B、設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制C、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與規(guī)矩D、提升開放性溝通與情緒理解第5題下列哪項(xiàng)不是青春期常見的心理特征？[單選題]A、認(rèn)知抽象能力增強(qiáng)B、自我意識(shí)增強(qiáng)C、對(duì)父母的依賴感增強(qiáng)D、對(duì)同伴關(guān)系的重視提升參考答案是：B.D.C.D.C.第1題材料中小杰的行為表現(xiàn)，最能體現(xiàn)以下哪種青少年期常見心理特征？[單選題]A、角色固著與被動(dòng)適應(yīng)B、增強(qiáng)的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)C、道德發(fā)展停滯D、情緒反應(yīng)遲鈍參考答案是：B.第2題按照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，青少年階段的主要發(fā)展任務(wù)是：[單選題]A、勤奮感對(duì)自卑感B、信任感對(duì)不信任感C、自主感對(duì)羞怯感D、自我同一性對(duì)角色混亂參考答案是：D.第3題父母采取“高控制、低回應(yīng)”的教養(yǎng)方式，可能導(dǎo)致青少年出現(xiàn)以下哪種心理狀態(tài)？[單選題]A、高自我效能B、成熟的道德觀C、服從但缺乏獨(dú)立思考D、安全型依戀增強(qiáng)參考答案是：C.第4題作為家庭教育中的介入策略，班主任最建議父母做的是：[單選題]A、嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)習(xí)時(shí)間B、設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制C、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與規(guī)矩D、提升開放性溝通與情緒理解參考答案是：D.第5題下列哪項(xiàng)不是青春期常見的心理特征？[單選題]A、認(rèn)知抽象能力增強(qiáng)B、自我意識(shí)增強(qiáng)C、對(duì)父母的依賴感增強(qiáng)D、對(duì)同伴關(guān)系的重視提升參考答案是：C.三、材料分析題：學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老（4道題）第3題材料：2023年3月3日，國家老年大學(xué)正式掛牌成立，依托國家開放大學(xué)體系成立了40家省級(jí)分部，在全國構(gòu)建近3000個(gè)學(xué)習(xí)中心、5.5萬個(gè)老年學(xué)習(xí)點(diǎn)，將辦學(xué)服務(wù)延伸至鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）?！昂孟窕氐搅舜髮W(xué)時(shí)代?！闭劦阶约涸趪依夏甏髮W(xué)上課，韓亞飛很開心，“感覺自己變年輕了”?！拔疫@么大年紀(jì)了，從來沒有拿過畫筆，能學(xué)好油畫嗎？”國家老年大學(xué)推出首期零基礎(chǔ)油畫課的時(shí)候，很多人這樣問油畫教師唐應(yīng)山，唐應(yīng)山鼓勵(lì)他們“來試試”。2023年5月，有30人成為“零基礎(chǔ)油畫班”的第一批學(xué)員，平均年齡60歲。在唐應(yīng)山的帶領(lǐng)下，這個(gè)班的學(xué)員對(duì)油畫的興趣與日俱增，很多人下課后還不肯走，留在教室繼續(xù)畫。去年11月至今年1月，唐應(yīng)山又開辦了油畫進(jìn)階班，從臨摹到寫生，學(xué)員們從一開始不敢動(dòng)筆，到能自如地用色，大膽地創(chuàng)作。學(xué)校的油畫教室常年開放，很多學(xué)員在結(jié)課后還常常到教室畫畫?！翱矗@幾幅畫不知道是什么時(shí)候畫的，又進(jìn)步了?！痹诓稍L中，唐應(yīng)山看著教室里新的油畫作品很驚喜?！八麄冏兊迷絹碓阶孕?，這種自信不僅表現(xiàn)在畫畫上，還表現(xiàn)在自己的穿搭、攝影、家居設(shè)計(jì)上?！碧茟?yīng)山告訴《民生周刊》記者，油畫色彩豐富，學(xué)習(xí)油畫能提高審美水平，在生活中能用上。比如，學(xué)員從油畫中學(xué)習(xí)服飾搭配，穿得更時(shí)尚了。唐應(yīng)山鼓勵(lì)學(xué)員把自己的畫掛到家里的墻上，學(xué)校也同步設(shè)計(jì)課堂隨機(jī)展示、期末集體展示、全國集中展演等。去年，3期油畫班線下完成328幅油畫作品，其中25幅作品分別參加了第三屆國開在線油畫教學(xué)成果展和2023年度國開美育教育成果展?！斑@樣會(huì)讓老人在學(xué)習(xí)中有成就感和獲得感?！碧茟?yīng)山說。過年的時(shí)候，有學(xué)員將自己的畫送人，開心地告訴唐應(yīng)山，“他們都不相信是我畫的”?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，在國家開放大學(xué)（國家老年大學(xué)）老年學(xué)院直屬學(xué)習(xí)中心主任張翔宇看來，學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老方式。老年人在老年大學(xué)學(xué)習(xí)，不僅能獲得知識(shí)上的進(jìn)步，還能滿足情感的需求，獲得情緒上的愉悅。隨著我國老年人口的快速增加，越來越多的老年人需要精神文化生活和繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)?！靶乱淮夏耆藢?duì)自身發(fā)展的需求更多。”張翔宇說，“老年人的狀態(tài)變好了，他們的生活還會(huì)有無限可能，他們的家庭會(huì)受益，社會(huì)也會(huì)受益。”（案例來源：《國家老年大學(xué)：讓老人“老有所學(xué)”》/mobile/show.html?id=154083，引用時(shí)有所刪減調(diào)整）[綜合題]第1題俗話說：“活到老，學(xué)到老?！眰€(gè)體的發(fā)展是一生的過程，并不僅限于兒童和青少年，中年、老年也在發(fā)展。以下哪位心理學(xué)家是畢生發(fā)展觀的代表人物？[單選題]A、埃里克森B、萊文森C、巴爾特斯D、哈維格斯特第2題通常來說，老年期個(gè)體的智力發(fā)展（），但智力變化存在個(gè)體差異，環(huán)境因素及文化因素都會(huì)對(duì)智力變化產(chǎn)生影響，因此國家老年大學(xué)的學(xué)員能夠通過學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)與技能。[單選題]A、不再衰退B、流體智力仍然在繼續(xù)發(fā)展C、有所減退，但并不是全部減退D、全面減退第3題以下不符合“成功年老化”的是（）。[單選題]A、老年人的行為與社會(huì)對(duì)老年人所形成的標(biāo)準(zhǔn)相一致B、老年人盡可能地維持中年期的積極性C、老年人對(duì)自己現(xiàn)在的狀況與活動(dòng)感到滿意D、老年人從社會(huì)活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)中無幸福感與滿足感第4題國家老年大學(xué)油畫進(jìn)階班的學(xué)員們，他們選擇了哪種退休后的生活方式？[單選題]A、家庭中心模式B、均衡投入模式C、嚴(yán)肅休閑模式D、持續(xù)發(fā)展模式參考答案是：C.C.D.C.第1題俗話說：“活到老，學(xué)到老?！眰€(gè)體的發(fā)展是一生的過程，并不僅限于兒童和青少年，中年、老年也在發(fā)展。以下哪位心理學(xué)家是畢生發(fā)展觀的代表人物？[單選題]A、埃里克森B、萊文森C、巴爾特斯D、哈維格斯特參考答案是：C.第2題通常來說，老年期個(gè)體的智力發(fā)展（），但智力變化存在個(gè)體差異，環(huán)境因素及文化因素都會(huì)對(duì)智力變化產(chǎn)生影響，因此國家老年大學(xué)的學(xué)員能夠通過學(xué)習(xí)掌握新的知識(shí)與技能。[單選題]A、不再衰退B、流體智力仍然在繼續(xù)發(fā)展C、有所減退，但并不是全部減退D、全面減退參考答案是：C.第3題以下不符合“成功年老化”的是（）。[單選題]A、老年人的行為與社會(huì)對(duì)老年人所形成的標(biāo)準(zhǔn)相一致B、老年人盡可能地維持中年期的積極性C、老年人對(duì)自己現(xiàn)在的狀況與活動(dòng)感到滿意D、老年人從社會(huì)活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)中無幸福感與滿足感參考答案是：D.第4題國家老年大學(xué)油畫進(jìn)階班的學(xué)員們，他們選擇了哪種退休后的生活方式？[單選題]A、家庭中心模式B、均衡投入模式C、嚴(yán)肅休閑模式D、持續(xù)發(fā)展模式參考答案是：C.四、案例分析題：幼兒期的發(fā)展（3道題）第4題【案例一：接電話的安安】家里的電話響了，媽媽在做飯，就讓4歲的安安幫忙接一下電話。安安拿起電話，原來是爸爸打過來的：“喂，是安安嗎？”安安點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說話。爸爸沒有聽到說話聲，感覺應(yīng)該是安安，就問：“安安，媽媽在嗎？”安安又無聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸又問：“安安，讓媽媽接一下電話好嗎？”安安再一次無聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后去廚房叫媽媽聽電話。【案例二：“搶”玩具的米米】在幼兒園區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們?cè)谶x擇玩具，米米看到自己喜歡的芭比娃娃，一把推開前面的小朋友，說“這是我的”，搶到了娃娃后她高興地走開了。集體活動(dòng)中，和小朋友們一起畫畫，一組小朋友共用一盒水彩筆，米米把水彩筆搶到自己的前面，把自己喜歡的紅色、粉色、綠色等先拿了出來。[綜合題]第1題在上述案例中，安安和米米的思維具有什么樣的特點(diǎn)？[單選題]A、利己主義B、自我中心性C、抽象概括D、可逆性思維第2題根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，安安和米米正處于2-7歲“前運(yùn)算階段”，關(guān)于這一階段幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，描述不正確的是（）[單選題]A、具有任意結(jié)合的思維方式和泛靈觀念B、兒童傾向于從自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考C、凡事以自我為中心、自私自利D、通過“守恒實(shí)驗(yàn)”表明幼兒在做出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度第3題下列關(guān)于兒童性別認(rèn)同的發(fā)展，說法不正確的是？（）[單選題]A、嬰兒就能夠通過照片區(qū)分男性和女性的面孔B、兩歲半到3歲左右，幼兒能夠明確表達(dá)出自己是男孩還是女孩C、4—7歲左右，大多數(shù)兒童理解了性別并不會(huì)隨著情境或者個(gè)人的愿望而改變D、小學(xué)階段，兒童尚未形成比較穩(wěn)定的性別認(rèn)同參考答案是：B.C.D.第1題在上述案例中，安安和米米的思維具有什么樣的特點(diǎn)？[單選題]A、利己主義B、自我中心性C、抽象概括D、可逆性思維參考答案是：B.第2題根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論，安安和米米正處于2-7歲“前運(yùn)算階段”，關(guān)于這一階段幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，描述不正確的是（）[單選題]A、具有任意結(jié)合的思維方式和泛靈觀念B、兒童傾向于從自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考C、凡事以自我為中心、自私自利D、通過“守恒實(shí)驗(yàn)”表明幼兒在做出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度參考答案是：C.第3題下列關(guān)于兒童性別認(rèn)同的發(fā)展，說法不正確的是？（）[單選題]A、嬰兒就能夠通過照片區(qū)分男性和女性的面孔B、兩歲半到3歲左右，幼兒能夠明確表達(dá)出自己是男孩還是女孩C、4—7歲左右，大多數(shù)兒童理解了性別并不會(huì)隨著情境或者個(gè)人的愿望而改變D、小學(xué)階段，兒童尚未形成比較穩(wěn)定的性別認(rèn)同參考答案是：D.五、材料分析題：嬰兒期的發(fā)展（3道題）第5題材料：小明是一個(gè)12個(gè)月大的嬰兒，最近開始表現(xiàn)出對(duì)陌生人的焦慮情緒，當(dāng)陌生人靠近時(shí)，他會(huì)緊緊抓住媽媽的衣服，甚至哭泣。同時(shí)，小明也開始嘗試爬行和站立，偶爾會(huì)扶著家具走路。他的媽媽發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她把玩具藏在一塊布下面時(shí)，小明會(huì)主動(dòng)掀開布去找玩具。此外，小明還喜歡模仿媽媽的表情和動(dòng)作，比如揮手說“再見”。[綜合題]第1題小明能夠掀開布找玩具的行為，反映了他在認(rèn)知發(fā)展中的哪一能力？[單選題]A、客體永久性B、符號(hào)使用C、社會(huì)參照D、延遲滿足第2題小明模仿媽媽揮手說“再見”的行為，主要體現(xiàn)了嬰兒語言發(fā)展中的哪一特點(diǎn)？[單選題]A、電報(bào)句B、社會(huì)性姿勢(shì)C、咿呀學(xué)語D、詞匯過分延伸第3題小明開始嘗試爬行和站立，這屬于嬰兒運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展中的哪一類？[單選題]A、精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能B、粗大運(yùn)動(dòng)技能C、統(tǒng)合知覺D、動(dòng)力系統(tǒng)協(xié)調(diào)參考答案是：A.B.B.第1題小明能夠掀開布找玩具的行為，反映了他在認(rèn)知發(fā)展中的哪一能力？[單選題]A、客體永久性B、符號(hào)使用C、社會(huì)參照D、延遲滿足參考答案是：A.第2題小明模仿媽媽揮手說“再見”的行為，主要體現(xiàn)了嬰兒語言發(fā)展中的哪一特點(diǎn)？[單選題]A、電報(bào)句B、社會(huì)性姿勢(shì)C、咿呀學(xué)語D、詞匯過分延伸參考答案是：B.第3題小明開始嘗試爬行和站立，這屬于嬰兒運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展中的哪一類？[單選題]A、精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能B、粗大運(yùn)動(dòng)技能C、統(tǒng)合知覺D、動(dòng)力系統(tǒng)協(xié)調(diào)參考答案是：B.六、材料分析題：中年期的角色壓力與心理調(diào)適（5道題）第6題林女士是一位46歲的中學(xué)教師，近年來她感到身心俱疲。上有年邁多病的父母需要照顧，下有正在高考備戰(zhàn)的孩子情緒波動(dòng)大，而丈夫因?yàn)楣ぷ鞒Ｄ瓿霾睿彝ヘ?zé)任幾乎全落在她一人身上。林女士開始頻繁失眠、對(duì)工作缺乏熱情，同時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出過度焦慮。她常常陷入自我懷疑：“我是不是一個(gè)失敗的母親？”“是不是對(duì)父母照顧得還不夠？”一次學(xué)校心理健康講座中，專家指出：中年期是多重角色交織期，若缺乏心理調(diào)適，容易引發(fā)“中年危機(jī)”。林女士開始嘗試與朋友傾訴，并慢慢重拾繪畫等興趣愛好，情緒逐漸緩和。[綜合題]第1題林女士在材料中表現(xiàn)出的“自我懷疑”與“壓力感”，最符合以下哪一個(gè)心理學(xué)概念？[單選題]A、角色獲得B、中年危機(jī)C、社會(huì)性退縮D、認(rèn)知衰退第2題按照埃里克森的發(fā)展階段理論，中年期的主要心理任務(wù)是：[單選題]A、自我整合對(duì)絕望