1、小學(xué)心理健康教育5課做情緒的主人說課稿一、說教材1、教材的地位和作用：2、教材的處理：教科書就是老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的課本。以往的教科書，通常以老師“教”的“教本“學(xué)”的角度編寫的， 可以稱作“學(xué)本”“學(xué)本”用多媒體教學(xué)手設(shè)置情景段、游戲多種教學(xué)形式，進行直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。二、說教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),確立教學(xué)目標(biāo)如下：情感態(tài)度價值觀：1了解情緒的多樣性、多變性及不良情緒的危害。讓學(xué)自覺培養(yǎng)態(tài)度樂觀、興趣廣泛等良好的情緒品質(zhì)。過程與方法：以學(xué)習(xí)材料為載體，組織發(fā)動學(xué)生以小組討論等形式，探討擺脫不良情緒的方法，聯(lián)系實際由小組內(nèi)部討論進而擴大為全班同學(xué)交流探討， 師生

2、共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗。知識與技能：掌握適當(dāng)表達、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個活潑、開朗、快樂的小學(xué)生。三、說教學(xué)重難點：導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。緒是十分有重要的。四、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下教學(xué)方法：1、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,啟發(fā)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動思維。23單位展開比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的合作、向上的精神，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。4、游戲體驗法：運用游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生感性認識。五、說學(xué)法時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，擬將采用以下教學(xué)方法：1、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識的有效

3、方法，教材中某些好材料可以讓結(jié)論。2、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組討論，使學(xué)生們能相互交流，各抒已見，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。3、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，及時歸納，并加以正確引導(dǎo)，進一步強化思想認知。六、說教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入新課游戲：幸運數(shù)字【設(shè)計意圖】 讓學(xué)生親身體驗同一件事不同的情緒變化，初步了解情緒的多樣性和多變性，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課題。推進新課(一) 心靈體驗 （ 動畫討論）欣賞貓和老鼠的片斷，觀察貓的情緒變化?！驹O(shè)計意圖】 通過欣賞動畫片，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進一步加強對情緒的多樣性、多變性地認識。（二）心靈透視1、小組

4、交流：良好情緒和不良情緒分別對自己的影響2、欣賞圖片：良好情緒和不良情緒對他人的影響3、小組討論：解除不良情緒的方法【設(shè)計意圖】 在學(xué)生對于情緒有一定的認識的基礎(chǔ)上，充分了解良好情緒有效調(diào)控不良情緒的方法。通過交流、討論，歸納、總結(jié)得出不良情緒的危害及調(diào)節(jié)不良情緒的方法， 向上的情緒狀態(tài)。（突出本框重點）（三）心靈火花1、放飛煩惱，快樂自己它寫在紙上，把自己的煩惱紙折疊成紙飛機。放飛煩惱，快樂自己。2、總結(jié)延伸學(xué)習(xí)生活添光彩。最后隨著歌聲與微笑一起，把所有的煩惱拋開，祝愿同學(xué)們永遠快快樂最后隨著歌聲與微笑一起，把所有的煩惱拋開，祝愿同學(xué)們永遠快快樂樂！(在音樂中結(jié)束)【設(shè)計意圖】 通過放飛煩惱活動，在鞏固掌握調(diào)控情緒的方