1、上下教學(xué)設(shè)計本課教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）在具體情境中，理解“上下”的位置與順序，并能用語言描述物體的“上下”位置關(guān)系。（2）在實際情境中體驗并理解“上下”位置的相對性。2、過程與方法：在對物體“上下”位置關(guān)系探索過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、情感與態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在合作與交流過程中獲得良好的情感體驗，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、教學(xué)重點：讓學(xué)生正確認(rèn)識物體之間上下位置關(guān)系，建立初步的空間觀念。教學(xué)難點：通過活動，使學(xué)生感受由于參照物的不同，上下位置關(guān)系的變化性和相對性，并能用自己的語言描述物體所在的位置。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入猜謎語出示小白兔貼紙：馬良為了獎勵大家，給同學(xué)們畫了一個小白

2、兔，你們看。觀察小白兔和生活中的小白兔哪里不同？請同學(xué)幫助馬良把小白兔的耳朵、嘴巴、眼睛找出來。耳朵在哪里？在頭的上面眼睛在哪里？眉毛的下面嘴巴在哪里？鼻子的西面揭示課題：上下新授小白兔去森立交朋友，來到了樹爺爺腳下，開心的吃著它的胡蘿卜，小鳥來了，叫到小兔小兔，我們交個朋友吧。請同學(xué)們觀察小鳥和小兔的位置，試著說說小鳥在小白兔的什么面？指名學(xué)生說：（1）小鳥的小兔的上面（引導(dǎo)學(xué)生多說，說完整，并板書位置關(guān)系句子）（2）請學(xué)生再觀察小兔再小鳥的什么面？（引導(dǎo)學(xué)生完整說，并邊打手勢邊說，并板書位置關(guān)系句子）小兔再小鳥的下面組織學(xué)生氣說。開火車說一說。男女分別再次用上下說說他們的位置關(guān)系。 3、引

3、出小松鼠，請學(xué)生用上下說說它們現(xiàn)在的位置關(guān)系。 指名學(xué)生說一說。 4、請學(xué)生針對小松鼠來說說位置關(guān)系。（板書小松鼠的位置關(guān)系，組織學(xué)生齊讀兩個句子） 5、提出疑問：為什么小松鼠一會兒再下，一會兒在上？ 指名學(xué)生說一說（直到學(xué)生說出是因為小松鼠在小白兔的上面，在小鳥的下面，和比動物不一樣） 總結(jié)：在上面還是在下面，都要看是和誰來比。糾錯：若有學(xué)生出現(xiàn)在上面，在下面，引導(dǎo)學(xué)生一定要說在誰的上面，在誰的下面。提出機靈狗也給我們說：我們在說上面上面的時候，一定要說在誰的上面，在誰的下面。交換小鳥和松鼠的位置，請學(xué)生再來說一說它們的位置關(guān)系。猜一猜小游戲：有1只小動物是樹爺爺最喜歡的，你們猜是誰？（三個都猜出）給提示：再松鼠的下面，還在小白兔的上面小鳥鞏固擺一擺小游戲：請你跟我這樣做。（筆盒放在桌子上，請同學(xué)說說筆盒和桌子的位置關(guān)系。）放手上指名學(xué)生來說。同桌之間互相擺一擺說一說。2分鐘后匯報交流?？磮D說一說：小白兔過橋。（說說圖片中你看到的位置關(guān)系）小白兔買禮物：出示貨架，指名學(xué)生說說貨架中物品的位置關(guān)系。找一找小游戲找禮物：猜猜禮物再哪個盒子里？給提示，學(xué)生說。小兔送禮物：出示朋友的家情境圖，一起說說它們的位置關(guān)系?？偨Y(jié)說說你學(xué)到了什么？（說上面下面的時候，一定要說再誰的上面，再誰的下面）布置作業(yè)回家后觀察觀察生活中有哪些東西也有這種上下