1、加強學校管理、修訂學校制度的工作方案某校為了貫徹落實全國教育大會精神、進一步強化學校管理，規(guī)范辦學行為，加快推進我校管理高效化、制度化、規(guī)范化、精細化、科學化進程，全面提升教育教學質(zhì)量和管理水平，依據(jù)全市學校管理工作會議內(nèi)容及相關(guān)要求，我校特制定。具體內(nèi)容如下：一、 指導思想：以貫徹十九大及習近平總書記重要講話精神為引領(lǐng)，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，尊重教育發(fā)展的規(guī)律，針對我校教育發(fā)展中基本的、 重大的、亟待解決的 制度問題， 有效整合行政、學校與社會等各方力量， 通過完 善基本制度， 健全長效機制等方式，構(gòu)建思想理念先進、 法 規(guī)依據(jù)充分、 具體運行正常、 實踐成效顯著的現(xiàn)代學

2、校制度 框架，使我校成為教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學活力不斷增 強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的現(xiàn)代化學校。二、 工作目標：結(jié)合我校實際情況和原有規(guī)章制度，著力排查和解決在我校管理工作中影響和制約學校發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)；切實增強現(xiàn)代教育管理意識和服務(wù)意識，健全和完善措施得力，方法得當，責任明確的各項管理制度；形成依法依制治校、管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有精品辦公范文薈萃序、落實有力的工作格局；加強教學管理、教學研究、教學創(chuàng)新，增強課程教學及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提升課程實施水平，全面提升教育教學質(zhì)量 ; 切實重視并加強藝術(shù)、體育、信息技術(shù)、實驗、綜合實踐等 教學，促進學生全面發(fā)展；做到處處有人

3、管，事事有人抓， 努力提升學校辦學水平、打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教 師團隊，培養(yǎng)真正意義的頂天立地有本事的現(xiàn)代中國人。三、修訂原則：規(guī)章制度的清理和修改完善力求體現(xiàn)“法制統(tǒng)一”原則和“以人為本”原則，“保留適應(yīng)的、廢止過時的、修訂殘缺的、制定空白的”，結(jié)合義務(wù)教育階段規(guī)律，特別是我校改革發(fā)展的新形勢新任務(wù)新要求，保證規(guī)章制度的合法性、 程序性、針對性、可操作性，體現(xiàn)穩(wěn)定性與前瞻性相結(jié)合。明確各制度的“留”、“廢”、“改”、“立”，對現(xiàn)行規(guī)章制度進行全面清理和完善?！傲簟笔侵笇W校所執(zhí)行文件符合現(xiàn)行有關(guān)法律法規(guī)及國家政策規(guī)定，與當前教育改革和發(fā)展的要求相一致，適宜于學校的管理實際和發(fā)展需要，應(yīng)

4、當繼續(xù)執(zhí)行的，予以保留?！皬U”是指凡在實施過程中不符合科學發(fā)展觀要求、不符合教育改革和發(fā)展的形式要求，或與現(xiàn)行的法律法規(guī)及國家政策規(guī)定不相符合，不適宜于學校的管理要求，已經(jīng)沒有存在必要的，精品辦公范文薈萃已經(jīng)過時的規(guī)章制度或條款要明確廢止執(zhí)行。“改”是指對不適應(yīng)形式要求、部分內(nèi)容不和適宜，與上級有關(guān)文件精神要求不一致，或現(xiàn)行依據(jù)有所調(diào)整，不完全適宜于學校規(guī)范管理和科學發(fā)展、尚不夠完善的，依照有關(guān)規(guī)定程序應(yīng)予以修改、合并的，修訂完善?！傲ⅰ笔侵脯F(xiàn)行制度整體上已不適用，已重新制定，或由于出現(xiàn)了新情況、新問題、新要求，實際工作需要填補制度空白的規(guī)章制度要著手制定。四、工作小組：為進一步推進管理制度修

5、訂工作的開展，著力解決問題，樹立常抓不懈、 高標準推進的理念，緊緊圍繞中心任務(wù)和業(yè)務(wù)，經(jīng)校領(lǐng)導會議決定成立學校管理制度修訂工作領(lǐng)導組和辦公室。組長：。副組長：支部委員、副校長）、領(lǐng)導組下設(shè)辦公室，辦公室主任:副主任：成員：五、主要內(nèi)容強化細節(jié)管理，提升學校日常校務(wù)管理水平精品辦公范文薈萃1、進一步修訂和完善學校管理制度，健全管理機制。重點解決各職能部門職能不明確，工作規(guī)范標準不具體，工作落實執(zhí)行弱，考核檢查不嚴不細、無具體形式、管理力度弱、工作規(guī)劃不強、具體工作不全面不系統(tǒng)目的性不強考核跟不上的問題。解決管理人員綜合素質(zhì)急需提高，業(yè)務(wù)水平不能很好引領(lǐng)學校業(yè)務(wù)發(fā)展，不善于學習不善于創(chuàng)新，境界不高

6、、樂于湊乎、應(yīng)付、不作為和稀泥、遇問題視而不見不思改進、不敢管理不能碰硬、老好人的思想問題，解決大局觀念意識差，一些部門一些人員有其名無工作落實、因循守舊不思進取、對待工作不同程度存在懶散軟慢推差、有時工作不能相互理解支持形成一股繩、有牢騷抱怨不團結(jié)、不能自我反思等問題。根據(jù)這些問題進一步的修訂和完善教學實績、勞動紀律、多元評價、薄弱學科考核、績效工資分配、各部門工作的常規(guī)工作、崗位職責、獎懲、教職工聘任、管理干部競爭上崗等制度和方案。推進學校章程建設(shè)。完善以章程為基礎(chǔ)的學校規(guī)章制度體系，完善、規(guī)范行政辦公、教工代表大會、校務(wù)公開、教育教學、教師學生、財務(wù)后勤、校園安全等全面的管理制度，做到制

7、度健全、規(guī)范管理、科學有效。2、 強化干部教師隊伍管理，落實“一崗雙責”機制。細化責精品辦公范文薈萃任分工，切實形成各負其責、職責統(tǒng)一的行政管理機制。全面實行動態(tài)管理考核，真正實現(xiàn)“局管校聘”，競爭上崗，簽訂聘用合同，明確崗位職責和工作內(nèi)容，嚴格考核績效。3、 切實做到工作分線分片管理到位，抓好學校常規(guī)工作。實行日常行政領(lǐng)導帶班和日常巡查工作，形成日常檢查公開制度。開好校委會、教職工大會、三會一課、中層會，教研組長會、教研活動等，充分發(fā)揮辦公室、黨辦、教科研、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教輔科、工會、團隊委、保衛(wèi)科等職能部門的管理職能。做到誰分管誰負責、實行網(wǎng)格化管理模式，達到分線分片管理到位。4

8、、 明確學校發(fā)展方向、切實解決學校發(fā)展目標、方向、任務(wù)不明的問題。結(jié)合義務(wù)教育均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育綜合改革、集團化辦學、規(guī)范化示范化學校創(chuàng)建等工作和學校實際，研究并制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校辦學理念、辦學宗旨、辦學目標，明確學校發(fā)展的目標、方向、任務(wù)。以黨的教育方針為指導，結(jié)合我校學生實際和校情，進一步明確學校的辦學思路和辦學策略；教風學風；校訓；辦學理念；學校愿景；辦學宗旨；學生培養(yǎng)目標等。5、 加強教職工日常管理，繼續(xù)加強勞動紀律請銷假制度、坐班抽查制度，徹底解決紀律松散、責任心不強的現(xiàn)象完善請銷假制精品辦公范文薈萃度及手續(xù)，避免減少不必要的請假。提高請假扣款額度和請假次數(shù)不同等級處理的辦法；減少因為請假而影響工作的現(xiàn)象。根據(jù)中小學教師違反職業(yè)道德規(guī)范責任追究實施辦法加強教職工日常師德考核，完善師德檔案，建立師德師風一票否決制。六、工作程序梳理整改從實際出發(fā)，結(jié)合日常管理中遇到的問題，對現(xiàn)行的規(guī)章制度進行認真梳理，按類逐文進行審核，提出是否保留、修改、廢止或補充的初步意見，報校委會審議。歸類新修訂的學校管理制度主要包括教學與教研管理、財務(wù)與資產(chǎn)管理、學生管理、科研管理、治安保衛(wèi)、后勤管理和建設(shè)規(guī)劃等9個方面的制度。清理結(jié)果及報送要求對于需要廢止的，提出明確理由；對于需要重新修