1、大班秋季開學家長會發(fā)言稿來收藏吧 大班秋季開學家長會發(fā)言稿來收藏吧可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班秋季開學家長會發(fā)言稿來收藏吧幼兒園大班班主任家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好!首先，我代表大2班的三位老師對你們的到來表示歡迎，并感謝你們能從百忙中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到你們對我們工作的支持和理解，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝。今天的家長會主要是向各位匯報上學期個方面的情況及本學期的工作計劃和重點。先班級情況介紹：我們兩位老師，配合默契，共同商討教學內(nèi)容，制作教玩具

2、，真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習，使孩子在各方面都有所進步。本班現(xiàn)有XX人。男孩子XX人，女孩子XX人。上學期孩子們在各方面的能力上有很大的進步，特別是在自我服務能力，例如：會自己穿衣服，會疊被子，自己的玩具自己收拾，等等，在吃飯方面也有所進步，在這學期開始我們的孩子慢慢學會使用筷子進餐，多數(shù)孩子都很不錯，但有個別孩子還需要加油，在園我們多以鼓勵的方式去提高速度。在學習方面，上課紀律好了很多，對老師的問題能積極的回答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。本學期，我們把幼兒入小學準備工作做為重點，加強前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好基

3、礎(chǔ)。一、 幼小銜接實施方案：1、 學前思想準備：提高孩子的集中意識和集體榮譽感。進入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班級取得的勝利而歡呼。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。2、 身體方面的準備：(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學;(2)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守規(guī)則，學會看紅、綠燈

4、，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火、玩電。為了安全起見，請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品，應立即取出，并及時對孩子進行教育。3、 獨立生活能力的準備：(1) 培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事情并一定要做好;什么時候什么事不該做，并控制自己的愿望和行為。(2) 培養(yǎng)孩子的獨立意識。通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。本學期最重要的任務是：一、加強幼兒握筆姿勢和寫字的正確姿勢。二、在

5、教學方面，一個星期會認25個字詞，還有英文口語和歌曲。數(shù)學方面：物品分類、統(tǒng)計、簡單的10以內(nèi)加減運算、10以內(nèi)的合成和分解。認識鐘表、日歷，這兩個知識點對于孩子來說比較抽象，不太容易懂。我們將采取點滴參透的方法讓孩子反復感知逐漸理解，并不斷復習(也希望得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現(xiàn)在幾點鐘了?今天是幾號?昨天是幾號?明天是幾號?等等)整合方面，有5本書：SOS小超人主要講的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身體上的安全(運動、游戲、受傷、流血等)神秘洞主要講的是發(fā)現(xiàn)在生活中哪里有洞?例如：身上有洞、自然界中的洞等。拜訪大樹講的是發(fā)現(xiàn)木頭在生活中的用途，

6、知道木制品與樹的關(guān)系，紙對人們生活的重要意義。驚奇一線講的是各種各樣的線，學習根據(jù)線的長短或粗細進行排列。紅紅的新年主要講的是初步認識十二生肖，認識年歷與人們生活的關(guān)系。三、 安全方面,每一個小孩是活生生的個體，進入我們一個集體活動里，難免會發(fā)生安全事故，例如：會摔跤、會碰撞，等等，所以希望家長能體諒我們的工作，同時也希望家長提高安全意識，在家有空多跟孩子做思想工作，在園我們也會以故事的形式跟孩子講 。家長接送那時要出示接送卡，如果有事叫其他人接時，首先要打電話告知本班老師。四、 希望各位家長能配合我們以下工作：1、 為了更好開展主題活動，更好地達成預期目標，我們需要家長的大力支持和配合，具體

7、的事項我們會以通知的形式寫在黑板上，或者以小紙條的方式告訴你，希望家長們能隨時關(guān)注，并及時回復。2、 請配合提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，例如：飯前便后要洗手，不隨地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃沒煮熟的食物等，做好近期防控工作。3、 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不舒服時，請您在接送孩子入園時告訴本班老師，以便我們能關(guān)注孩子，避免意外事故發(fā)生。如你的孩子服藥請家長一定要交到本班老師的手中，并交代清楚也可以寫好紙條，以防出現(xiàn)錯誤。需要請假時可打電話回園告知本班老師。4、 如果你的電話號碼有變動也請你及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。5、 敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，例如：家長

8、會、大型的節(jié)日慶祝活動、專家講座等等6、 早、晚接送孩子時，請家長在課室門口等候，以免打擾孩子正常學習。7、 當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展這種教育活動而必須的資源。最后，我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次感謝你們的到來，同時歡迎家長對我們的工作提出寶貴的意見和建議，讓我們共牽手，精心照顧好每一個孩子，讓每一個孩子都能健健康康、平平安安、快快樂樂的成長!平時什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。讓我們的工作能順利的開展，最后祝各位家庭幸福，謝謝大家!2、大班科學大家來環(huán)保說課稿教案反思尊敬的各位老師：大家好，今天

9、我說課的內(nèi)容是大班科學活動大家來環(huán)保。一、教材分析1.說教學內(nèi)容(活動來源)：大家來環(huán)保來自于大班主題活動溫江風情。在這之前，紅櫻桃班的孩子對于自己美麗的家鄉(xiāng)-溫江已經(jīng)有了很多的認識，孩子們對于生活在這樣一個城市里感到非常自豪，但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍有不完美的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題立即引起了孩子們的關(guān)注，我緊緊抓住這一興趣點，圍繞環(huán)保這一話題生成了一系列的活動，由此設(shè)計了本次活動。新綱要中指出了科學領(lǐng)域的目標：對周圍事物、現(xiàn)象有好奇心，有求知欲;親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，本次活動能以小見大，

10、孩子在活動過程中充分參與，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。2.說教學目標教育目標活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的終點。孩子對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)其年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的意旨是在環(huán)境中教育，改變傳統(tǒng)空講的教育方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，把要我做升華為我要做，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：(1)認知目標：幫助幼兒了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。(2)能力目標：引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些

11、力所能及的事。(3)情感目標：幼兒通過親身體驗，養(yǎng)成不亂扔的好習慣，建立初步的環(huán)保意識?；顒又攸c：幼兒認識到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性活動難點：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。為解決重難點，在活動中我為幼兒提供了情境表演、觀察實物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境，活動延伸也有利于幼兒行為的發(fā)展。3.說幼兒情況紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了一定的分析綜合能力，和以前相比本次孩子們參與活動的主動性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，許多幼兒能做到獨立地思考問題，但總是怯于大膽站起來回答問題，讓人感覺比較被動，但他們還是喜歡思考的，對于自己喜歡的事物

12、，他們總是有著非常濃厚的興趣。4.說教學準備(1)前期經(jīng)驗準備：前期主題活動知識的積累，請幼兒和父母一起觀察周圍的環(huán)境，父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境整潔或污染的相關(guān)知識。(2)物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片;一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置;笑臉娃娃若干。二、教法和學法1.說教法：新綱要中倡導教師為主導，幼兒為主體的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的參與者，讓幼兒有廣闊的空間發(fā)現(xiàn)和探討，并在此過程中尋求探索的快樂。根據(jù)教學目標和我班幼兒實際，我采用了以下幾種教法。(1)情境表演法：我

13、打破傳統(tǒng)模式，讓家長參與到活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動幼兒的興趣和探知的欲望。(2)直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察事物，調(diào)動幼兒的觀察興趣，引發(fā)他們積極地思考。(3)探究法：托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的欲望。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽猜測。(4)多元激勵法：在活動中我注意尊重每個孩子的想法，善于運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性。2.說學法整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在動動、

14、想想、說說的輕松氛圍中學習，本次活動主要采用了以下學法：(1)觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導幼兒學會觀察，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。(2)自主操作法：心理學家皮亞杰認為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)歷來建構(gòu)他們自己的知識、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體驗、實踐，讓他們將知識轉(zhuǎn)化為行為的動力。(3)講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、準確的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)建一個展現(xiàn)自我的平臺。三、教學過程本次活動以情景導入-幼兒主體參與-活動延伸為主線，以關(guān)注幼兒體驗和加強幼兒的實踐能力為主，制定了教學過程為：(一)情景導入，激發(fā)幼兒興趣綱要中說：

15、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒知識，共同擔負教育幼兒的任務。在此環(huán)節(jié)中，請家長參與表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個臟、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思考：地球媽媽為什么生病了呢?幼兒有了初步的情感體驗，產(chǎn)生了興趣，學習情緒也會高漲，加之有一定的前期經(jīng)驗，很快便能引入到課題中來。(二)主體參與，在活動中獲得經(jīng)驗1.動一動。誰愿意幫助地球媽媽，讓她的病快快好起來?幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個時候向他們提要求，他們自然會積極地投入到活動中來，因為孩子在行為上還處于他律階段，在這個環(huán)節(jié)上，幼兒對于垃圾分類還沒有認識，不過，他們知道將垃圾放入垃圾桶

16、里，這無異于邁出了成功的第一步，教師及時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子，送他們笑臉娃娃鼓勵孩子的正確做法。2.想一想。幼兒的科學教育是科學啟蒙的教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，我通過讓幼兒觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思考：他們在做什么?為什么要把垃圾分類?讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思考問題的能力，讓孩子自己主動思索問題的答案，幼兒漸漸由淺入深，從怎么做到積極思考為什么這么做。3.說一說。這個部分是活動的重點，也是突破難點的關(guān)鍵，綱要指導我們：發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)分為三層：(1)向

17、孩子展示我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的東西-垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個桶?(2)展示收集的各類垃圾，通過孩子集中討論，讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發(fā)表觀點，然后老師再作一定的補充和小結(jié)，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。(3)讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標志，你覺得哪個是可回收標志?為什么?通過讓幼兒理解標志的含義來幫助記憶。在這個環(huán)節(jié)里，我從孩子們認知和思維發(fā)展特點出發(fā)，層層遞進地引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子積極地在活動中找尋答案，主動地想說，在幼兒的配合下解決本活動的難點。4.做一做事實證明，孩子感興趣的東西是最容易記住的，但要想讓孩子將這些東西

18、內(nèi)化，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動。我通過送垃圾回家的活動，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi)，孩子們在背景音樂大家來環(huán)保中和自己的家長一起將垃圾分類，這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗中體會實踐的樂趣。(三)活動延伸，滲透情感教育教是為了達到不需要教。在活動的最后，我通過一些圖片讓幼兒知道，在我們整潔的城市里，有著許多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們，例如：文明勸導員、城市保潔員等，讓幼兒結(jié)合自身說一說：你想用什么行動為環(huán)保出一份力?從感性-理性讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中，用行動來為環(huán)保事業(yè)出力。教學反思大家來環(huán)保是大班的一個科學活動，前期搜集了許多材料，幼兒也始終用積極的狀態(tài)投入到

19、活動中，從整體上看，充分地體現(xiàn)了幼兒的主體性。教學環(huán)節(jié)層層遞進，符合孩子的認知特點：在活動初始，我們邀請家長參與情境的創(chuàng)設(shè)，一開始就調(diào)動幼兒的參與積極性，主體環(huán)節(jié)我盡量引導幼兒多想、多說、多做，鼓勵、贊揚幼兒的想法，重難點部分給了孩子以自主的氛圍，大部分孩子能實現(xiàn)從“發(fā)現(xiàn)問題尋找答案獲得經(jīng)驗”，體現(xiàn)了突出重點、突破難點。但也存在一些不足，例如在討論環(huán)節(jié)上許多幼兒積極性不夠，還有待日后多引導和培養(yǎng);在自主操作環(huán)節(jié)幼兒雖然帶著目的去操作，但還是顯得比較隨意;在教師激勵方式上，雖然預設(shè)了多元的激勵方法，但如果適當?shù)刈層變鹤栽u或互評，這樣幼兒相互間的交流會更多，幼兒參與的積極性會更強。在本次活動中我也

20、發(fā)現(xiàn)，孩子們呈現(xiàn)出了一定的差異，在今后的活動中還要多去引導一部分能力較弱的孩子。3、大班科學活動我從哪里來說課稿教案反思一、說教材新學期開學的第一天，當孩子看到我日漸大起來的肚子時，很多孩子好奇的問：陳老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了?陳老師，你的寶寶是怎么出來的呢?我笑著反問他們：那你們是怎么出來的呢?當時孩子的答案千奇百怪，有的說：我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個小洞才出來的;有的說：我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的;有的說：我是從媽媽的膝蓋上生出來的聽了他們的答案后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學的生命觀，正確引導他們的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進他

21、們健康成長，因此我設(shè)計了大班科學活動我從哪里來。二、說目標根據(jù)本班孩子的年齡特點及孩子的需求，我從社會認知和社會情感兩方面制定活動目標：1、認知目標：讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。2、情感目標：了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感?；顒拥闹仉y點都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。三、說教學準備為了突破活動的重難點，更好達成活動目標，我做了以下物質(zhì)方面的準備：課件我從哪里來、教學掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂感恩的心及感恩媽媽的PPT圖片一張。四、說教法學法根據(jù)

22、本次活動的教學目標，整個活動我采用了以下幾個教學方法：1、比較法：在活動的開始部分，引導幼兒比較老師懷孕前后的身體變化，從而自然的導入活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。2、觀察法：讓幼兒觀察胎兒生長發(fā)育的圖片，形象地幫助幼兒正確了解胎兒每個階段生長的過程，發(fā)展幼兒的觀察能力及表述能力。3、多媒體演示法：通過多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的知識，同時也吸引了孩子學習的積極性。4、討論法：在整個活動中引導幼兒自由討論，鼓勵孩子提出問題然后與同伴、老師共同討論，大膽表述自己的想法，使師生互動及生生互動真正落到實處，活動氛圍更加融洽。5、表演法：在活動的最后組織孩子進行表演感恩的心，進一步升華

23、本次活動的情感教育，知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。五、說活動過程下面將進入我的活動過程，活動一開始出示陳老師懷孕前后的照片，引導幼兒進行比較，發(fā)現(xiàn)老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了，從而引出問題：小朋友，你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎?通過這兩個問題，激發(fā)幼兒的好奇心，從而進入活動的第二部分也是活動的重要部分：通過讓幼兒觀看直觀的flash課件我從哪里來了解了很多有關(guān)生命孕育的知識，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，使幼兒能從小用科學的眼光看待生命孕育的問題，在此過程中，教師通過提問引導幼兒積極討論，大膽地表述生命孕育的過程。如：

24、小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?等問題，鼓勵幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子里的變化。之后，再出示教學掛圖，讓幼兒觀察胎兒生長發(fā)育的圖片，引導幼兒主動觀察胎兒每個階段生長特征，自由討論，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識，進一步了解胎兒的主要生長過程，更好的完成社會認知目標。緊接著進入活動的第三部分，通過觀察老師懷孕前后身體活動的變化照片，如：上樓、撿東西、做操等對比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕后的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛母親的情感，在此部分教師充分運用了觀察討論法，提出問題：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽

25、肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽的身體會有怎樣的感受?為什么?長大了應該怎樣感謝媽媽呢?可以對媽媽做些什么、說些什么呢?鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動的最后創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，組織幼兒為媽媽表演感恩的心，讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動。在此次活動中我充分尊重了大班幼兒活潑好動，充滿了好奇心的特點，鼓勵大膽講述自己的想法，提出為什么，此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程，通過這種多媒體演示法和圖片觀察法，使孩子在一個很輕松、快樂的討論氛圍中掌握到了科學知識，很好的完成了

26、社會認知目標。幼兒園教育指導綱要明確指出：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在這次教學活動中，教師抓住幼兒的興趣點和教師自己懷孕的契機，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。整個活動尊重了大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，激發(fā)了幼兒熱愛生命的情感。但也有不足之處，在活動的導入部分，老師的對比照片不明顯，提出的問題針對性不強，使簡單的導入活動變得復雜化，同時也拉長了活動時間。整個活動如果在以老師懷孕為線索而展開討論的同時再滲透本班孩子媽媽講述在懷孕過程中的感

27、受的視頻，或是邀請已懷孕的媽媽來到活動現(xiàn)場與孩子一起參與活動，讓孩子真切地感受到媽媽懷孕的不容易及艱辛，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，這樣將會更好的完成活動目標。我的說課到此結(jié)束，也請各位老師對本次活動提出寶貴意見。活動反思：通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)

28、場，相信效果會更好。4、大班語言活動開學第一天教案反思設(shè)計意圖：大班下學期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時;并且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不了解小學生基本的學習和生活常規(guī)，導致出現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。針對這一情況,我設(shè)計了開學第一天這一語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學生的基本規(guī)范，為幼兒能順利入小學打好基礎(chǔ)?；顒幽繕耍?、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學的故事。2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表

29、現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學生愿望。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：活動重點：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學生的學習和生活常規(guī)?；顒与y點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事?；顒訙蕚洌夯脽羝顒舆^程：一、 談話導入課題。“小朋友，你們快要上小學了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發(fā)生了些什么事兒?”二、 結(jié)合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、講述第一段故事，提問

30、：(1)小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢?(2)小猴子在家里是怎么做的?(3)在小猴子上學的路上發(fā)生了什么事?小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。2、講述第二段故事，提問：(1)小猴子為什么會坐立不安?(2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?(3)課間十分鐘還可以干什么?小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。3、 第三段故事，提問： 如果你是小猴子你會怎么做呢?4、 講述最后一段，提問： 請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間 ?三、 師幼一同看幻燈片完整

31、地講述故事，提問：(1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)(2)、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢?(故事講完后提問)四、引導幼兒續(xù)編故事，進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。1、同伴之間相互討論。2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學做一名優(yōu)秀小學生的愿望。“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變?yōu)橐幻诲e的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”活動反思：整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相

32、符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。5、大班語言公開課開學了教案活動目標1.通過學習兒歌，引導進一步體會清潔，講衛(wèi)生的好處。2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的基礎(chǔ)上學習句式。3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙蕚?.兒歌教學光盤，DVD機，掛圖2.幼兒用書活動過程1.出示“開學了”掛圖。教師：“今天，老師給你們帶來了一副非常好看的圖片”引導幼兒仔細觀察。教師：“小朋友們圖中都有什么?他們都在干什么?2.播放歌曲。請幼兒說一說歌曲里都唱了

33、什么?3.教師示范表演，邊唱邊做動作。愛愛愛4.幼兒跟教師一起朗誦，老師唱一句，小朋友們唱一句。5.跟錄音學唱。教師：請小朋友們跟著DVD機一起唱。6.幼兒看著圖片和老師一起唱。7.請個別幼兒到前面來表演。結(jié)束部分：可以跟讀，小聲讀，分組朗誦等。注意朗讀的音準和節(jié)奏。溫馨提示。生活中常播放兒歌，請幼兒模仿發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。兒歌： 開學了太陽米米笑，小鳥喳喳叫。我和小朋友，背起小書包。來到幼兒園，做個好寶寶。6、大班開學第一課健康教育預防冠狀病毒教案一、活動目標：1、認識新型冠狀病毒及病毒的傳播途徑2、知道如何預防病毒，學會保護自己，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

34、3、懂得保護野生動物，敬畏自然。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。二、活動準備：PPT課件三、活動過程：(一)導入(播放PPT)1、教師：這個假期我們身邊的人好像都變了。媽媽變成了老師，練就了全科教師的十八般武藝;爸爸終于變成了爸爸，成為了我最要好的朋友;爺爺變成了門衛(wèi)，嚴禁外來人員和車輛進入我們的小區(qū);奶奶變成了外賣員，經(jīng)常把好吃的食物放到我的門前;老師變成了主播，忽然跑進了媽媽的手機里;小伙伴變成了網(wǎng)友，我們通過視頻一起聊天;解放軍叔叔變成了蒙面?zhèn)b，我們看到了他們沖鋒的身影;護士變成了身披白袍的女俠;醫(yī)生變成了身穿鎧甲的戰(zhàn)士。2、你

35、知道為什么大家都變了嗎?(幼兒回答)3、教師：因為一種病毒在人類之間的出現(xiàn)，打亂了我們的生活。你知道這種病毒叫什么名字嗎?(幼兒回答)(二)介紹新型冠狀病毒1、(出示圖片)教師：這種病毒就像一朵長滿花瓣的花一樣，大人們把這花瓣叫做花冠，所以這種病毒的名字就叫-冠狀病毒2、教師：你們知道為什么這種病毒把大家都害得生病了呢?(幼兒回答)3、教師：病毒就像動物和植物一樣，也要生育子孫后代，它要進入我們的身體才能繁殖后代，那它是怎么從一個人的身上傳播到另外人的身上呢?(幼兒回答)4、(出示呼吸系統(tǒng)人體構(gòu)造圖)教師：病毒藏在感染冠狀病毒病人的鼻涕、唾液、氣管、肺里，還有病人的手上、身體上、衣服上等，如果

36、病人打噴嚏或者咳嗽時，就會把病毒傳播到空氣里，新型冠狀病毒肺炎主要通過呼吸道傳染，還有感染病人接觸過的地方，通過我們的口鼻、嘴唇以及眼睛等感染病毒，病毒就偷偷地串門了，傳播到很多人的身上，引發(fā)感染新型冠狀肺炎。5、教師：這是被感染之后的病人的肺部拍出來的影像片，你覺得像什么?(出示圖片)(幼兒討論)6、教師小結(jié)：新型冠狀病毒通過呼吸道進入肺后，快速繁殖，造成充血、水腫，肺泡腔內(nèi)滲出增多形成透明膜樣結(jié)構(gòu)，嚴重者影響氣體交換能力，因此，感染病人表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、喘息，重癥者出現(xiàn)呼吸困難、休克、昏迷，多器官功能衰竭，危及生命。這也是普通感冒和病毒性肺炎癥狀的區(qū)別。(出示圖解)(三)如何預防新型冠狀病

37、毒1、教師：那我們?nèi)绾未驍∵@種病毒呢?你有什么好的建議?(幼兒回答)2、教師：冠狀病毒害怕高溫，而且它最怕的就是75%的醫(yī)用酒精、含氯的消毒液，可以用正確的消毒方法對家里、我們的身體進行消毒;平時無論是咳嗽、打噴嚏要用餐巾紙遮住;不到人群密集的地方，保持室內(nèi)通風換氣;按時睡覺、保持心情愉悅;不聚餐、與人交往時，要保持1米以上的距離;經(jīng)常運動鍛煉身體，增強身體免疫力;如果發(fā)熱、咳嗽，不舒服一定要及時告訴老師和家人。還要勤洗手，外出戴口罩。如果小朋友們，能夠做到勤洗手、戴口罩，養(yǎng)成健康的衛(wèi)生習慣就可以遠離冠狀病毒。3、教師：你知道在什么時候需要洗手嗎?4、教師出示圖片，進行總結(jié)5、如何正確洗手，我

38、有小訣竅!(師幼共同演練七步洗手法，同時出示圖片)6、教師：除了正確的洗手，戴口罩也要講究正確的方法。你是如何戴口罩的呢?(幼兒回答)7、教師小結(jié)：包住嘴巴、鼻子和下頜;壓緊鼻夾，與面部貼合;定期更換;不能反戴;不能兩面輪流戴。(四)保護野生動物教師：小朋友們，我這里有一封來自野生動物們的信，你想聽一聽嗎?1、小朋友們好，我是唯一會飛行的哺乳動物-蝙蝠，我的身上能攜帶超過100種病毒，因為我善于飛行，所以很容易把病毒傳播到其他動物身上!2、你好，我叫果子貍，雖然我是國家級保護動物，但總是有不聽勸告的人，偷偷食用我，所以我身上攜帶的很多寄生蟲和狂犬病病毒就被人類吃進了肚子里。3、我有著堅硬的鎧甲

39、，長長的鼻子，細長的舌頭，你能猜到我是誰嗎?-我是穿山甲，因為家園被破壞和人類獵殺的緣故，在野外中我們的數(shù)量越來越少，躺在餐盤里的同伴，把肺吸蟲、弓形蟲等等帶到了人類身上。4、我是一只可愛的土撥鼠，別看我萌萌的，其實我的身上攜帶了可怕的鼠疫桿菌，還有各類寄生蟲，還有我的朋友小刺猬，它體內(nèi)的寄生蟲會損傷你們的眼睛和大腦，以及小浣熊，它身上可是有很多蛔蟲呢!不過，你們別擔心，如果你們沒有來招惹我們，我們就不會把這些病毒、細菌帶給你們的，所以請你一定要好好保護我們!5、教師：小朋友們，讀完野生動物們寫的信，你有什么想說的嗎?(幼兒自由討論、回答)6、教師小結(jié)：其實預防病毒的最好辦法就是保護大自然，保

40、護好野生動物，不要隨意獵殺或食用野生動物，尊重它們，對大自然永懷敬畏之心!(五)活動延伸1、教師：為了更好地保護小朋友們，幼兒園也做了很多事情，你能說說嗎?(幼兒討論、交流)2、教師小結(jié)：每天早上入園前，每位小朋友都要經(jīng)過消毒通道，進行測溫和全面的消殺，確保不會把細菌、病毒帶進幼兒園里。到了教室里，老師會再次幫你測溫。和小伙伴要保持一米的距離，餐前便后記得要洗手等，如果你感覺到自己有不舒服的情況，請一定要及時告訴老師，不用擔心、不用害怕，老師會幫助你!讓我們都來當健康小衛(wèi)士!7、大班開學“安全教育”第一課活動安全回家教案反思一、設(shè)計意圖幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖

41、然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。幼兒園教育指導綱要明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。為此我們設(shè)計了安全回家這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。二、活動目標1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2、認識基本的交通標志和交通設(shè)施。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。三、活動重難點1、重點：確立遵守交通規(guī)則的安全保護意識。2、難點：認識有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。四、活動準備1、物質(zhì)準備：教學課件、交通

42、標志若干。2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規(guī)則。3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標志。五、活動過程(一)談話、觀看課件導入活動1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題)2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么?這個小朋友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。)兒歌：小

43、朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。教師小結(jié)：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。(二)再次認識學習過的交通標志。1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢?引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用)，引導幼兒復習已經(jīng)認識的交通安全標志。(三)競賽游戲交通安全問題

44、判斷。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應該怎么做?答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。教師小結(jié)：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。教師小結(jié)：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。教師小結(jié)：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。教師小結(jié)：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車

45、窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環(huán)境。第五幅圖：幾個小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。教師小結(jié)：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦?教師小結(jié)：發(fā)生交通事故時，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。(四)活動總結(jié)教師：今天我們學到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興

46、上學，安安全全的回家。六、活動結(jié)束和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停?；顒臃此迹阂簧险n，我就以情景導入，以放學為案例，讓他們快速收拾書包。創(chuàng)設(shè)一個平安回家的情境，激發(fā)了孩子的興趣，達到以趣求知，趣中樂學的效果。所以一開始孩子的學習興趣就被調(diào)動起來了。接著讓孩子們合作學習，在這個過程中讓他們認知明理。放學收拾書包，是每個孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經(jīng)常犯的毛病，及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設(shè)計“小演習”，目的是讓孩子關(guān)注一些生活細節(jié)，通過提醒，加深鞏固認識，已達到鞏固學習的目的。8、大班科學尋找聲音

47、說課稿教案一、說教材：本次活動選材于幼兒園和藹發(fā)展課程大班上學期科學尋找聲音。 自然界、生活中各種聲音無處不在，無所不有，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音，但小朋友對聲音的產(chǎn)生又了解多少呢?對于大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解。大班幼兒有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，由此，一方面結(jié)合綱要中強調(diào)激發(fā)幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動的指導，一方面結(jié)合指南中對自己感興趣的問題總是刨根問底，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點的幼兒活潑、好

48、奇，喜歡新奇的特點，設(shè)計了尋找聲音這一活動，在幼兒的原有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓孩子們對聲音有進一步的認識。給孩子們有個提升。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的能力。為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。所以我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。二、說活動目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。指南中指出：培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要我從認知、能力、情感三方面制訂了以目標：認知目標：感知物體振動后產(chǎn)生聲音。能力目標：能積極探索尋找周圍環(huán)境中

49、的各種聲音，發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并大膽表述。情感目標：培養(yǎng)幼兒樂意探究的興趣。三、說重難點：重點：感知物體振動后產(chǎn)生聲音。難點：能積極探索尋找周圍環(huán)境中的各種聲音，發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并大膽表述。四、說活動準備：豐富的教學用具，能使活動過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。為了使本次活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，于教于生活游戲之中，我做了以下準備：課前準備：幼兒已對自然界的聲音有了初步的了解。環(huán)境準備：在教室里提供多種樂，讓幼兒操作感受聲音的產(chǎn)生。物質(zhì)準備：1、教師制造聲音的材料：黑米、鼓、小棍、鑼、碰鈴等。2、幼兒制造聲音用的操作材料：碗里裝有水、米物品若干，積木、玩具等。五、說教學法1、教法綱要中指出：

50、教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法：提問法：在活動中教師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利幼兒獲得新的知識和發(fā)展智力。直觀法：以鼓直接激發(fā)幼兒學習的興趣能使活動生動活潑。2、學法幼兒是學習的主人，應以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用了以下學法：自由探索法：是通過提供材料，讓幼兒通過探索，敲、拍等動手操作過程，體驗和探究物體發(fā)出聲音的過程。操作法：新綱要中指出幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果因

51、此，活動中我讓孩子們通過操作探索，初步感知物品碰撞后會發(fā)出聲音。發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。觀察法：通過讓幼兒觀察敲鼓時米的變化，使幼兒直觀形象地看鼓棍敲擊鼓面使鼓面振動才讓大米跳起來的。對比法：體驗法：心理學家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，采用體驗法，是讓幼兒在觀察體驗的過程中發(fā)現(xiàn)聲音是由振動產(chǎn)生的。六、說活動過程(一)、自由探索，發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。1、老師這里有很多的東西，請你們用它們發(fā)出聲音。等一下告訴老師你用了什么方法使它發(fā)出聲音?2、幼兒自由探索。(通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道

52、物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的，聲音是由振動產(chǎn)生的。)3、個別提問：剛才你玩了什么?你是怎么讓它發(fā)出聲音的?4、教師小結(jié)(兩個物體碰撞在一起后才會發(fā)出聲音，從而引出尋找聲音這一課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)(二)、通過實驗，讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生，引出振動。1、出示鼓，讓幼兒摸鼓面，感知鼓面。2、教師敲鼓再次讓幼兒感知鼓面有什么不一樣，從而引出下面的實驗。3、教師實驗，幼兒觀察、對比鼓面的變化。4、這些米怎么樣了?它是怎樣才會跳起來的?通過幼兒討論，教師小結(jié)引出振動。(引導幼兒感知棍子敲擊鼓面使得鼓面振動才讓大米跳起來的，輕輕敲大米跳得低，用力敲大米跳得高，初步了解聲音是兩個物體碰撞在一起后產(chǎn)生

53、振動而產(chǎn)生的。)(三)、引導幼兒通過摸喉、發(fā)聲的過程，說說有什么感覺?(四)、了解聲音的多樣性。1、生活中你聽見過哪些聲音呢?(啟發(fā)幼兒回憶在不同的場所聽過的不同聲音，如公園里、大街上等。)2、播放尋音：這里有一段聲音，你們能聽出來是什么發(fā)出的聲音嗎?3、引導幼兒說出自己聽到的聲音，并能大膽表述。(五)、教師小結(jié)結(jié)束活動。七、說活動延伸平時利用散步時間帶幼兒到戶外尋找聲音，繼續(xù)感受聲音的多樣性。八、效果分析9、大班社會安全標志說課稿教案在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能

54、做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動規(guī)則與標志，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的社會活動：安全標志。設(shè)計意圖：新綱要中所提到的應培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣。標志以其形象性、直觀性、知識性、實用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見的標志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義。安全無小事，責任重泰山。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛?/p>

55、兒創(chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境;營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中，我們從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過游戲方式輕松學習，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。目標分析本活動目標：1.通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力。3.能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標志。對目標的分析：新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，教育活動的目標是教育活動的起點

56、和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)?；诖苏J識，我在每個教學活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上安全標志教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建平安社會、平安校園、平安生活的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。過程分析：總述：整個教學過程、時間大約需要

57、30-35分鐘?；玖鞒蹋阂云鍖ь}標志分類思考小組按要求重點討論一類標志在師生互動交流中感知學習并掌握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系幼兒制作標志讓學習內(nèi)容生活化玩棋結(jié)題教學方法有：小組討論、師生互動、個體操作、分組游戲等教學重點：重點在于引導幼兒能根據(jù)標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。教學難點：一類標志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。整個活動過程首尾呼應，環(huán)環(huán)相扣，教學思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設(shè)計教學問題，

58、引導幼兒自主學習，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學中，我始終扣住社會性教育這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標準。分述：第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分(大約需要2分鐘)。我以棋的有關(guān)問題性情景，導出學習內(nèi)容：安全標志。在活動的開始我設(shè)計了大部分幼兒都接觸過的棋類問題引出一張嵌有各類安全標志的棋盤，繼而通過要想下這盤安全標志棋，首先要認識棋盤上的一些安全標志為要求，提出今天學習的任務，這樣就能讓幼兒很有興趣的進入學習活動。第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分(大約需要25分鐘)。這部分含量較大，

59、分量較重，是解決教學重點、達成教學目標的關(guān)鍵部分，分為四個層次。第一層：出示12個安全標志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標志分成三類，你想怎么分?之后一組小朋友操作分類，感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學習打下基礎(chǔ)。第二層：采用小組討論方式，圍繞四個問題進行分組討論。(1)這些標志有什么特征?(2)在哪里見到過這些標志?(3)它們表示什么意思?(4)你能不能說出這些標志的名稱?請幼兒分成三組，每組各選擇一類標志進行研究、討論、相互交談。這個層面的安排主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行回憶，并借助于孩子社會見識資源及能力發(fā)展差異來實施生生互動型學習。第三層：本過程采用組

60、間交流、師生互動的方式進行集體性學習，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結(jié)合幼兒交流進程穿插一些生活化的問題，如：當心火災(應怎么辦?)、當心觸電標志(應該怎么做?)、必須戴安全帽(在哪兒見過?)、必須戴防護手套(什么地方，什么人需要戴手套?)希望幼兒通過生活經(jīng)驗圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和掌握安全標志。二是引導幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形狀等，學習并記憶一類標志的規(guī)范名稱并初步理解一類標志的概念如：這類藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要