1、學習領域數(shù)學領域教材來源北師大版數(shù)學教材主題名稱數(shù)松果教學對象二年級設計教學姚玲教學時間30分鐘教學資源數(shù)學書、TBL智慧教室(HiTeach系統(tǒng)、irs反饋器)能力指標理解5的乘法，編制5的乘法口訣教學目標（重難點）知識與技能目標：1.結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。過程與方法目標：1.理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。情感態(tài)度目標：初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。教學重點：初步掌握5的乘法口訣的歸納方法。（五）教學難點：理解每句乘法口訣的含義，會運用口訣正確計算乘法。教學模式教學流程(P、C)時間科技應用（T）教學評量（一）復習導入前

2、測：你會選嗎？前測：你會選嗎？1、3+3+3+3+3改寫成乘法算式為（）2、5個4相用乘法算式表示為（）反饋器（二）新知探究（三）鞏固練習，提升能力（四）課堂總結(jié)數(shù)一數(shù)，填一填1、出示情境圖T：秋天到了，小松鼠和媽媽來到森林里采松果，觀察這幅圖，你看到了什么?S:它們在數(shù)松果。T:是怎樣數(shù)的呢?S:5個5個數(shù)T:那我們一起來幫她們數(shù)一數(shù)吧！（師生齊數(shù)：5、10、15.）T:通過這樣數(shù)的方法，那你能幫助老師解決信封里的小奧秘嗎？（小組合作數(shù)一數(shù)，填一填）T:你們填的跟他的一樣嘛，那現(xiàn)在請你仔細觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?(堆數(shù)每增加一堆，個數(shù)就增加5個）用乘法表示算式算一算，說一說T:那這堆（

3、出示一堆松果）有5個，是1個5，一共5個松果，怎樣列乘法算式呢？（15），那兩堆呢？（s:2個5，一共是10個松果）可以怎樣列乘法算式，3堆、4堆、5堆.9堆呢，你能列出乘法算式嗎？（請你獨立在自己的練習本上寫出來）全班交流，老師板書T:仔細觀察乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？S:三：編口訣T:你有什么好辦法能記住這些算式和他們的積嗎？（S:口訣）T:對，為了使我們的乘法算的又對又快，我們可以根據(jù)相乘的兩個數(shù)和它們的積編出乘法口訣。例如：1x5=5可以編成：一五得五；2x5=10可以編成：二五一十。師小結(jié)：編口訣師，我們把乘數(shù)便在前半句，積編在后半句。為了使口訣念起來更順口，積不滿十，就加上“得”字；

4、積滿了十“得”字省去。T:那你能編出剩下的乘法口訣嗎?請你寫在剛才乘法算式對應的右邊。（師巡視）T:以上這些我們稱它為5的乘法口訣。請你認真的觀察一下，想一想5的乘法口訣有什么規(guī)律和特點?？凑l像火眼金睛一樣，發(fā)現(xiàn)的最多，最快。S:口訣中的第二字都是五。S:第一個字從上到下一個比一個多一。S：兩個數(shù)的積從上往下，依次增加五。記口訣T:想一想，怎樣記住5的乘法口訣（小組討論）小組對口令T：方法一：兩人一組，一人說口訣前兩個字，一人說后兩個字。方法二：一人說口訣，一人說出兩個乘法算式。鞏固練習：這首古詩有多少個字，用乘法算式表示是（）你用的是那句口訣（）T:本節(jié)課你收獲了什么？30秒4分鐘1分30秒挑人計分板3分鐘2分鐘3分鐘挑人拍照上傳分享作業(yè)計分板搶權挑人拍照上傳挑人計時器計分板計時器計時器反饋器統(tǒng)計圖二次反饋創(chuàng)設“采松果”的情境，把解訣問題作為出發(fā)點。將5的口訣置于情境中，引起孩子們的學習興趣。本節(jié)課的重點，同時也是學生學習乘法口訣的前提，應該學生充足的時間和空間進行觀察、思考和交流。編口訣是本節(jié)課的難點，在學生說的