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1、艾滋病小斗士教學設計 教學目標：知識與技能：能流利、有感情地朗讀課文，能以較快的速度默讀、瀏覽課文。過程與方法：憑借具體的語言材料，通過抓關鍵詞句品讀感悟，感受恩科西頑強抗爭的精神和積極的人生態(tài)度，理解為什么把恩科西稱為“艾滋病小斗士”。情感態(tài)度與價值觀：懂得科學認識艾滋病，關愛艾滋病人。教學重、難點：憑借具體的語言材料，通過抓關鍵詞句品讀感悟，感受恩科西頑強抗爭的精神，理解為什么把恩科西稱為“艾滋病小斗士”。教學流程：一、復習“評價”，激情導課二、出示秘書長安南的話和曼德拉的話 分男女生讀三、出示艾滋病患者的圖片，師講述艾滋病的有關知識，體會艾滋病的可怕。 1、讓生說說看了圖片、聽了老師的講

2、述，覺得艾滋病使一種怎樣的疾?。克?、學習2、3自然段，體會艾滋病的可怕。1、課文怎樣描述艾滋病的可怕，找相關語句體會。2、艾滋病如此的可怕，小恩科西又是怎樣的？（體會文中重點句）A、出示句子。齊讀B、這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)恩科西的頑強？C、“挺”還可以換成什么詞？（堅持、熬等） D、如果把“挺”換成“堅持”，表達效果一樣嗎？（課件出示：）自由地讀一讀，說出你的理解。1.他竟然一直挺到了上學的年齡。2.他竟然一直堅持到了上學的年齡。E、比較兩個句子，那個好，說明理由，體會恩科西面對病魔的頑強。F、指導朗讀，讀出恩科西的頑強精神。3、師小結。五、學習第四自然段1、指名讀上學的經(jīng)歷。2、理解“軒然

3、大波”的意思。（恩科西上學的事情引起了一場大糾紛，大風波。3、讓生匯報：一個九歲的孩子要求上學，那很正常呀！怎么會引起一場軒然大波呢？4、指導說話在這樣的環(huán)境下，一個艾滋病患者要入學，這的確是一個令人震驚的消息，如果你這所學校的老師，家長、學生你們會說些什么呢？ 5、師小結六、學習第五自然段，感受“坦然”。1、出示語段，“恩科是的身體非常虛弱，患病的兒童?！备惺芏骺莆髅鎸ι睿鎸Σ∧У奶谷?。2、指名讀，說說從中體會到了什么？3、師創(chuàng)設情境引讀：4、師小結。七、拓展訓練：學到這，你想對恩科西說些什么？八、課堂小結，設置懸念。作為一個勇敢頑強的小斗士，在災難面前，他不僅僅只想自己，還關心更多的艾滋病患者，他站上了國際的舞臺，做了些

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