1、第26頁 共26頁科研年度總結(jié)科研年度總結(jié) 篇1本學(xué)期的科研工作，繼續(xù)堅(jiān)持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為根底，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立為重點(diǎn)，進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，詳細(xì)情況如下：一、課題研究管理工作1本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)2完成了參與課題研究老師的個(gè)人研究檔案建立工作。試驗(yàn)老師定期完成案例反思和階段小結(jié)。3為加強(qiáng)參與課題研究老師間的交流與互動(dòng)，本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會(huì)

2、。4針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。二、培訓(xùn)工作及隊(duì)伍建立1本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建立，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織老師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語文、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期組織活動(dòng)。2以校本培訓(xùn)為依托，進(jìn)步廣闊老師的教育科研才能，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)展了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測(cè)試。以及對(duì)老師進(jìn)展教育科研的認(rèn)識(shí)和才能的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3注重骨干老師的培養(yǎng)，形成骨干老師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度。以校級(jí)骨干為根底，初步形成骨干老師梯隊(duì)。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名老師參加區(qū)骨干培訓(xùn)。三、課題研究理論繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，

3、進(jìn)步研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動(dòng)，注重課后的評(píng)析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究，開學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課，要有教案、有評(píng)課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限，好多老師都覺得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干老師，如：宋志艷、宋曉玲、劉陽、靳卓、付丹丹、張蕊等，英語組更是在孫巖主任的帶著下開電工小學(xué)教研課的先河，2總結(jié)課改經(jīng)歷，科研教改一體化，開展課題研討課活動(dòng)，靳卓老師講了豐碑一課，課后組織聽課老師研討

4、，引起了劇烈的爭(zhēng)論，針對(duì)這節(jié)課提問題和改良意見，教者本人積極反思，有的老師覺得上的不過癮，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動(dòng)了廣闊老師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。有6名老師參加全國(guó)小學(xué)英語老師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事英語說課：王曉杰、連君、孫佳、杜文靜、孫薇、石紅霞，并獲得了團(tuán)體好成績(jī)，王曉杰獲得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī)。王曉杰參加了此次賽課的第二輪比賽微型課賽課，在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x。我校作為香坊區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng)，王曉杰又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作。及時(shí)做好科普信息交流工作。3完成了各

5、項(xiàng)科研成果征集工作。五、缺乏及努力方向課題過程管理還不夠嚴(yán)密，老師們實(shí)驗(yàn)過程中的材料搜集還有待加強(qiáng)。今后，應(yīng)為創(chuàng)造老師們創(chuàng)造更多的理論與交流的時(shí)機(jī)，使教育科研工作真正地與老師們的教育教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合?？蒲心甓瓤偨Y(jié) 篇2我校在施行教育局“以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)開展”工作思路過程中，著力以科學(xué)管理進(jìn)步教育科研成效：在平均年齡39歲的45位老師中，不參與課題研究的7人，參與率為84.4%。在20 xx20 xx年立項(xiàng)的十一個(gè)小課題，結(jié)題率為100%，居全區(qū)之首，并立項(xiàng)一個(gè)市級(jí)和四個(gè)區(qū)一般課題。在20 xx、20 xx年新立項(xiàng)三個(gè)市級(jí)課題、兩個(gè)區(qū)一般課題和六個(gè)小課題。累計(jì)為二十七項(xiàng)科研工程

6、市級(jí)課題四個(gè)、區(qū)一般課題六個(gè)，小課題十七個(gè)。本學(xué)年，我校建立教育科研工程經(jīng)歷交流如下：一、落實(shí)目的管理我校以“施行科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，進(jìn)步研究成效和學(xué)業(yè)質(zhì)量”為工作目的，確定20 xx20 xx學(xué)年教科研工作思路為“以夯實(shí)集備為根底，抓標(biāo)準(zhǔn)促轉(zhuǎn)化，運(yùn)用協(xié)作理念促提升”。在上學(xué)期，我們著重夯實(shí)集備，進(jìn)步常規(guī)教學(xué)管理課題化效益，下學(xué)期以“轉(zhuǎn)化”為核心，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教科研管理流程，獲得良好成效：數(shù)學(xué)科組在劉貴華老師帶著下，致力于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；品德、音樂科組借助每學(xué)期一次的學(xué)科教研基地開放活動(dòng)，增強(qiáng)老師教學(xué)設(shè)計(jì)與施行才能；英語科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節(jié)，進(jìn)步效益；語文科組全員行動(dòng)，學(xué)習(xí)、研究吟誦，進(jìn)步經(jīng)典教育工

7、作效果；綜合理論活動(dòng)科組編寫校本教材，轉(zhuǎn)化理念，改良課堂教學(xué)；體育科組根據(jù)研究課題，構(gòu)建體操課堂教學(xué)形式下學(xué)年，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫，進(jìn)一步落實(shí)目的管理。二、深化管理過程我們認(rèn)為，從小處入手，能克制教育科研的“神秘化”，從開展著眼，能克制教育科研的“功利化”，從實(shí)際出發(fā)，克制教育科研的 “簡(jiǎn)單化”。只有深化管理過程，才能迎來教育科研的春天。1、轉(zhuǎn)化理念，整合工作內(nèi)容由于老師對(duì)教學(xué)理論的反思和理論的提升，以及撰寫科研資料都需要不少時(shí)間。為減負(fù)增效，防止科研活動(dòng)與日常教學(xué)工作之間存在兩張皮的現(xiàn)象，我們通過“外請(qǐng)專家指導(dǎo)培訓(xùn)，內(nèi)部加強(qiáng)交流溝通”的途徑，逐步轉(zhuǎn)化老師理念，將課題研究?jī)?nèi)容與各種教

8、學(xué)理論活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。我們引導(dǎo)老師以研究的目光與心態(tài)，獨(dú)立考慮并協(xié)作處理教育教學(xué)工作中的困惑，通過“學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究理論、反思提升”工程管理方式，豐富并整合各項(xiàng)工作內(nèi)容，加深對(duì)教育科研的意義與價(jià)值的認(rèn)識(shí)。2、全程跟進(jìn)，給予專業(yè)指導(dǎo)老師開展教育科研有其自身的特點(diǎn)和方法。對(duì)此，我們堅(jiān)持對(duì)科研工作全程跟進(jìn)，從“申報(bào)立項(xiàng)、簽訂合同、組織開題、中期檢查、完成結(jié)題”這些環(huán)節(jié)入手，給予有效及時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助老師克制困難，提升科研素養(yǎng)。在本學(xué)年，我校一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題成功結(jié)題，舉行三項(xiàng)市級(jí)課題和區(qū)級(jí)小課題的開題會(huì)，三項(xiàng)區(qū)一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個(gè)小課題結(jié)題會(huì)。這一系列的科研活動(dòng)之所以能順利開展，主要

9、是因?yàn)槔蠋焸兺ㄟ^承受各級(jí)專家與學(xué)?？蒲兄鞴芴峁┑膶I(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用“文獻(xiàn)調(diào)研、行動(dòng)研究、問卷調(diào)查”等科研方法，掌握“課題申報(bào)書、中期進(jìn)展報(bào)告、結(jié)題研究報(bào)告、理論案例、教學(xué)論文”等教科研資料的撰寫要求，懂得如何在日常工作中，結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容，改良課堂教學(xué)，積累研究資料，這樣，我校老師對(duì)待課題研究不再有畏難心理，反而體驗(yàn)到參與教科研工作的樂趣，獲得更好的成長(zhǎng)與開展。3、以師為本，組建科研梯隊(duì)我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區(qū)級(jí)小課題起步，成長(zhǎng)為區(qū)一般課題與市級(jí)課題負(fù)責(zé)人。張蔚老師在6月3日舉行的區(qū)科研工作會(huì)議上，匯報(bào)、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長(zhǎng)，在本學(xué)年陸續(xù)完

10、成所主持的課題中期檢查工作。他們構(gòu)成了我?？蒲泄歉傻谝惶蓐?duì)。本學(xué)年，張宏偉主任承當(dāng)?shù)膰?guó)家級(jí)子課題順利結(jié)題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結(jié)題證書；詹惠聰、王云仙和李倩老師結(jié)合教學(xué)理論，深化開展小課題研究工作，得到區(qū)教研員的指導(dǎo)與肯定；韋祿香、林小玲老師總結(jié)去年小課題申報(bào)不成功的原因后，今年再接再厲，著重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以不少于20處文中注方式，認(rèn)真填寫申報(bào)書，最終她們和張麗萍老師一起成功申報(bào)小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結(jié)題的兩個(gè)小課題研究成果，開展后續(xù)深化研究，也和朱旭宇老師一起成功立項(xiàng)了區(qū)一般課題，以上老師成為我?？蒲泄歉傻诙蓐?duì)成員。我們以師為本

11、，根據(jù)“二八”管理原那么，結(jié)合老師專業(yè)開展需求，指導(dǎo)與幫助老師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內(nèi)容，減少紛爭(zhēng)煩擾，在成功組建科研梯隊(duì)的同時(shí)，也引領(lǐng)著大家向成為“研究型”老師這一目的邁進(jìn)。三、重視文化引領(lǐng)科研工作是一條需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的老師專業(yè)開展之路，假如處理不當(dāng)，會(huì)給我們已經(jīng)超負(fù)荷工作的老師增加壓力，損傷老師自主開展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。我校通過以下途徑，在老師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型老師文化。首先，以古悅彬?yàn)槭椎膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進(jìn)展課題研究；其次，以促進(jìn)引導(dǎo)為主，著重進(jìn)步老師參與的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)老師在科研工作中的自覺提升，防止強(qiáng)

12、迫和重罰，防止盲目或過度的行政推進(jìn)；此外，我們指導(dǎo)老師分析p 自身專業(yè)開展現(xiàn)狀，明確優(yōu)點(diǎn)，找出缺乏，制定個(gè)人年度開展方案，年底進(jìn)展考核驗(yàn)收我校落實(shí)目的管理，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，重視文化引領(lǐng)，努力營(yíng)造務(wù)實(shí)求新的良好氣氛，促進(jìn)老師的專業(yè)開展：本學(xué)年獲得市級(jí)含市級(jí)榮譽(yù)老師六人；四位老師的論文在第四屆廣佛肇老師校本行動(dòng)研究暨第八屆20 xx廣州市校本研究與老師開展學(xué)術(shù)研討會(huì)獲獎(jiǎng)；執(zhí)教區(qū)公開課或開設(shè)專題講座的老師共十三位；兩位老師通過選拔，成為特級(jí)老師工作室成員；張蔚、林小玲和王愛倫老師發(fā)表文章展望將來，我們將一如既往，以科學(xué)管理扎實(shí)推進(jìn)教育科研工程建立，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展?？蒲心甓瓤偨Y(jié) 篇31、工程立

13、項(xiàng)背景、目的油頁巖經(jīng)干餾后，所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和露點(diǎn)較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級(jí)水洗和一級(jí)電捕焦油器，從尾氣中別離搜集，但是露點(diǎn)較低的輕質(zhì)焦油(露點(diǎn)在40以下)仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中，不能結(jié)露成油霧，低露點(diǎn)氣相油不能通過水洗和電捕焦油器從尾氣中別離出來，如欲把尾氣中低露點(diǎn)氣相油回收，必須使尾氣溫度降至露點(diǎn)以下，才能使各種不同低露點(diǎn)的輕質(zhì)油氣結(jié)露成油霧。 從化驗(yàn)室測(cè)試證明當(dāng)尾氣溫度通過-8左右的冰水冷卻后，將尾氣冷卻至4左右，每立方尾氣可得到2 g左右的液態(tài)輕質(zhì)油。要回收尾氣中大局部輕質(zhì)油，應(yīng)使煤氣溫度降至10以下，為此需制備溫度為5以下的冷水，通過氣體冷卻裝置，到達(dá)尾氣降

14、溫的目的。如通過常溫下的氣體冷卻裝置，只能使煤氣溫度最低降至30左右，但有一局部露點(diǎn)低于30的輕質(zhì)油無法回收。為此本方案設(shè)置尾氣深度冷卻系統(tǒng)，使煤氣溫度降溫區(qū)間在1030，從而到達(dá)進(jìn)一步回收頁巖輕質(zhì)油的目的。2、研究工作的開展情況202221年底次工程中試實(shí)驗(yàn)的所需的配套設(shè)備全部到位，并于20 xx年3月底完成設(shè)備的全部安裝和調(diào)試工作，20 xx.04.1004.14期間進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集工作，5月底完成了中試實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫和修訂工作。6月初陜西航達(dá)委托化工六院與我公司進(jìn)展了技術(shù)交流，并進(jìn)展了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查和設(shè)計(jì)資料的搜集工作。8月底化工六院的初步設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，公司正在和陜西航達(dá)協(xié)商進(jìn)一步

15、的合作細(xì)節(jié)。本中試試驗(yàn)裝置從開機(jī)調(diào)試一直到如今，設(shè)備一直運(yùn)行平穩(wěn)且收油效果頗佳，3、主要的創(chuàng)新之處和到達(dá)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)油頁巖尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)，溫度由50左右降到1030，尾氣在氣體冷卻裝置中冷卻后經(jīng)油水別離器別離，可大大進(jìn)步尾氣中輕質(zhì)油的回收效率。(殼程間碰撞凝聚，能改善油霧粒徑構(gòu)造，加大分子間的構(gòu)造強(qiáng)度，使分子荷電性能增強(qiáng)，焦油回收率得以大大進(jìn)步。)冷卻水與尾氣間接接觸，循環(huán)使用，冷卻水消耗量少且不產(chǎn)生任何污水，節(jié)約水資。每方頁巖尾氣中平均回收1.8g的輕質(zhì)油，可以極大的減少資的浪費(fèi)，減少?gòu)U氣對(duì)大氣的污染，而且還可以節(jié)約企業(yè)的能本錢。4、該工程研究成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景油頁巖

16、尾氣經(jīng)輕質(zhì)頁巖油深度回收系統(tǒng)可以將尾氣中一些由于裂化分解而生成的小分子飽和烴回收利用，不僅是有效的防止了能浪費(fèi)，而且防止由于裂化分解而生成的小分子飽和烴排入大氣污染環(huán)境，可謂是一舉兩得;在石油煉化廠和煤焦油煉化廠應(yīng)用前景頗大?？蒲心甓瓤偨Y(jié) 篇4堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原那么，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的開展，新的打破，新的高度。詳細(xì)工作一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上

17、的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個(gè)老師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成局部，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，輪流讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富老師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派老師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí)，

18、談體會(huì)。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過程。本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)的策略的研究浸透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過程成為老師素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)程度不斷提升的過程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層

19、面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、挑選、提煉、加工經(jīng)歷和做法，把研究成果作為一筆珍貴的智慧資，并搜集、整理成豐富的文本資料。2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真施行課題研究。不斷改良課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)展。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議，抓好研究方案的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)絡(luò)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：a

20、、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和施行方法。b、根據(jù)學(xué)期方案的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動(dòng)中必須充分表達(dá)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的老師開展課題課展示活動(dòng)，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師給予了表彰。c、完好地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的施行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)獲得的成果，展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。三、重視成果總

21、結(jié)，進(jìn)步科研品位。1、每位課題研究老師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)構(gòu)造。本學(xué)年，科研室組織老師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。四、標(biāo)準(zhǔn)科研管理，做好科研日常工作。1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施，加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評(píng)估，保證課題按方案順利施行。2、

22、開展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果?？蒲心甓瓤偨Y(jié) 篇5自參加工作以來，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書考慮研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自

23、己先后學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論綱要、做一個(gè)有思想的老師、走進(jìn)學(xué)生考慮的世界，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的.成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析p 問題、解決問題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德

24、育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析p 解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做

25、法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20 xx年本人撰寫的面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在山東教育科研上發(fā)表，我們對(duì)進(jìn)步老師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20 xx年撰寫的理論人本思想注重名師培養(yǎng)在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20 xx年撰寫的研究工作方法進(jìn)步德育實(shí)效在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，以愛育人為師之本在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20 xx年撰寫的運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，尋找生活中的美在濟(jì)南市中小學(xué)研

26、究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20 xx年撰寫的巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20 xx年撰寫的小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探在全國(guó)小學(xué)語文老師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20 xx年撰寫的班主任要善養(yǎng)“三氣”在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功教科研是老師成長(zhǎng)、自我開展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏

27、大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上打破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識(shí)和程度。同時(shí)，還為老師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為

28、老師提供展示個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱情?！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。目前我校正在研究的章丘市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題有：(1)信息技術(shù)環(huán)境下的提早讀寫實(shí)驗(yàn)(2)小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)(3)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究(4)小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究(5)小學(xué)生合唱教學(xué)指

29、導(dǎo)(6)小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究。從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到理論研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研才能，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性?；貞浗鼛啄甑慕炭蒲泄ぷ?，雖獲得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改良、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力理論帶著廣闊老師營(yíng)造全員參與的氣氛，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研程度再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。科研年度總結(jié) 篇6又到了一年一度的總結(jié)和展望的時(shí)候了總結(jié)20 xx，展望20 xx，這

30、也是我本人連續(xù)第三次寫總結(jié)和展望了，這也意味著我博士畢業(yè)后已經(jīng)工作三年了。20 xx年，對(duì)我和我的家庭，應(yīng)該是到目前為止最值得紀(jì)念和珍藏的一年，在這一年里，我和我的家庭收獲了很多成功的喜悅。那么，20 xx終究給我們帶來了什么收獲；又有哪些缺乏需要在今后進(jìn)一步注意的呢？ 在20 xx年底，我給我個(gè)人定的20 xx年的目的有六個(gè)方面：第一，堅(jiān)決信心，申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金；第二，開場(chǎng)和深化新立項(xiàng)課題的研究，多發(fā)表論文，為后續(xù)研究打下根底；第三，遵循導(dǎo)師的建議，多讀一些文史哲的書，增進(jìn)研究興趣和方法論根底積累，提升研究后勁；第四，主要目的放在撰寫SCI、SSCI期刊論文初稿，并積累相關(guān)經(jīng)歷，繼續(xù)投稿

31、，嘗試，爭(zhēng)取能錄用一篇；第五，繼續(xù)參加本領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，聽取其他學(xué)者的研究經(jīng)歷和把握他們的研究進(jìn)展，交流學(xué)術(shù)成果。第六，認(rèn)真整理幾門課程的講稿如研究方法論和其他教學(xué)課程、配套練習(xí)、案例等，進(jìn)一步提升教學(xué)程度。下面分別闡述：1國(guó)家自然科學(xué)基金。對(duì)當(dāng)今中國(guó)的大多學(xué)者來說，獲取國(guó)家自然科學(xué)基金應(yīng)該是學(xué)術(shù)生涯的最重要的目的之一，因?yàn)樗馕吨实巧狭酥袊?guó)學(xué)術(shù)科學(xué)研究工程的最頂峰。我是在20 xx年2月初開場(chǎng)撰寫國(guó)家自然科學(xué)基金申報(bào)書的，寫到20 xx年3月13號(hào)提交給學(xué)院科研辦公室，在這一個(gè)月深度寫作的過程中，我真的做到了全心全意，沒有太多雜念，做事效率比擬高，標(biāo)書寫完后，提交給我們學(xué)院去年中了國(guó)家

32、基金的一個(gè)同事看了看，他說我的工程應(yīng)該外審評(píng)價(jià)不會(huì)太差，說我的工程至少有三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：其一，是技術(shù)道路和研究方案很詳細(xì)，有很強(qiáng)的操作性，這也是我個(gè)人認(rèn)為申報(bào)書的最最強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)； 第二，工程的立項(xiàng)根據(jù)局部，特別是文獻(xiàn)述評(píng)方面，寫得很到位，他作為外行人，一看就知道作者是看了不少最新文獻(xiàn)，并很好地對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)展歸類和梳理的，很好地支撐工程的創(chuàng)新點(diǎn)和后續(xù)的研究?jī)?nèi)容的； 第三，工程申報(bào)書的文筆精煉、流暢，不拖泥帶水，從某種意義上看，有一種精致的感覺，該凸的地方凸，該凹的地方凹。唯一讓我們擔(dān)憂的是我的研究根底不強(qiáng)：與所申報(bào)工程相關(guān)論文有5篇，但大多都不是第一作者，而且這5篇論文中，也只有一篇是國(guó)家基金委指定的

33、重要期刊；從工程看，倒是有點(diǎn)信心，因?yàn)橐郧俺晒α㈨?xiàng)的教育部人文社科基金和市社科基金與所申報(bào)工程親密相關(guān)。申報(bào)書提交后，我也沒有前兩年那么緊張和期待，并且認(rèn)為成功的可行性不會(huì)超過50%，因?yàn)槲铱傆X得與工程相關(guān)的好論文太少。事后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于青年基金而言，工程根底并不像我想象得那么重要。我是在20 xx年7月中旬收到令我興奮的好消息：我的一個(gè)主管科研的領(lǐng)導(dǎo)和一個(gè)同事打 告我，說我的工程中標(biāo)了，而且是以A類上會(huì)通過的。從20 xx年8月25號(hào)收到的外審專家意見看，有三位專家明確建議給我的工程優(yōu)先資助，兩個(gè)同意資助，應(yīng)該是3A2B的好成績(jī)。相比工程立項(xiàng)，收到的同行評(píng)議專家反應(yīng)信息更讓我興奮，因?yàn)槲鍌€(gè)專家一

34、致認(rèn)可我申報(bào)工程的價(jià)值，它進(jìn)一步強(qiáng)化了我的信心，或許我真的找到撰寫國(guó)家自然科學(xué)基金申報(bào)書的機(jī)密了，或許我真的能駕馭如何撰寫各類工程申報(bào)書了，至于是否真的到達(dá)一定程度，或許即將揭曉的幫我太太修改的20 xx年度教育部人文社科工程是個(gè)試金石。2論文發(fā)表情況。今年的論文發(fā)表情況不夠理想，只發(fā)了5篇論文，第一作者2篇，一篇C刊，一篇學(xué)校校報(bào)約稿論文；另外有3篇論文正在形成中。從論文的數(shù)量看，這是一個(gè)正常的量，但質(zhì)量不盡人意，沒有一篇重要期刊，這是我接下來1-3年的重要工作任務(wù)，進(jìn)步發(fā)表論文的質(zhì)量和數(shù)量，爭(zhēng)取發(fā)表國(guó)家基金委指定重要期刊10-15篇，高質(zhì)量的完成目前的青年科學(xué)基金，爭(zhēng)取以后獲得青年基金-面

35、上基金連續(xù)資助工程。3讀書方面。讀書方面還是讀了一些高質(zhì)量的文史哲的書，對(duì)研究方法論和一些科學(xué)問題的哲學(xué)考慮方面，獲得了一些進(jìn)步，這些進(jìn)步或許難以量化，但從我評(píng)審期刊論文、工程，以及參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)的情況看，明顯地感覺到了自己看問題更深，也更有洞察力一些。導(dǎo)師的教導(dǎo)和經(jīng)歷，是我一直以來最為重要的智力支持，他告訴我，在我40歲之前，還是應(yīng)該靜下心來好好做研究，用喬布斯的話說，Stay Foolish, Be Simple and Focus. 人是要放棄一些東西的，戰(zhàn)略不是選擇我們能做什么，更多的是不去做什么，戰(zhàn)略更多的是取舍，而且只有舍，才能更好地取。人生也是這樣的。所以，我回絕了一個(gè)好朋友對(duì)我的一個(gè)重要的邀請(qǐng)：他邀請(qǐng)我兼職去做投研，并且許諾給我一年約20萬元的薪水，考慮了兩周后，我友善地回絕了這份令很多人向往的兼職工作，因?yàn)槲乙狟e Simple and Focus，不能想要得太多，很多人之所以累，就是因?yàn)樗胍臇|西太多了?；蛟S這兩年我真的缺錢花，但不能為了掙錢，而犧牲掉自己的理想和夢(mèng)想。我總相信人不能僅僅是為了生活而去工作，作為知識(shí)分子的研究者，應(yīng)該有一些使命感和責(zé)任感。4撰寫國(guó)外SCI和SSCI期