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1、大班數(shù)學授課方案：昨天、今日、明日大班數(shù)學授課方案：昨天、今日、明日大班數(shù)學授課方案：昨天、今日、明日大班數(shù)學授課方案：昨天、今日、明日活動目標1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中認識一禮拜的擺列次序，并能正確應用昨天、今日和明日。2、培育幼兒的著手操作能力和推理能力?；顒訙蕚?、多媒體教具、課件。2、頭飾：禮拜娃娃活動過程一、創(chuàng)辦情境認識一周日及擺列的次序-創(chuàng)辦禮拜媽媽和禮拜寶寶角色1、禮拜媽媽教師：禮拜媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？2、禮拜寶寶教師：禮拜寶寶們來了，我們一同來數(shù)數(shù)一共有幾個禮拜寶寶？二、學習正確擺列一周日1、教師：禮拜寶寶可俏皮了，他們總是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢

2、？誰排第一個？2、幼兒之間進行討論老師講故事一周日的由來（1）發(fā)問：你們知道哪一天應當排在第一天了嗎？1/2接下來怎么安排呢？禮拜一排在第幾日？（幼兒表達）（2）小結：一禮拜有七天，第一天是禮拜日，次日是禮拜一，第三天是禮拜二，第四天是禮拜三，.3、游戲：開火車幼兒帶上“禮拜”頭飾，其余幼兒為禮拜寶寶來正確排隊進行游戲。弄法：請禮拜日寶寶當火車頭，此后去邀請其余的禮拜寶寶，最后依據(jù)一周日的次序排好成一列“火車。三、認識今日、昨天和明日。1、教師：誰來告訴大家，今日是禮拜幾？（幼兒表達）按次次排好的禮拜寶寶們，再請小朋友想想，昨天是禮拜幾？明日是禮拜幾？（演示一一相應的禮拜寶寶會向前走出來）2、小結：今日在中間，今日的前面一天是昨天，今日的后邊一天是明日。3、游戲“找朋友”弄法：幼兒帶上“禮拜”頭飾，先選出代表“今日”的禮拜寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友，昨天和明日。2/2內(nèi)容總結（1）大班數(shù)學授課方案：昨天、今日、明日活動目標1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中認識一禮拜的擺列次序，并能正確應用昨天、今日和明日（2）2、頭飾：禮拜娃娃活動過程一、創(chuàng)辦情境認識一周日及擺列的次序-創(chuàng)辦禮拜媽媽和禮拜寶寶角色1、禮拜媽媽教師：禮拜媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字（

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