1、第 第 頁小學(xué)二年級語文課后反思我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將玩引入課堂，使同學(xué)對這種活動的動機(jī)和愛好漸漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在探求語文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將講堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)堂，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?，讓同學(xué)充分體驗語文學(xué)習(xí)的歡樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。盡管是玩中學(xué)語文，但我們決不是追求形式主義。這里提倡的玩是一種形式、一種途徑，玩是為了更好地學(xué)習(xí)語文，培植同學(xué)學(xué)習(xí)語

2、文的熱忱。以上是我這兩個多月的一點(diǎn)收獲，但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學(xué)方法。學(xué)校二班級語文課后反思2在教學(xué)人教版學(xué)校語文二班級上冊的過程中，我有不少收獲，也遇到了不少問題，特作反思如下：作為一名學(xué)校語文老師，第一次接受課改新理念，感受課改新思維，運(yùn)用課改新教材，至始至終課改給人一種面貌一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子勝利、成才之門。課改需要加強(qiáng)老師之間的溝通、探討。課改，當(dāng)前來說，.在教學(xué)人教版學(xué)校語文二班級上冊的過程中，我有不少收獲，也遇到了不少問題，特作反思如下：我在語文教學(xué)中不光努力抓住教育契機(jī)，我還特別重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)教育情景，使同學(xué)在

3、教育情景中獵取知識，掌控方法，獲得正確的情感、立場和價值觀。如：在學(xué)習(xí)第十一課我們勝利了時，讓同學(xué)觀看申奧勝利的專題片，讓同學(xué)感受申奧勝利時的那些激昂人心的場面，使同學(xué)在學(xué)習(xí)課文的同時，加強(qiáng)民族自尊心和驕傲感，使同學(xué)更加喜愛我們的祖國;學(xué)習(xí)第二十八課潛水洼里的小魚一課時，引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀課文，從中體會小魚的可憐以及小男孩的良善，從而進(jìn)一步樹立愛護(hù)小動物、珍惜生命的意識當(dāng)然，在教學(xué)中我也遇到了不少問題。它們有些是教材中涌現(xiàn)的，有些是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的，有些是由于我們地處農(nóng)村條件所限在教學(xué)中我也想了各式各樣的方法來解決問題，也取得了良好的效果。下面我就列舉一個至今還沒有解決的問題：(地處山區(qū)

4、，社區(qū)資源有限，教材中的一些拓展活動很難開展。)課改提高了對老師的要求，已漸漸成為領(lǐng)導(dǎo)和老師的共識。多技能和廣泛的知識面成為了課改后一名優(yōu)秀老師的評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)反思學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)反思。將來的老師，都將會與教育科研聯(lián)系起來。面對課改帶來的機(jī)遇，我為一名年輕老師，感受到了學(xué)習(xí)的重要，感受到了新的挑戰(zhàn)。課改恰如一陣春風(fēng)，帶來新的盼望。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向勝利教育的彼岸。學(xué)校二班級語文課后反思3作為一名學(xué)校語文老師，第一次接受課改新理念，感受課改新思維，運(yùn)用課改新教材，至始至終課改給人一種面貌一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子勝利、成才之門。課改需要加強(qiáng)老師之間

5、的溝通、探討。課改，當(dāng)前來說，缺少勝利的閱歷、樣板。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)反思學(xué)校語文二班級上冊教學(xué)反思。面對共同的境況，老師們應(yīng)當(dāng)集思廣益，加強(qiáng)課改閱歷的溝通。例如：多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得課改理念真正表達(dá)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個同學(xué)。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”溝通對話中大家思維的火?；ǖ玫脚鲎?，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決斷課改教育的前途。課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順當(dāng)實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。很多家長不理解，經(jīng)常反應(yīng)“孩子回家怎么不做作業(yè)了?”“這樣的教學(xué)，孩子能學(xué)到啥?”。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是課改勝利的一個重要條件。我校采用了多種方法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信等形式向家長宣揚(yáng)新課程理念。三是要以一個參加者、討論者的身份涌現(xiàn)在同學(xué)的探究、討論、爭論之中。與同學(xué)一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。老師用商量的、研討的口吻與同學(xué)對話，鼓舞同學(xué)相互補(bǔ)充，開