1、倒數(shù)課堂實(shí)錄 教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?。師：同學(xué)們我們先來做個(gè)游戲，你們看下面這些字是由哪兩部分組成的？（吳、杏、士）你們能把這兩部分換一下位置變成另外的字嗎？其實(shí)，這種有趣的現(xiàn)象在“數(shù)學(xué)王國(guó)”里也有。這節(jié)課，我們就來研究具有這樣特點(diǎn)的數(shù)倒數(shù)。（板書課題）（二）探究新知，突破重點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)倒數(shù)（1）出示算式師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立計(jì)算，并認(rèn)真觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。31/3=7/1313/7=3/88/3=1/8080=生1：它們的乘積都是1，生2：算式左邊兩個(gè)乘數(shù)的分子分母互相顛倒師:像這樣分子分母互相顛倒胡數(shù)，我們把它們叫做倒數(shù)。（3）師：兩個(gè)數(shù)的乘積是1，那么，我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?；?/p>

2、者說，這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。）（4）師：大家怎樣理解“互為”？能不能說2/5是倒數(shù)？生：不能，應(yīng)該說2/5是5/2的倒數(shù)。（5）師：請(qǐng)大家看板上的數(shù)，說一說誰(shuí)是誰(shuí)的倒數(shù)（6）師：請(qǐng)大家寫出幾組互為倒數(shù)的數(shù)。（7）師：如果老師再給大家一些時(shí)間，大家還能寫出多少互為倒數(shù)的數(shù)呢？生：無數(shù)組2、求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。（1）師：說出下面各數(shù)的倒數(shù)，并說說是怎么想的。生匯報(bào)：5/7的倒數(shù)是（） 9/8的倒數(shù)是（）1/10的倒數(shù)是（）（2）師：是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)呢？1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)呢？為什么？生：1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。師：那誰(shuí)來總結(jié)求倒數(shù)的方法？生：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)（0除外），只要把這個(gè)數(shù)的分子、分

3、母調(diào)換位置。（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、我來試試看。（1）乘積是（）的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。師問生答（2）（）的倒數(shù)是它本身；（）沒有倒數(shù)。師問生答（3）8（）=3/4（）=（）2/5=1師問生答說說7/9和9/7的關(guān)系。生：7/9和9/7互為倒數(shù)。2、我來當(dāng)名醫(yī)，師問生答。（1）求2/5的倒數(shù)：2/5=2/5。 ()（2）9的倒數(shù)是9/1。 ()（3）得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 ( )（4）因?yàn)?的倒數(shù)是0，所以1的倒數(shù)是1。 ()（5）a的倒數(shù)是1/a（a0）。( )3、我來當(dāng)老師。師：同桌兩人互相出題，看看誰(shuí)是稱職的小老師。（四）課堂總結(jié)。師：說一說這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？生：這節(jié)課我認(rèn)識(shí)了倒數(shù)，知道了求倒數(shù)的方法。師：說的非常好，還有嗎？生：我還知道了1的倒數(shù)