1、Word 角色游戲培訓(xùn)心得 在培訓(xùn)中得到的關(guān)于開展角色嬉戲方面的認(rèn)知，更多的是學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的研討方式。下面是作文庫(kù)我為大家收集整理的角色嬉戲培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。 角色嬉戲培訓(xùn)心得篇1 本學(xué)期我兩次參與了由蘇州市關(guān)愛童年幼兒教育討論所組織的“嬉戲?qū)ｎ}研討班”。此次培訓(xùn)形式多樣，聽講座、分組練習(xí)、爭(zhēng)論等，理論聯(lián)系實(shí)際解決嬉戲中的難題。第一次在傾聽了 張春霞老師以創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲環(huán)境 供應(yīng)適時(shí)的嬉戲指導(dǎo)為主題的講座后，我了解到嬉戲組織活動(dòng)中我們老師應(yīng)當(dāng)從嬉戲的本質(zhì)動(dòng)身，旨在創(chuàng)設(shè)能夠滿意兒童嬉戲需要的嬉戲環(huán)境，更應(yīng)當(dāng)為孩子們供應(yīng)投放相宜、更能進(jìn)展幼兒制造性嬉戲的材料。其次次培訓(xùn)來到山湖幼兒園，短短的時(shí)

2、間這個(gè)幼兒園的嬉戲氛圍變化讓我大為驚訝，深深感到在張老師的指導(dǎo)下，她們的角色嬉戲不管是在環(huán)境還是在材料上，都有了飛躍。 一、專心布局嬉戲場(chǎng)地。 老師們奇妙地將有限的空間合理利用。她們將娃娃家、理發(fā)店、點(diǎn)心店、超市、銀行布置在走廊里，長(zhǎng)期鋪設(shè)，不用收起來，節(jié)省了桌椅擺放和整理玩具的時(shí)間。教室里則開設(shè)了面對(duì)面兩個(gè)嬉戲區(qū)：茶葉店一條街和制作小工廠，看上去場(chǎng)面大又不顯得擁擠，有效地解決了班級(jí)空間場(chǎng)地小這一問題。 二、專心供應(yīng)嬉戲材料。 嬉戲材料是進(jìn)行角色嬉戲的物質(zhì)條件，角色嬉戲的材料是多種多樣的，在嬉戲中老師既為幼兒供應(yīng)了豐富的成品材料，如做嬉戲時(shí)用的一些現(xiàn)成的玩具：如娃娃家里的小床、娃娃、洗澡盆等，

3、醫(yī)院里的醫(yī)療用品等，也有一些幼兒收集來的日常生活中的廢舊材料：如超市里的商品，點(diǎn)心店里的便利面的碗筷等，此外還為嬉戲供應(yīng)了一些半成品：如橡皮泥、吸管、縐紋紙等，讓幼兒用這些材料為點(diǎn)心店做一些餃子、湯圓、菜肴等，為茶葉店制作茶葉等。孩子們?cè)阪覒蛑泻芟矏蹃砥穱L他們自己親自制作的食品、茶葉，由于那是他們自己的勞動(dòng)成果。而且半成品的供應(yīng)也避開了孩子們?cè)阪覒蛑械却臅r(shí)間。從成品材料廢舊材料半成品材料的供應(yīng)上，有效地增加了嬉戲的趣味性和操作性。 三、專心豐富嬉戲情節(jié) 老師們?yōu)楹⒆庸?yīng)了這么多豐富的材料，促使角色嬉戲的情節(jié)進(jìn)展更為豐富，幼兒在嬉戲時(shí)也更投入、更逼真。同時(shí)嬉戲前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和嬉戲后的溝通共享環(huán)節(jié)

4、也是促使情節(jié)進(jìn)展的最好時(shí)機(jī)。如：嬉戲后的溝通共享時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)捕獲了嬉戲中發(fā)生的新創(chuàng)意，拋出了這樣的問題引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論“今日點(diǎn)心店里進(jìn)行了買一送一和送貨上門服務(wù)，為什么呀?”老師先請(qǐng)點(diǎn)心店的孩子介紹想法，再引發(fā)思索：“那還有哪些好方法可以讓點(diǎn)心店的生意好起來?其他店生意不好可以怎么辦?”通過老師的提問點(diǎn)撥、幼兒間的互動(dòng)溝通，有效地豐富了嬉戲情節(jié)，促使嬉戲情節(jié)的連續(xù)深化。 “世上無難事，只怕有心人”，從山湖幼兒園角色嬉戲觀摩中我深深的體會(huì)到：不管哪一件事情只要我們專心去思索、專心去做，肯定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 角色嬉戲培訓(xùn)心得篇2 其中的緣由是多方面的。大家想想看，先說程序，個(gè)人認(rèn)為想做一名合格的

5、程序員沒有在高校里接受過與之相關(guān)的全日制教育，僅貧自學(xué)就想精通是不太現(xiàn)實(shí)的，由于程序是一種技術(shù)集成式的行當(dāng)，不需要你多有有創(chuàng)意，但是有一樣，你必需的有學(xué)歷，有成品有閱歷。 策劃就不多說了，論壇里有網(wǎng)友把策劃說的一文不值，事實(shí)也的確如此，情愿花錢買創(chuàng)意的公司目前在國(guó)內(nèi)我想還不多吧。 再說說原畫，在多數(shù)人的眼中原畫很簡(jiǎn)潔，就是用手畫畫，拿著畫筆在白紙上或者用手繪板在電腦上畫，技術(shù)方面要求也不是那么的苛刻，無非就是PS.PT等一些二維平面軟件的嫻熟操作，但為什么這一看似門檻極低的職位卻讓那么多做CG的同僚望而卻步呢?其實(shí)道理很簡(jiǎn)潔，嬉戲原畫設(shè)計(jì)可說是嬉戲行業(yè)最核心部分之一了，每個(gè)公司在招原畫設(shè)計(jì)師的

6、時(shí)候都很謹(jǐn)慎，要求也高，詳細(xì)都有哪些方面的要求我也不敢一概而論，但我信任有一點(diǎn)是肯定統(tǒng)一的，那就是對(duì)應(yīng)聘者的手繪功底以及相關(guān)的美術(shù)教育背景都要做一番嚴(yán)峻的考核，除此之外還有一點(diǎn)是大家始料未及的，那就是會(huì)著重對(duì)應(yīng)聘者的虛幻造型力量進(jìn)行一番考量，何為“虛幻造型”，簡(jiǎn)潔的說就是當(dāng)聽到對(duì)方給你敘述一段傳奇故事，或是一場(chǎng)戰(zhàn)斗打斗的場(chǎng)面時(shí)，故事中的角色畫面會(huì)在你的大腦中即時(shí)呈現(xiàn)，從生物學(xué)的角度來講每一個(gè)擁有正常思維的人都具備這種力量，但由于后天環(huán)境的影響，少數(shù)人大腦中的畫面很清楚，但大多數(shù)人都是模糊的，甚至是一片空白。而能夠通過手和筆在極短的時(shí)間內(nèi)把自己腦海中的影像繪制出來的當(dāng)然是少之又少。這也是許多嬉戲

7、公司難以找到原畫設(shè)計(jì)的根本緣由，由于你畫的再好，但卻只能畫一些現(xiàn)實(shí)中看得見摸得著的東西，這樣的人才他們并不需要。 而動(dòng)畫特效相對(duì)而言也需要設(shè)計(jì)師有著相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)功底與素養(yǎng)，技術(shù)含量也高，許多東西沒有老師教是琢磨不透的，最重要的是雖然特效做出來之后看著很養(yǎng)眼，但制作的過程卻是相當(dāng)?shù)姆ξ?，其中味道我想做過特效的伴侶都應(yīng)當(dāng)有所感受吧。 綜合以上種種，我想大家對(duì)為什么會(huì)有這么多人選擇嬉戲角色設(shè)計(jì)的緣由有所了解了吧! 道理很簡(jiǎn)潔，相比程序，他不需要太高的學(xué)歷，相比策劃更有機(jī)會(huì)入行，而比起原畫與特效又不需要有過于深厚的功底更不要說那種所謂的“虛幻造型”力量了，照著原畫做就行了，而且多少能夠樂在其中，不至于太

8、乏味。 在此我想嚴(yán)肅的給那些想要從事嬉戲角色設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確地說是3D角色設(shè)計(jì)的伴侶們一點(diǎn)忠告：個(gè)人認(rèn)為最適合做這個(gè)行當(dāng)?shù)木褪悄切┰谄渌矫娴牧α拷z毫都不遜色于原畫師或是特效師的人，他們只是不滿意自己永久徘徊在一個(gè)二維的世界里，對(duì)于特效他們只是缺少愛好，但隨時(shí)都可以往這方面延長(zhǎng)。 伴侶，假如你不屬于這類人，那么我勸你努力一點(diǎn)讓自己成為這類人，假如你對(duì)自己缺乏自信，那么我勸你三思，我記得有個(gè)電影里有句臺(tái)詞是這樣的：假如你的目標(biāo)是天上的月亮，那么你至少可以射中云層中的老鷹，但假如你一開頭的目標(biāo)只是老鷹，那么你就只能打到地上的石頭。有些時(shí)候看似給了自己一個(gè)明智的角色定位，其實(shí)卻是為自己的不思進(jìn)取所找的一個(gè)

9、借口。 角色嬉戲培訓(xùn)心得篇3 隆冬季節(jié)，身冷心卻熱乎著，這種熱乎來自于今日的培訓(xùn)，觀摩、沙龍研討特別過癮，有種酣暢淋漓的感覺，很喜愛這樣的研討活動(dòng)，因此，我的培訓(xùn)體會(huì)不只是培訓(xùn)中得到的關(guān)于開展嬉戲方面的認(rèn)知，更多的是今日的研討方式，特別佩服姚老師的研修引領(lǐng)力量，這是我需要修煉、努力的!總結(jié)姚老師組織的這次培訓(xùn)，深深圳領(lǐng)悟到她的付出之專心。 一、細(xì)心策劃 一天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式敏捷，雖然研討時(shí)間很長(zhǎng)，但是一點(diǎn)也不覺得累，由于有了姚老師的細(xì)心策劃，大家收獲多多，新閱歷的獲得已經(jīng)讓我們忘掉了身體的疲乏，研討之后一個(gè)個(gè)熱血沸騰，我們組好幾個(gè)村辦園的老師都表示回去要好好開展嬉戲。這些都源于姚老師的細(xì)

10、心策劃。 1.細(xì)心選擇研修對(duì)象 讓哪些人參與研修，姚老師想到最需要進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，這比培訓(xùn)一把手園長(zhǎng)更重要、更能落到實(shí)處。另外她還想到農(nóng)村幼兒老師，讓這些平常都只在自己一方土地的人能走出那個(gè)方寸之地，看看外面的世界，提升自己的熟悉，從而改善自己的教學(xué)行為。姚老師所想到的這些研修對(duì)象的確是最需要培訓(xùn)的如皋幼教的中堅(jiān)力氣，將這些人的業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)提高了，那么如皋的幼教就有了盼望了。對(duì)于我來說，在幼兒園進(jìn)行園本研修也要細(xì)心選擇研修對(duì)象，對(duì)不同水平的老師進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)，做到讓人人都在原有水平上有所提高，讓培訓(xùn)更有效。除這兩類對(duì)象以外還選擇了工作室成員，她工作很忙，很難抽出時(shí)間進(jìn)行特地的工作室

11、活動(dòng)，但是，她始終將工作室的學(xué)員放在心里，一有比較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)總是讓大家去參與，以提高自身素養(yǎng)，很感動(dòng)于她對(duì)學(xué)員們的良苦專心。 2.細(xì)心支配研修內(nèi)容 一是現(xiàn)場(chǎng)觀摩支配考慮全面。一天的嬉戲觀摩從兩個(gè)維度進(jìn)行的，一是角色嬉戲居多的下原鎮(zhèn)中心幼兒園，一是區(qū)域?qū)W習(xí)居多的桃園幼兒園，讓我們從兩個(gè)角度體驗(yàn)、觀看、研討，將我們腦中不夠清楚的概念慢慢厘清。 二是溝通榜樣引領(lǐng)頗具勸說力。今日除了現(xiàn)場(chǎng)觀摩嬉戲以外還請(qǐng)?jiān)S、陳兩位園長(zhǎng)介紹了她們幼兒園嬉戲方面做的閱歷，在我們面前展現(xiàn)出兩位勤勉、踏實(shí)的園長(zhǎng)形象，心中暗暗以她們?yōu)榘駱樱聸Q心要好好引領(lǐng)老師。當(dāng)然，我們的老師與她們不一樣，如何引領(lǐng)，需要我費(fèi)一番腦筋，不過，我

12、肯定會(huì)努力的。 三是研討方式敏捷有效。今日上午、下午分別進(jìn)行了沙龍研討，上午針對(duì)角色嬉戲進(jìn)行了研討，姚老師列出十條題目，供大家選擇研討，分組研討之后小組派人發(fā)言，看得出這十條題目是姚老師細(xì)心預(yù)備的，是她觀看了嬉戲之后思索到的、需要大家厘清的問題。這些問題提得都很有意義，我當(dāng)時(shí)就將內(nèi)容輸入手機(jī)然后發(fā)到我們幼兒園群，請(qǐng)大家在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行研討。下午是關(guān)于區(qū)域?qū)W習(xí)的研討，由于時(shí)間較晚了，她讓大家以“電報(bào)式”的語言進(jìn)行發(fā)言，很自然地表達(dá)了她對(duì)大家的關(guān)愛，讓人感覺暖意融融，研討一點(diǎn)也不覺得累，我們組幾個(gè)老師要回去參與聘請(qǐng)工作會(huì)議，始終想走，都將發(fā)言機(jī)會(huì)放棄了，預(yù)備立刻離開，但是，她們遲遲不愿離去，還是

13、等聽完全部小組發(fā)言之后才走的，這足夠證明沙龍對(duì)她們是非常具有吸引力的。今后我的研修就得想到一些切合大家的內(nèi)容，一些比較靈動(dòng)的方式，這樣才能吸引更多的老師樂觀參加研修。 二、潛心預(yù)備 今日姚老師在研討中，十個(gè)問題拋出來，每個(gè)問題有人回答之后，她都能立刻總結(jié)、提升，一方面源于她敏銳的觀看力、靈敏的思維，另一方面還源于她潛心的預(yù)備，她在點(diǎn)評(píng)時(shí)除了概括當(dāng)時(shí)發(fā)言人的內(nèi)容，同時(shí)還表達(dá)自己對(duì)此問題的看法，這些看法是她深化學(xué)習(xí)之后的積淀，有的還是她潛心網(wǎng)搜得到的。可見，一次研修質(zhì)量如何，主持人的提升特別重要，而提升就需要充分預(yù)備，姚老師做到了，我要向姚老師學(xué)習(xí)，今后在沙龍研討中要發(fā)出自己的聲音，對(duì)大家有所啟發(fā)。 三、傾心引領(lǐng) 姚老師是個(gè)實(shí)實(shí)在在做事的人，她這三年的研修方案，一年一