1、課題人教版八年級信息技術第二章第基本信息3 節(jié)在幻燈片中插入圖片作者及工作單位黃衛(wèi)星江西省九江市第十一中學教材分析在幻燈片中插入圖片是九年義務教育人教版八年級信息技術里圖片和藝術字章節(jié)里的一部分，使學生能夠順得完成PPT 2003的基礎之一，也是形成學生 “熟悉技巧掌握綜合運用”這合理知識的必要環(huán)節(jié)，教材目的是讓學生學會從外部文件中插入圖片，重點是利用插入圖片的操作方法來修辭幻燈片，體現了信息技術學科與美術學科的整合。教學對象是初中二年級的學生。他們通過以往的學習，已經基本掌握了PPT的基本操作，讓學生自主探究完成本節(jié)課內容，教師再加以引導，對于大多數學生來說，清晰、準確地學習應用本節(jié)課的內容

2、是很容易的。學情分析學生從初步認識PPT 到利用它來制作幻燈片，是一個逐層遞進的過程，也是難度逐步加深的過程，對于初二年級的學生來說，是新鮮但并不是困難的事情。因此，制作一個簡單的幻燈片已經不是最終目的，而是要讓學生掌握PPT 的一些基本操作技能?？紤]到學生在小學的時候已經學習過了如何制作一些簡單的PPT，本課的教學應盡量從學生的實情出發(fā)，抓住他們的興趣展開教學。教學目標掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。能將圖片文件插入幻燈片中。能制作圖文并茂的幻燈片教學重點和難點重點：插入圖片，達到圖文并茂的效果。難點：插入圖片文件。教學過程一、談話引入在上節(jié)課中，我們學會制作幻燈片，并插入各種文字，想插入一些

3、圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？二、新授1任務一：打開PowerPoint文件( 網絡廣播 ) 請一生演示并介紹。打開 PowerPoint文件的方法與打開Word 文件一樣，先打開“PowerPoint ”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。2任務二：插入剪貼畫打開“運動會 .ppt ”演示文稿，選定第一張幻燈片。(2) 單擊“插入 (I) ”菜單，將指針指向“圖片(P) ”“剪貼畫 (C) ”命令再單擊。(3) 在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運動”，這時會顯示與運動有關的幾幅剪貼畫。(4) 將指針移動到某一剪

4、貼中單擊，這時會彈出四個選擇項，我們選擇第一個選擇項 “插入編輯” ，這時我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現了。6.html調整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學們在其他幻燈片上插入剪貼畫。學生練習，教師巡視，并做個別輔導。3任務三：插入圖片文件介紹自己時，想插入自己的照片，照片用磁盤保存下來了，應該怎么辦？教師邊講邊練。打開作業(yè)。單擊“插入 (I) ”菜單，將指針依次指向“圖片(P) ”“來自文件 (F) ”命令再單擊，這時彈出“插入圖片”對話框。在“查找范圍 (I) ”框中指定圖片文件存放的磁盤驅動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時我們會在右側的預覽

5、框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入 (S) ”按鈕，這時我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。調整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。這樣，就可插入你想要插入的圖片了。4練習( 老師在機器里保存了一些圖片，目錄在)請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應文字，第二張幻燈片上插入一個圖片，并插入與此相對應的藝術字介紹。我們會把完成得較好的同學的練習廣播給大家欣賞。學生練習，教師巡視，并做個別指導。5欣賞部分同學作品教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖1、 復習提問（ 5 分鐘）學生對這堂課非常感興趣，并且很樂意設計一些比較好的PPT，廣播給

6、學2、 引入新課（ 2 分鐘）聽老師講解 PPT 中插入圖片方面的知識， 上生看，以激發(fā)起他們的興趣。在講課的3、 講授新課 （25 分鐘）臺演示的學生基本上都能夠很好地完成相過程中，請學生到講臺演示給大家看，4、 總結歸納（ 5 分鐘）關操作，能夠獨立完成作業(yè)，有一些細節(jié)性巡視學生的作業(yè)完成情況，并作指導5、 指導作業(yè)（ 8 分鐘）的問題要請教老師體現 “教為主導，學為主體，練為主線 ”的原則，靈活機智的運用好引領討論、自主探究、講練結合，理論與實踐結合和等教學方法， 也應根據具體情況調整安排各教學環(huán)節(jié)， 以適應實際教學的需要。板書設計 （需要一直留在黑板上主板書）在幻燈片中插入圖片1、 插

7、入方法2、 圖片的修改方法3、 如何將一幅圖片作為幻燈片的背景學生學習活動評價設計作業(yè)題目：在D盤找一些圖片插入到紀燈片中，也可以自己用繪圖軟件繪制一些圖片，配一些文字對這些圖片進行說明，要求做到美觀得體，盡量能反映出一個意思。若出現相同的作業(yè)，則視為0 分評價指標體系評價標準一級二級指標項優(yōu)良中較差單項成績累計成績1、參與 i 學習態(tài)度積極熱情主動積極熱情但欠態(tài)度一般較差一、學習行為主動評價2、協(xié)作意識與完成任協(xié)作意識強任務協(xié)作意識較強協(xié)作意識與完協(xié)作意識完成任務情況完成好任務完成較好成任務一般務較差二、學習技能性進步很大圖片，進步較大用了進步不大評價1、媒體的應用沒進步文字都用了圖片只用了

8、文字2、獲取信息的方法（指圖片是在盤符里找的還是自己畫的三、認知水平評價1、對學習主題的認識2、信息收集1、對素材處理的創(chuàng)造性自己繪制圖片找到圖片能夠掌握進步有待努力不大進步大有進步能清晰的闡述學能闡述學習主對學習主題認識對學習主題認識習主題題認識較清晰一般欠佳收集的信息與主收集的信息與收集的信息與信息與主題關系題密切相關并有來主題有一定關系主題有一定關系不密切沒標識源標識有來源標識沒有來源標識能創(chuàng)造性地重新能重新組合、 集組合、集成或分析成或分析比較素沒有自己的見有待努力比較素材，做出有材，做出有一定觀 解，胡亂打點文字創(chuàng)造性的 PPT點和認識的 PPT學習活動中能發(fā)學習活動中能現 word

9、 和 ppt 中的 發(fā)現 word 和 ppt 學習 活動中 未2、知識遷移的創(chuàng)造性有待努力操作異同點，并舉中的異同點， 但并 能發(fā)現異同點一反三不能夠模仿教學反思1、針對學生實際，快節(jié)奏，小坡度，多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，讓學生自己多研究是符合學生的興趣與需要的，所以，在教案中固然設計的比較詳細，實際可以通過問題探究，學生結合以往的知識，完全可以自己來解決，設計比較詳細的目的，是教師在學生總結時，有針對的說明。2、在實際教學中，我重點還是放在幻燈片的打開方法，這是第一教時的新知識，學生需要鞏固，而在新授學習中以學生討論研究為主，在練習中，還是強調學生的審美觀念，以求作品制作的近善近美。這節(jié)課明顯的缺

10、陷： （并分析原因）學生二人一組，在合作與協(xié)調方面存在缺陷，組織紀律存在問題。改進的措施：協(xié)調好互相協(xié)作，嚴肅組織紀律出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，

11、必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵