1、醍摩豆智慧教室 TPC教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)學(xué)教材來(lái)源北師大版數(shù)學(xué)教材主題名稱上下教學(xué)對(duì)象一年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)王昕教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)資源課件、TBL智慧教室(HiTeach系統(tǒng)、irs反饋器)、帶有小動(dòng)物頭像的貼紙、書、本子、文具盒教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)在具體的情境中觀察、思考，認(rèn)識(shí)上下的位置與順序，體會(huì)上下的相對(duì)性。2、能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。3、通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)，體會(huì)上下在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，在具體的情境中，能確定并會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)上下位置的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)參照物不同，上下位置的相對(duì)性。教學(xué)模式教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技

2、應(yīng)用(T)教學(xué)評(píng)量(P、C)課程說(shuō)明上下位于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課本一年級(jí)上冊(cè)第五單元位置與順序的第二課時(shí)。上下的位置關(guān)系對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。本課首先通過(guò)樹(shù)爺爺過(guò)生日的情景吸引學(xué)生注意力，然后通過(guò)小鳥(niǎo)，小松鼠和小白兔三只動(dòng)物之間的位置關(guān)系的比較，幫助學(xué)生體會(huì)誰(shuí)在最上面和誰(shuí)在最下面。學(xué)生在交流中體會(huì)到由于比較對(duì)象的不同，所處的位置是不同的，逐步體會(huì)到上下位置關(guān)系的相對(duì)性。緊接著，通過(guò)“猜一猜”的游戲，以對(duì)話的形式，逐步縮小范圍，最后確定小動(dòng)物。最后通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生在操作和描述中進(jìn)一步體會(huì)上下位置的相對(duì)性。40分鐘挑人計(jì)時(shí)器計(jì)分板即問(wèn)即答統(tǒng)計(jì)圖翻牌搶權(quán)LiveHIT

3、A微視頻播放視頻推送作品觀摩總分排行情景導(dǎo)入T：森林里有一位樹(shù)爺爺，他和藹可親，有很多的好朋友。今天是樹(shù)爺爺?shù)纳?，我們一起?lái)看看，誰(shuí)來(lái)了？S：小鳥(niǎo)、小松鼠和小白兔。1分鐘樹(shù)爺爺過(guò)生日的情景吸引學(xué)生注意力。探索新知：說(shuō)一說(shuō)，最上面是誰(shuí)？最下面是誰(shuí)？S：最上面是小鳥(niǎo)，最下面是小白兔。T小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)上下已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課，我們就一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)位置與順序中的“上下”【貼課題】。手指PPT：你能用上下說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)和小白兔的位置嗎？【挑人】S：小鳥(niǎo)在小兔的上面。T：說(shuō)得真好！小鳥(niǎo)在小兔（強(qiáng)調(diào)）的上面，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。：還可以怎么說(shuō)？【挑人】S：小白兔在小鳥(niǎo)的下面。（T：真厲害！小白兔在小鳥(niǎo)（

4、強(qiáng)調(diào)）的下面。）：你能用這樣的話（指前兩句話）說(shuō)一說(shuō)小松鼠的位置嗎？【挑人】S：小松鼠在小白兔的上面。小松鼠在小鳥(niǎo)的下面。：為什么一會(huì)兒說(shuō)小松鼠在上面，一會(huì)兒又說(shuō)小松鼠在下面呢？【2分鐘討論】S小組討論后抽小組匯報(bào)?！咎羧诵〗M】T：你們覺(jué)得他說(shuō)得對(duì)嗎？【即問(wèn)即答，統(tǒng)計(jì)圖】T小結(jié)：從小兔的位置看，小松鼠在上面；從小鳥(niǎo)的位置看，小松鼠在下面。由于比較對(duì)象不同，所處的位置當(dāng)然就不同。：你們現(xiàn)在清楚小動(dòng)物的位置了嗎？那王老師來(lái)考考你們！【搶權(quán)】PPT：小兔的上面有_。小兔的上面是_。：這兩個(gè)問(wèn)題都是說(shuō)小兔的上面，為什么答案不一樣呢？【3分鐘時(shí)間討論】S小組討論后抽人匯報(bào)。【挑人小組】PPT對(duì)比圖：小兔

5、的上面“有”指的是小兔上面所有的小動(dòng)物，“是”指的是小兔上面離它最近的小動(dòng)物。8.淘氣和笑笑也來(lái)參加樹(shù)爺爺?shù)纳张蓪?duì)，他們?cè)谕嬗螒蚰?！我們一起?lái)看看“猜一猜，它是誰(shuí)？”淘氣：它在小白兔的上面；T：那它是？S:可能是小鳥(niǎo)，也可能是小松鼠。T：看來(lái)兩個(gè)都有可能，覺(jué)得是小鳥(niǎo)的選1，覺(jué)得是小松鼠的請(qǐng)選2。【即問(wèn)即答】T：那到底是誰(shuí)呢？淘氣給了第二條信息：它不在最上面。T：請(qǐng)你選擇正確答案！【即問(wèn)即答】S選后請(qǐng)S說(shuō)明選擇理由?！痉?，統(tǒng)計(jì)圖】9.第二輪該笑笑來(lái)提問(wèn)啦！仔細(xì)聽(tīng)！它在小鳥(niǎo)的下面；T：那它是？S:可能是小松鼠，也可能是小白兔。T:認(rèn)為是小松鼠的請(qǐng)選2，認(rèn)為是小白兔的請(qǐng)選3?！炯磫?wèn)即答】它不在最

6、下面。T：請(qǐng)選擇！你能說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的嗎？S選完后請(qǐng)S說(shuō)明選擇理由。【統(tǒng)計(jì)圖，翻牌】17分鐘挑人挑人挑人計(jì)時(shí)器挑人即問(wèn)即答統(tǒng)計(jì)圖搶權(quán)計(jì)時(shí)器挑人即問(wèn)即答翻牌統(tǒng)計(jì)圖即問(wèn)即答統(tǒng)計(jì)圖翻牌通過(guò)小鳥(niǎo)，小松鼠和小白兔三只動(dòng)物之間的位置關(guān)系的比較，幫助學(xué)生體會(huì)誰(shuí)在最上面和誰(shuí)在最下面。使學(xué)生在交流中體會(huì)到由于比較對(duì)象的不同，所處的位置是不同的，逐步體會(huì)到上下位置關(guān)系的相對(duì)性。通過(guò)對(duì)話的形式，逐步縮小范圍，經(jīng)過(guò)兩次猜測(cè)，最后確定小動(dòng)物。鞏固練習(xí)1.擺一擺T：你們實(shí)在是太厲害了！淘氣和笑笑歡迎大家進(jìn)行第二輪游戲擺一擺。把書放在課桌上，本子和鉛筆盒放在書的上面。鉛筆盒不在最上面。S根據(jù)提示擺一擺，T巡視并選擇一位

7、同學(xué)將他的擺放過(guò)程錄下來(lái)并上傳?！疚⒂捌縏:認(rèn)為他擺放正確的請(qǐng)選1，認(rèn)為他不正確的請(qǐng)選2。【即問(wèn)即答，統(tǒng)計(jì)圖】T:大家都認(rèn)為他正確，王老師再選一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他的擺放結(jié)果。S：我的是數(shù)學(xué)本在文具盒的上面，文具盒在數(shù)學(xué)本的下面。文具盒在數(shù)學(xué)書的上面，數(shù)學(xué)書在文具盒的下面?！維邊指邊說(shuō)，其余S仔細(xì)看。即時(shí)影像】PPT揭示答案。2.介紹書柜 T：淘氣聽(tīng)說(shuō)樹(shù)爺爺過(guò)生日，準(zhǔn)備從書柜上選一個(gè)禮物送給樹(shù)爺爺。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察看看他家的書柜里有哪些物品？【即時(shí)搶權(quán)】S：淘氣的書柜上有花盆，招財(cái)貓，書，鬧鐘，輪船。T：你能用今天學(xué)的上下完成這道題嗎？【平板推送】 （2分鐘時(shí)間給學(xué)生填，教師巡視）【計(jì)時(shí)器】S小組內(nèi)

8、完成后上傳作品。 T：看看他們的答案，你們同意嗎？【作品觀摩】 3.尋找寶物 T：機(jī)靈狗把送給樹(shù)爺爺?shù)亩Y物藏在放在其中的一個(gè)盒子里，你們能幫樹(shù)爺爺找到禮物藏在哪個(gè)盒子里面嗎？ 【平板推送】 T：注意了，這可是個(gè)神奇的盒子，只允許我們打開(kāi)一次的，不過(guò)呢，機(jī)靈狗給了我們兩條提示。我們一起來(lái)看看給我們的第一條提示是什么。（提示卡片： 寶物放在號(hào)盒的下方。） T：寶物可能在哪里？S:可能在號(hào)盒里，也可能在號(hào)盒里。T：認(rèn)為在號(hào)盒里的選2，認(rèn)為在號(hào)盒里的選3。S做出選擇?！炯磫?wèn)即答】我們?cè)賮?lái)著看機(jī)靈狗給我們的第二條提示。（提示卡片寶物放在號(hào)盒的上方）T：那寶物在哪里呢？請(qǐng)你將正確的盒子圈起來(lái)。S圈后請(qǐng)S說(shuō)

9、明選擇理由?！具x項(xiàng)挑人】 4.誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？T：小紅，小英和小蘭參加完樹(shù)爺爺?shù)纳张蓪?duì)要回家啦，他們住在同一棟樓里，那到底誰(shuí)在最上面，誰(shuí)在最下面呢？T：王老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)信封，里面裝著小紅，小英和小蘭?，F(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)王老師的提示來(lái)擺一擺，我還沒(méi)說(shuō)開(kāi)始之前不要行動(dòng)。開(kāi)始！小紅住在小英樓上；小英住在小蘭樓上。S邊聽(tīng)指令邊擺，T巡視并選擇一位同學(xué)將他擺一擺的過(guò)程錄下來(lái)?！綡ITA微視頻】T：我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的擺放過(guò)程，你們同意嗎？【即問(wèn)即答】T：你們想知道自己到底擺正確了嗎？我們一起來(lái)看一看。PPT揭示結(jié)果。19分鐘HITA微影片即問(wèn)即答統(tǒng)計(jì)圖Live計(jì)分板搶權(quán)平板推送計(jì)時(shí)器作品觀摩平板推送即問(wèn)即答上傳挑人HITA微視頻即問(wèn)即答計(jì)分板通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生在操作和描述中進(jìn)一步體會(huì)上下位置的相對(duì)性。課堂小結(jié)T：這節(jié)課，你有什么收獲？S1：我認(rèn)識(shí)了上下。S2：我知道了是和有的區(qū)別。3分鐘板書設(shè)計(jì)上下（貼）小鳥(niǎo)在小兔的上面，小兔在小鳥(niǎo)的下面，小松鼠在小兔的上面，小松鼠在小鳥(niǎo)的下面。小兔的上面 有 小松鼠和小鳥(niǎo)小兔的上面 是 小松鼠（小動(dòng)物用貼紙，上下自己寫）教學(xué)反思從課堂的反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)游戲、活動(dòng)、操作等等比較感興趣，參與性強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望；情感體驗(yàn)積極，都想積極地表達(dá)自己的感受，與