1、第 第 頁小學語文教學工作計劃學校語文教學工作計劃1 一、班級分析 本班同學一共56人，同學能集中留意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講解并描述的事，能復(fù)述主要資料;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思索，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文資料。能閱讀程度相宜的兒童書報，了解主要資料。能觀測圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別同學未能很好地掌控。同學書面表達本領(lǐng)比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平常讀書積累到的精美詞句運用到習作當中去。所以本學期應(yīng)當著力于同學書寫和習作水平的提高。 二、本冊教材

2、分析 本冊教材仍以專題形式組織資料：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思索練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊經(jīng)過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、進取的人生立場和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，到達中班級的上階段教學目標。 三、學習目標： 1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2.會運用字典、詞典，有獨立識字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的

3、作用。 5.能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自我的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達。能把資料寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡約問題。 四、教學措施。 1、要鍥而不舍地抓好同學良好學習習慣的培育。 2、要堅守不移地引導同學進行語言的積累與運用

4、。 3、要明確本冊課本的編寫意圖，著重讀寫結(jié)合，按部就班地進行習作教學。 4、要切實運用好與課本配套的教學幫助用書。 5、要妥當安排教學時間。 學校語文教學工作計劃2 一、指導思想 以_市北外附屬_學?！笆濉焙椭虚L期教育事業(yè)進展規(guī)劃為目標，以學校20222022學年工作思路為指導，以“同學獲得高學業(yè)成就”為教學工作重點，制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學業(yè)的進步,享受學業(yè)帶來的勝利和歡樂。聚焦核心素養(yǎng)，采納多樣化的評價方式，開展豐富多彩的學科活動,實現(xiàn)核心素養(yǎng)與課程，教學與評價的深度融合，推動同學核心素養(yǎng)的有效落實。推動“達標+評優(yōu)”活動，開展“學習型教研組”、“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活

5、動，以教育科研引領(lǐng)老師隊伍，促進老師專業(yè)進展。 二、基本概況 _學校現(xiàn)有69個教學班，其中10個義務(wù)班，同學總計2200人，老師155名，其中班主任69名。專任老師中討論生比例接近30%，老師團隊朝氣蓬勃，充斥活力，工作熱忱高，具有較扎實的專業(yè)基本功。 三、工作重點 1、開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學”及“學習型教研組”達標活動。 不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢，加強校本教研力度，通過達標活動提升老師整體教學水平。充分利用外研社、海淀區(qū)的各類培訓及溝通活動，搭建老師學習成長的專業(yè)化平臺。通過開展賽課、各類展示課，推動“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動，通過對教研組“教學思想引領(lǐng)、教學計劃制定、教研活動開展、教學五

6、仔細落實、教科研”等項目的評價考核，建設(shè)“學習型教研組”。 2、加強老師隊伍建設(shè)。 通過有計劃地請進學科專家進行系統(tǒng)培訓，打造骨干老師團隊，逐步建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)精干的老師隊伍，形成我校教學中堅能量。繼續(xù)開展“青藍”工程，通過“師徒結(jié)對”提升年輕老師的教學技能。打造_“名師團隊”，營造名師成長環(huán)境，構(gòu)建激勵名師成長的長效機制和名師進展的支持系統(tǒng)，通過“老師”、“教壇新秀”的評比促進老師的自我提升。 3、聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教與學的方式，全面提高課堂教學質(zhì)量。 結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動，推動以同學為主體的多邊教學活動，著重同學的合作、探究、實踐技能的培育，教給同學學習的策略及方法，構(gòu)建同等

7、、和諧的對話式課堂，關(guān)注同學的學習情感、學習愛好。學期教學論壇以“教學方式變革對于同學的影響”為主題進行共享匯報。 4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。 學校部英語以課題討論為導向，以課程討論為重點，以一班級英語教學為切入點，制定各班級英語教學方案，切實提高同學的口語水平。充分發(fā)揮元智科學的教學優(yōu)勢，做好元智科學與其他學科的聯(lián)合教研。 5、建立以共享為主要方式的校本老師培訓模式。 制定學期校本活動計劃，加強班級組，教研組“金點子”共享?！耙揽縼碜詫W校內(nèi)部的那些有思想、有勝利閱歷的老師與同事進行溝通和共享，推動老師的學習行動”。 6、培育同學良好的學習習慣。 既關(guān)注同學外在的行為習慣，更要關(guān)注內(nèi)在的心理、思

8、維的習慣。 7、推動學科“特色項目”建設(shè)。 落實流淌圖書館建設(shè)，推動“閱讀工程項目”，制造積極閱讀、愿意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計劃和任務(wù)，并在學期末的時候展示、總結(jié)閱讀成果和收獲，促進老師和同學的成長和進步。推動“墨子文化少年國學院”、“少年科學院”、“少年足球隊”等項目的建設(shè)，聚焦學科內(nèi)涵進展，打造精品特色項目。 8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。 繼續(xù)把減輕同學課業(yè)負擔作為一項重要工作目標，討論高效課堂，討論課前預(yù)習作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕同學負擔的基礎(chǔ)上，提升學業(yè)質(zhì)量，為課程計劃的順當實施奠定基礎(chǔ)。“減負”還需“增效”，積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中

9、培育同學的學科綜合素養(yǎng)。 9.加強選修課管理。 教研組長對本學科選修課課堂教學負責。落實學校選修課、校隊工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續(xù)開展同學體藝選修課，豐富同學的藝術(shù)生活，促進同學全面進展。期末開展選修課展示匯報活動。 10、加強教學常規(guī)管理。 完善各項規(guī)章制度，規(guī)范教學工作和老師的教學行為，以每學期“5次”評價為抓手對老師實行過程性評價;將日常多元化的、多角度的過程性評價結(jié)果與學期末的最終評價結(jié)合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。 四、詳細措施 (一)開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學”及“學習型教研組”達標活動 1、“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動 課堂教學是知識傳輸、

10、技能培育、技能形成、習慣養(yǎng)成的主要平臺，也是同學情感成長、價值觀形成、人格進展的重要平臺?！耙酝瑢W進展為本”的教育理念和教學方式需要源于課堂教學的有效性。為打造高效的課堂教學，本學期學校將開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動。 “優(yōu)質(zhì)課堂教學”達標活動分批進行，第一批達標活動開展時間為第四周至第八周，學部領(lǐng)導、教研組組長、備課組長及骨干老師為評價主體，依據(jù)“課堂教學技能”評價標準進行聽評課。第一輪未達標的老師本學期需再次報邀請課，教研組組織相關(guān)人員進行再次評估。期末要求全員達標。學部領(lǐng)導、教研組不定期走進已達標老師課堂，聽推門課，確保優(yōu)質(zhì)課堂教學的連貫性。各教研組推出示范課，并于第九周、第十周進行校內(nèi)

11、展示。 2.“學習型教研組”達標活動 教研工作是架設(shè)在教育理念和教學實踐之間的一座橋梁，通過扎實開展教研活動，能解決教學中存在的實際問題，激發(fā)老師的學習動機，促進學?？缭绞竭M展。本學期學校將積極開展“學習型教研組”達標活動，通過教研組內(nèi)的協(xié)作溝通、互幫互學，引導老師在主動學習與參加中實現(xiàn)自我超越，形成系統(tǒng)的思維模式。在互幫互學，相互激勵中建立共同愿景，形成發(fā)奮向上的團隊精神，以老帶新，促進老師由閱歷型向討論型進展。 學部制定“學習型教研組”達標方案，通過教學理念引領(lǐng)、教研計劃制定、教學過程管理、考核評價管理、教科研等全方面考核教研組工作。初定于第八周，由教研組進步行申報，報告內(nèi)容包含教育思想、理念的闡述，教研