1、4的乘法口訣 執(zhí)教：趙承一、教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷4的乘法口訣的形成過(guò)程,掌握4的乘法口訣,并能應(yīng)用4的乘法口訣計(jì)算4乘幾的乘法。2.感悟編口訣方法之間的聯(lián)系及4的乘法口訣之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力、探索發(fā)現(xiàn)能力,促進(jìn)對(duì)乘法口訣的理解與掌握。3.通過(guò)游戲等多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣的興趣。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)1、2、3的乘法口訣,會(huì)用1、2、3的乘法口訣算乘法,并有編寫1、2、3的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),知道乘法口訣排列的規(guī)律。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷4的乘法口訣的形成過(guò)程,理解并掌握4的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn):理解4的乘法口訣的來(lái)源及意義,能應(yīng)用4的乘法口訣口算乘法。教學(xué)過(guò)

2、程 一、【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入 師:小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了1、2、3的乘法口訣,下面老師來(lái)考考你們。1、乘法口訣卡片。(開火車)師:小朋友會(huì)用這些口訣算乘法嗎?2、說(shuō)口訣算得數(shù),比一比誰(shuí)最快。(舉手搶答)3、引入:看來(lái)小朋友原來(lái)的知識(shí)都學(xué)得很好,老師還認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友也很愛(ài)學(xué)習(xí),還會(huì)邊玩邊學(xué)。請(qǐng)看:他們?cè)诔靥吝吘巸焊枘?(齊讀:1只青蛙4條腿;2只青蛙8條腿;3只青蛙12條腿;4只青蛙16條腿)二、【講授】新知探究 師:小朋友,你們能接著編嗎?1、填表(1)認(rèn)識(shí)表格青蛙只數(shù) 4 5 6 7 8 9腿的條數(shù)1620 24 28 32 36(2)四人小組,討論完成 2、匯報(bào) (1)你是怎么知道:幾只青蛙幾

3、條腿的?(數(shù)、乘法口訣、每次加4、連加) (2)哪種方法最簡(jiǎn)單?師:我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)4的乘法口訣。 3、編口訣 (1)師示范 每只青蛙4條腿,4只青蛙就是4個(gè)4,可以列成乘法算式嗎?可以編一句什么口訣呢? (2)學(xué)生編口訣板書:4個(gè)4 44 四四十六 師:聰明的孩子們,你們能照樣子編出4的其它乘法口訣嗎?(3)學(xué)生匯報(bào) 教師板書5個(gè)4 45 54 四五二十 6個(gè)4 46 6 4 四六二十四7個(gè)4 47 74 四七二十八8個(gè)4 48 84 四八三十二9個(gè)4 49 94 四九三十六 4、找規(guī)律,記口訣 (1)齊讀口訣,邊讀邊思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律 (2)學(xué)生匯報(bào):第一個(gè)因數(shù)都是4,第二個(gè)因數(shù)依次加1,相鄰兩句口訣的積每次都加4。 (3)用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記一記4的乘法口訣。(2分鐘) 5、對(duì)口令 (1)師生對(duì)口令 (2)生生對(duì)口令 6、用口訣,算乘法 (1)例1 學(xué)習(xí) 你發(fā)現(xiàn)了哪些信息,可以提出什么問(wèn)題?(每輛車4個(gè)車輪,9輛車一共有多少個(gè)車輪?) 列式 用哪句口訣算答案 (2)例2 48= 54= 用那句口訣? 獨(dú)立完成 集體評(píng)講 強(qiáng)調(diào)口訣把小的數(shù)字說(shuō)在前面三、【練習(xí)】鞏固練習(xí) 師:小朋友學(xué)得不錯(cuò),敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎? 1、看算式說(shuō)口訣 2、看口訣說(shuō)算式 師:看來(lái)乘法口訣和算式是很要好的朋友,看到口訣可以想到算式,看到算式就想到口訣,下面我們就來(lái)玩找朋友的游戲。 3、找