1、大班語(yǔ)言快樂(lè)的紐扣教案這是大班語(yǔ)言歡樂(lè)的紐扣教案，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：歡樂(lè)的紐扣是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講解并描述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂(lè)于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是情愿用它圓圓的特性變成各種東西去幫忙他人，當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說(shuō)你歡樂(lè)就是我歡樂(lè)。因此，它有一個(gè)洪亮的名字，叫歡樂(lè)的紐扣。大班幼兒已經(jīng)具備依據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事的力量。但是，在以往看圖講解并描述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀看畫(huà)面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠活潑，究其原因，是幼兒對(duì)圖片中的詳情缺乏關(guān)注。由此，在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講解并描述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一

2、系列策略，引導(dǎo)幼兒觀看、思索、理解畫(huà)面的詳情，激發(fā)幼兒講解并描述的欲望，提高幼兒講解并描述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒推測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)訓(xùn)練了角色之間的對(duì)話，激勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探究如何講解并描述詳情，共同完成了第一次示范講解并描述，即依據(jù)畫(huà)面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容作充足、合理的想象，以幼兒為主、老師為輔協(xié)作完成第二次示范講解并描述，即依據(jù)畫(huà)面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小

3、書(shū)，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講解并描述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編、講解并描述剩下的兩幅畫(huà)面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)，并激勵(lì)幼兒講解并描述自己幫忙他人的閱歷，真正完成從故事到生活的轉(zhuǎn)變?？傊?，本活動(dòng)層層推動(dòng)，既注意培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，又注意促進(jìn)幼兒觀看、想象、思維力量的進(jìn)展。目標(biāo)：1能觀看圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。2學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣。3懂得幫忙別人是一件歡樂(lè)的事情。4能清靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。準(zhǔn)備：課件歡樂(lè)的紐扣，班得瑞的音樂(lè)，自制小書(shū)歡樂(lè)的紐扣。過(guò)程：一、師幼談話，引出故事

4、師：你們明白哪些東西是圓溜溜的嗎？幼：輪子餅干瓶蓋師：圓溜溜的東西可真多啊!今日我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀？（點(diǎn)擊課件，顯現(xiàn)紐扣圖片。）幼：有點(diǎn)像紐扣。師：對(duì)了。它是一顆歡樂(lè)的紐扣，它非常喜愛(ài)幫忙別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫忙誰(shuí)，是怎么幫忙它們的。二、觀看畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng)編故事1幼兒觀看畫(huà)面一中的（1），引出第一段故事。師：畫(huà)面上有誰(shuí)？幼：小老鼠。師：小老鼠在干什么？它的車(chē)子怎么樣了？幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。師：真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫忙它呢？幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。幼：小紐扣會(huì)幫忙小老鼠找

5、輪子。幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。師：我們來(lái)看看小紐扣究竟是怎么幫忙小老鼠的。課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的（2）哇，小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜愛(ài)這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì)對(duì)小紐扣說(shuō)什么呢？幼：謝謝!師：小老鼠除了說(shuō)謝謝，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的：多么好玩的紐扣輪子啊!大家一起說(shuō)說(shuō)看。師：如今請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。幼：多么好玩的紐扣輪子啊!師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎？幼：多么舒適的紐扣輪子啊!幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!師：聽(tīng)了這么多贊美的話，小紐扣說(shuō)：你歡樂(lè)就是我歡樂(lè)!師：小紐扣是怎么說(shuō)的？幼：你歡樂(lè)就是我歡樂(lè)!2老師帶著幼兒講解并描述第一段故事。師：小紐扣幫忙了小老鼠真歡樂(lè)啊!我們把這件歡樂(lè)的事情完好地來(lái)講一講，好嗎？三、觀看畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事1老師引導(dǎo)幼兒觀看、想象、講解并描述畫(huà)面二的情節(jié)。師：小紐扣幫忙了小老鼠，連續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí)？幼：小兔子。師：小紐扣變成了什么？幼：金牌!師：你怎么看出來(lái)的？幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢？幼：小兔子參與運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難受得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。師：還有其他原因嗎？幼：龜兔賽跑第二場(chǎng)競(jìng)賽開(kāi)頭了，小兔