1、 漫畫頭像大班美術(shù)教案 活動目標(biāo) 1.理解漫畫的特點，培育幼兒對漫畫的興趣。 2.依據(jù)自己臉部特征，用簡潔的線條畫一張好玩的漫畫頭像，提高觀看力，進(jìn)展制造力。 活動預(yù)備 小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺。 活動過程 1.觀賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀看，了解漫畫特點 課件顯示阿凡提。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么? 課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎? 教師小結(jié)漫畫的特點。 (阿凡提和三毛是幼兒所熟識的好玩的漫畫人物，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了根底。) 2.為教師畫漫畫頭像

2、誰能說說教師的頭及五官像什么? (依據(jù)幼兒的比方，教師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸大好玩的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點，從而解決了教學(xué)重點怎樣畫。) 3.激發(fā)制造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像 師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀看。 引導(dǎo)幼兒用比方的方法說說同伴的形象，做做各種表情。 幼兒自由作畫。 4.看漫畫電影 把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。 幼兒觀看漫畫電影。 5.嬉戲：好朋友的相片是哪張 邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌完畢時，幼兒就依據(jù)教師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰。經(jīng)證明后，嬉戲連續(xù)。 (用觀看電影的方式猜想頭像是誰，轉(zhuǎn)變了以往單一的評價，使幼兒處于樂觀參

3、于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在到處表達(dá)幽默和歡樂中愉悅了情感，到達(dá)了教學(xué)目的。) 延長活動 想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。 漫畫頭像大班美術(shù)教案2 活動目標(biāo)： 1感受漫畫夸大、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。 2引導(dǎo)幼兒用夸大的手法表現(xiàn)漫畫。 3初步培育幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個歡樂的人。 4進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。 5鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備： PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感受漫畫詼諧、夸大的特點。 1.出示成龍畫像，介紹成龍 2.出示成龍的漫

4、畫頭像。畫家把人物頭部最特殊的地方進(jìn)展了夸大的.變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。 3.介紹其他的漫畫頭像，從夸大、變形以及線條方面進(jìn)展講解。 4.仿照秀。除了這些部位被畫家進(jìn)展了變化，還夸大了人物臉部的表情，仿照以上的四位明星。 5.請幼兒試著做一做自己最夸大的表情。 二、幼兒作畫。 1提出作畫要求：你的臉上有什么是特殊的地方嗎？都會做什么樣好玩的表情？今日我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，教師引導(dǎo)他們用小鏡子觀看自己的臉部特點，做一做夸大的表情） 2集體進(jìn)展創(chuàng)作漫畫頭像。（教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)） 三、講評作品 讓幼兒找出自己最喜愛的頭像漫畫作品，

5、猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？ 四、總結(jié)活動 你們的作品都很好玩哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們歡樂起來，我們平常也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅歡樂了自己，也歡樂了別人！ 活動反思： 漫畫最根本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么認(rèn)真。漫畫主要是要讓人感覺清爽潔凈。我個人喜愛這種感覺。背景一些陰影什么要出來。表達(dá)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。 首先，階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培育需要一個長期積存的過程，肖像對于學(xué)生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采納一個階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來把握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結(jié)合起來，合二為一綻開教學(xué)。詳細(xì)操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及反面。 其次，在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再參加教師預(yù)