1、送別詩(shī)鑒賞練習(xí) 雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇，都門帳飲無(wú)緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？ 情感：離別時(shí)的不舍與別后的思念手法：虛實(shí)結(jié)合課文回顧鑒賞示例 聞王昌齡左遷龍標(biāo) 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫有何作用？ 2、三四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1、首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。聞王

2、昌齡左遷龍標(biāo) 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、第一句景物描寫有何作用？2、三四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、運(yùn)用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的關(guān)切和思念。 送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 注：“蕭蕭班馬”出自詩(shī)經(jīng)。班馬：離群之馬。 1首聯(lián)用什么詞語(yǔ)勾勒出怎樣的送別環(huán)境？鑒賞訓(xùn)練 用“青山” “白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，描摹

3、出一幅青山秀水的送別圖景。 送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 注：“蕭蕭班馬”出自詩(shī)經(jīng)。班馬：離群之馬。 2頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？鑒賞訓(xùn)練 頸聯(lián)兩句巧妙地用“浮云”“落日”作比喻，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。鑒賞訓(xùn)練 丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。鑒賞訓(xùn)練 淮上與友人別鄭谷 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊

4、花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。（2006安徽）柳梢青送盧梅坡 劉過 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。 注泛菊：飲菊花酒 吹梅：吹奏梅花落“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？高考體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。對(duì)分別的無(wú)奈之情對(duì)朋友的思念之情比喻手法（2007湖南）示長(zhǎng)安君 王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。 草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平

5、生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。 欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。【注】長(zhǎng)安君為王安石（10211086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法 . 詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。 草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。頷聯(lián)：（1）“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑： 二者相互映襯，更添一層悲涼況味。 （2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。 （3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮?jiǎn)單，歡聚中有些許不足；

6、“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了傷痛。 頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。 （2）“湖?！本酶簦皦m沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，寫出了相聚不易，使悲意又加深了一層。 （3）“三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。 方法小結(jié)1、結(jié)合詩(shī)句 2、指出情感 3、明確手法內(nèi)容類自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。（2006湖北）丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。 行人莫聽宮前水， 流盡年光是此聲。【注】鳳城

7、：京城。 (1)兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）課堂演練 上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。 (2)暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分） 這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情” ，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。（）宋人王灼碧雞漫志評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。“新麗”處表現(xiàn)在：（）比喻巧妙，用語(yǔ)綺麗。把朋友歸去路上清澈明亮的江水喻為美人流動(dòng)的眼波，把團(tuán)簇糾結(jié)的山巒喻為美人蹙損的眉峰，極言浙東山水的秀美可愛。（）語(yǔ)帶雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富?！懊佳塾帯庇袃蓪右馑迹阂恢盖妍惷餍愕慕仙剿腥缗拥男忝己兔难?，二指有著盈盈眉眼的那個(gè)人。“千萬(wàn)和春住”既表達(dá)了和鮮花如錦的春天住在一起的惜春之情，又喻含祝愿朋友與家人團(tuán)聚之意。新奇綺麗 新鮮華麗 鷓鴣天 送人 辛棄疾 唱徹陽(yáng)光淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。（1）“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感