1、大班音樂(lè)公開(kāi)課好朋友教案反思這是大班音樂(lè)公開(kāi)課好好友教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1在熟識(shí)歌曲旋律的根底上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好好友。2依據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的歡樂(lè)。3明白好好友之間要相互幫忙，有了好東西能一起共享。4在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟識(shí)歌曲自由翱翔。2物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂(lè)、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：（一）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。1老師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好好友。2結(jié)合幼兒答復(fù)編創(chuàng)兒歌。3出示RAP

2、節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起唱歌樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是好友。（二）賞識(shí)故事，學(xué)唱歌曲第一段。1熟識(shí)故事內(nèi)容。（1）播放課件，幼兒賞識(shí)故事第一部分。（2）播放課件，幼兒賞識(shí)故事第二部分。（3）完好學(xué)唱歌曲第一段。（三）依據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。1借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。2演唱歌曲仿編部分。（四）完好演唱歌曲，感受改編歌曲的歡樂(lè)老師：好好友會(huì)互幫互助，好好友有了好東西會(huì)一起共享，這就是我們的好好友，我們把這首好好友歌一起來(lái)唱一唱吧?。ㄎ澹┩卣菇?jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。老師：好好友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起共享，好好友之間會(huì)思念著對(duì)方，有了好好友，

3、我們的心情會(huì)變得更歡樂(lè)！活動(dòng)延長(zhǎng)：1區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好好友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。2游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和伙伴一起共享，相互謙讓。3家園共育：引導(dǎo)幼兒與伙伴做好好友，并明白好好友之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)反思：通過(guò)對(duì)一班級(jí)課程好好友的授課來(lái)看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比擬倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫(xiě)上調(diào)理略顯清楚，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接不是特別的自然，本來(lái)想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最終卻弄得支離破裂，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。二、教學(xué)過(guò)程1

4、、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠找好友讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好好友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好好友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，而且還能鼓勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出按時(shí)的激勵(lì)，讓同學(xué)們心中樹(shù)立起典范意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)分沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找好友的時(shí)分鋪張的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采納了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的心情，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步賞識(shí)歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)

5、聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨胁檎掖鸢?，提高孩子們賞識(shí)音樂(lè)的力量，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的缺乏是，應(yīng)當(dāng)讓孩子們?cè)谫p識(shí)歌曲的時(shí)分，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比方加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓同學(xué)在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在同學(xué)的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采納以往的老師示范同學(xué)模擬的方法，而是讓同學(xué)試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高同學(xué)的學(xué)唱力量，然而這樣的授課方式同學(xué)們還是普遍不能接受，由于一班級(jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的力量，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于采納了這種跳動(dòng)式的教唱方法，所以許多孩子在最終合唱的時(shí)分還是只能模擬演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)分無(wú)論是老師還是同學(xué)，都略顯得吃力。三、拓展部分：在這一部分我采納了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充足發(fā)揮想象力與制造力，參加自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一班級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到手之舞之，足之蹈之。在這堂課中有太多的缺乏與失誤，自己在