1、認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一的的含義；會(huì)正確地讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。2、通過(guò)演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生主動(dòng)探求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：1初步認(rèn)識(shí)幾分之一，知道幾分之一這樣的數(shù)是分?jǐn)?shù)，并能借助圖形明確幾分之一的含義。2記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能正確地讀、寫(xiě)幾分之一難點(diǎn)：明確幾分之一的含義教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的紙，如圓形，長(zhǎng)方形；多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入分?jǐn)?shù)。師：今天是喜羊羊的生日，一大早美羊羊就給喜羊羊送生日禮物來(lái)了，你們知道美羊羊帶來(lái)了幾件禮物嗎？（三件，

2、好多呀）1、禮物一：讓我們來(lái)看看第一件是什么禮物吧！(2個(gè)大蘋(píng)果)同學(xué)們，你們說(shuō)他們兩個(gè)怎么分蘋(píng)果呢？你們來(lái)幫喜羊羊分一下吧？問(wèn)題1：把2個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是幾個(gè)呢?用你們的手指來(lái)表示行嗎。2、禮物二：4瓶礦泉水問(wèn)題2：把4瓶礦泉水平均分成2份，每份是幾個(gè)?3、第三個(gè)禮物“原來(lái)是一個(gè)月餅呀！”師：一個(gè)月餅用數(shù)字幾表示？（1）把這塊蛋糕也分給兩個(gè)人，怎樣才能讓兩個(gè)人都滿(mǎn)意呢？ 同學(xué)們你們來(lái)幫她分吧？預(yù)設(shè)：生1：每人一半。生2：每人半個(gè)。師：（播放多媒體）你看老師這樣分行不行？（不行）為什么？（因?yàn)橐粋€(gè)多，一個(gè)少，不公平）師：那如果像你們說(shuō)的那樣分，他們會(huì)滿(mǎn)意嗎？生：肯定滿(mǎn)意。師：為什么？生

3、：因?yàn)檫@樣是平均分。師：平均分后一人能得到多大的月餅？生：半個(gè)。（出示左半圓圖）師：半個(gè)是日常生活用語(yǔ)，那一半（半個(gè)）如何用手指來(lái)表示呢？（學(xué)生無(wú)法表示）。用數(shù)學(xué)語(yǔ)言又怎樣來(lái)說(shuō)“半個(gè)”呢？師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)。（教師板書(shū)課題“分?jǐn)?shù)”）我國(guó)是世界上發(fā)明和使用分?jǐn)?shù)比較早的國(guó)家之一。二、主動(dòng)探索，感悟新知（一）認(rèn)識(shí)二分之一師：像我們剛才那樣，把一個(gè)月餅平均分成2份，每份是這個(gè)月餅的一半，這一半就用分?jǐn)?shù)來(lái)1/ 2表示，讀作二分之一。（板書(shū)：1/ 2 二分之一）(1)學(xué)習(xí)讀法師：讀時(shí)從下往上讀，寫(xiě)的時(shí)候，先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)下面的2,最后寫(xiě)橫線(xiàn)上面的1.生齊讀板書(shū)。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解1/2的

4、含義師：左半邊月餅用1/2表示，右半邊月餅用多少表示呢？生：還是1/2。教師追問(wèn)：為什么？生：（結(jié)合剛才展示的圖）這半個(gè)月餅還是把一個(gè)蛋糕平均分成2份，其中的一份還是它的1/2。師；兩個(gè)1/2合在一起是多少？（一整塊月餅）用“1”表示。（播放多媒體）師：現(xiàn)在這個(gè)圖形可不可以用1/2表示？為什么？生：不可以用表示，因?yàn)檫@不是平均分。教師強(qiáng)調(diào)平均分的重要性。（3）練習(xí)師：同學(xué)們剛才學(xué)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在老師考考你。白板出示練習(xí)題。（4）動(dòng)手操作師：通過(guò)練習(xí)，大家對(duì)1/2有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的圖形紙，按照屏幕上的要求折一折，涂一涂，并標(biāo)出1/2，比比看誰(shuí)的方法多。學(xué)生動(dòng)手操作，

5、教師巡視。交流匯報(bào)。教師請(qǐng)學(xué)生用臺(tái)前邊折邊說(shuō).(限時(shí)操作)（二）認(rèn)識(shí)幾分之一師：請(qǐng)看屏幕上的兩幅圖，圖中的涂色部分能用1/2表示嗎？生1：第一幅圖可以。生2：第二幅圖不可以用1/2表示。師：為什么？生：圖2是把一個(gè)圓平均分成三份，其中的一份應(yīng)該是它的1/3。（板書(shū)：1/3 三分之一）（眾學(xué)生認(rèn)可，鼓掌）生齊讀并書(shū)空。師：說(shuō)得真好，（播放多媒體，全體讀一讀）師：如果把一塊月餅平均分成四份,每份是多少？（）（板書(shū)：1/4 四分之一）（播放多媒體，全體讀一讀）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1/2，1/3，1/4，你還想到幾分之一？ （讓學(xué)生將創(chuàng)造的新分?jǐn)?shù)展示到黑板上，然后教師講評(píng)。）像1/2，1/3，1/4，1/5，1/10這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。你觀察一下它們有什么共同特征？（橫線(xiàn)上邊都是1）我們把這樣的分?jǐn)?shù)叫做幾分之一（板書(shū)：幾分之一）師：這些分?jǐn)?shù)都是由三部分組成，每部分都有自己的名稱(chēng)，你們知道嗎？中間的橫線(xiàn)叫分?jǐn)?shù)線(xiàn)，分?jǐn)?shù)線(xiàn)下面的數(shù)叫分母，分?jǐn)?shù)線(xiàn)上面的數(shù)叫分子。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)線(xiàn)、分母、分子）帶領(lǐng)學(xué)生讀分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。三 、鞏固練習(xí)：（1）用