1、6. 火紅的楓葉第一課時(shí)6. 火紅的楓葉第一課時(shí)二年級(jí)語(yǔ)文(蘇教版)上冊(cè)6火紅的楓葉課件二年級(jí)語(yǔ)文(蘇教版)上冊(cè)6火紅的楓葉課件 我會(huì)讀： 楓想總為而終紙卡 楓想總為而終紙卡我會(huì)讀詞語(yǔ)：今天 尋找 拾起 然而 朝霞玫瑰 潔白 小詩(shī) 一張 賀卡火紅 貼在 送給 老師 以為我會(huì)讀詞語(yǔ)：今天 尋找 拾起 然而 朝霞玫瑰 潔白 小詩(shī) 火紅的楓葉火紅的楓葉fng 楓想總為xingzngwi而終紙卡rzhngzhkfng 楓想總為xingzngwi而終紙卡rzh想為而總紙楓終卡想為而總紙楓終卡想 楓 楓葉 我在楓葉林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅火紅的楓葉。 想 楓葉 總 以為 每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總

2、以為我找到了一片最紅的。 總以為 終 終于 啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！ 終于 卡 賀卡 我在賀卡上寫(xiě)下小詩(shī)送給老師。 賀卡 想 楓 楓葉 我在楓葉林里走來(lái)走去，想尋找我會(huì)寫(xiě)：楓紙為 (1)“楓”：左窄右寬，注意“橫折斜鉤”和“橫折彎鉤”的區(qū)別。 “為”：獨(dú)體字，提醒學(xué)生注意“兩點(diǎn)”的位置。 “紙”：左右結(jié)構(gòu)，注意最后一筆“斜鉤”的書(shū)寫(xiě)。我會(huì)寫(xiě)：楓紙為 (1)“楓”：左窄右寬，注意“橫折斜鉤”和第二課時(shí)第二課時(shí) 我在楓葉林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅火紅的楓葉。（走）來(lái)（走）去（ ）來(lái)（ ）去（ ）來(lái)（ ）去（ ）來(lái)（ ）去 . . 跑 跑跳 跳說(shuō) 說(shuō)我知道： 我在楓葉林里走來(lái)走去，想尋

3、找一片火紅火紅的 每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為我找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。我知道： 每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為我找到 啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小小的手掌?！氨雀?，比更”“像”我知道： 啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝小女孩要找一片什么樣的楓葉?（1）一片最紅最紅的楓葉；（2）比朝霞更紅，比玫瑰更紅。我知道：小女孩要找一片什么樣的楓葉?（1）一片最紅最紅的楓葉；我知道玫瑰朝霞楓葉玫瑰朝霞楓葉楓葉的顏色：它比朝霞更紅、比玫瑰更紅。楓葉的形狀：小小的手掌 我知道：楓葉的顏色：它比朝霞更紅、比玫瑰更紅。我知道： 我把楓葉粘貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成了一張賀卡，送給我的老師。我知道： 我把楓葉粘貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成了 你知道教師節(jié)是哪一天嗎？如