1、第3頁 共3頁“課程思政”在線課堂教學評閱指標評閱指標 評閱標準 教學內容 結合疫情，課程知識有足夠多的效勞于疫情期間教學與學生管理等方面內。涉及疫情知識及防控 注重學術性，內容充實，信息量大，浸透專業(yè)思想，為教學目的效勞 反映或聯(lián)絡專業(yè)開展新思想、新概念、新成果 重點突出，條理清楚，內容承前啟后，循序漸進 教學組織 教學過程安排合理，方法運用靈敏、恰當，教學設計方案表達完好 啟發(fā)性強，能有效調動學生思維和學習積極性 教學時間安排合理，課堂應變才能強 純熟、有效地運用多媒體等現(xiàn)代教學手段 PPT設計與教學內容嚴密聯(lián)絡、構造合理，PPT簡潔、工整、美觀 語言教態(tài) 普通話講課，語言明晰、流暢、準確

2、、生動，語速節(jié)奏恰當 肢體語言運用合理、恰當， 教態(tài)儀表自然得體，精神飽滿，親和力強 思政特色 思政元素與專業(yè)知識聯(lián)絡嚴密，有機交融，德育功能突出，感染力強，效果明顯，能充分激發(fā)學生的認同感 “課程思政”在線公開課評閱指標 1.教學內容方面：可以結合疫情，課程知識有足夠多的效勞于疫情期間教學與學生管理等方面的內容。 A.聯(lián)絡很嚴密 B.聯(lián)絡比擬嚴密 C.聯(lián)絡一般嚴密 D.沒有聯(lián)絡 2.教學內容方面：可以反映或聯(lián)絡專業(yè)開展新思想、新概念、新成果。注重學術性，內容充實，信息量大，浸透專業(yè)思想，為教學目的效勞。 A.很好 B.較好 C.一般 3.教學內容方面：重點突出，條理清楚，內容承前啟后，循序漸

3、進。 A.很好 B.較好 C.一般 4.教學組織方面：教學過程安排合理，方法運用靈敏、恰當，教學設計方案表達完好，教學時間安排合理，課堂應變才能強。 A.很好 B.較好 C.一般 D.沒有 5.教學組織方面：啟發(fā)性強，能有效調動學生思維和學習積極性。 A.很好 B.較好 C.一般 D.沒有 6.教學組織方面：純熟、有效地運用多媒體等現(xiàn)代教學手段。 A. 運用純熟 B. 運用較好 C. 運用一般 7.教學組織方面：PPT設計與教學內容嚴密聯(lián)絡、構造合理，PPT簡潔、工整、美觀。 A.很好 B.較好 C.一般 8.語言教態(tài)方面：普通話講課，語言明晰、流暢、準確、生動，語速節(jié)奏恰當。 A.很好 B.較好 C.一般 9.語言教態(tài)方面：肢體語言運用合理、恰當，教態(tài)儀表自然得體，精神飽滿，親和力強。 A.很好 B.較好 C.一般 10.思政特色方面：思政元素與專業(yè)知識聯(lián)絡嚴密，有機